篇一：压力和压强(听课教案)
压力和压强......
一、目标
㈠知识教学点
1、理解压力的概念。
2、知道影响压力产生效果的因素。
3、掌握压强的概念、知道压强的计算公式、单位。
4、知道增大或减小压强的方法，并能解释这方面的现象。 ㈡能力训练点
1、熟练应用压强公式进行计算。
2、培养学生应用压强知识分析问题、解决实际问题的能力。 ㈢德育渗透点
通过模拟教学，对抽象问题具体化，启发学生积极思维。
二、重点、难点
教学重点：
①理解压力的概念及压力的方向、懂得压力和重力的区别。 ②掌握压强的概念、知道压强的计算公式，会进行压强的计算。
③利用增大或减小压强的方法分析和解决实际问题。 教学难点：
①压强的概念。
②压强是表示压力的作用效果。
三、教学设想
压力和压强是初中物理中比较重要的内容，学生对于压力和压强的概念比较抽象。为了使学生全面掌握压力和压强的有关识，在复习压力时，主要是通过几种典型的情况，使学生明确压力的方向、压力与重力的区别、会画出压力的图标。对于压强，通过让学生练习理解它的物理意义、公式的应用、提醒学生注意公式中受力面积的含义，并通过具体例子来说明。尽可能地提高学生的复习效果，实现目标要求。现拟下面的复习想法：
1、确定复习目标（见素质教学目标）
2、由浅入深，循序渐进。
第一、识记压力和压强的概念。
第二、在识记概念的基础上要求学生进一步理解概念。 第三、注意帮助学生掌握解题的方法和技巧，提高应用 所学知识分析和解决实际问题。
3、复习的测评、反馈、矫正。
四、教学准备
课件、投影片。
五、教学过程
㈠关于压力
1、压力的定义及压力方向
2、请几位同学画出下列几种情况下的物体对受力面压力的示意图并注明压力的大小。假设物体的重力为G。
篇二：_压力和压强_知识点和习题
八下 压力和压强 知识点
一、压力
1、压力定义：通常把 垂直 作用在物体表面上的力叫压力（F） 。 2、 压力是物体间相互 挤压 产生的。压力作用点：作用在被压物体的表面。
【例如】静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。 3、压力方向： 垂直 于表面指向 受力物体 。
【例如】由于受力物体的受力支承面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾
斜面，因此，压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的表面 相垂直。单位： 牛顿 ，符号： N 。 【例1】：请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
4、物体放在水平地面上时，对地面的压力 等于 重力，放在斜面上时，对斜面的压力 小于重力，在竖直墙面上，压力无关 重力。（填大于，小于或无关），所以重力可以产生压力，但压力并不都是重力产生的。只有水平放置的物体对支撑物产生压力，大小等于 重力 。 5、压力与重力的区别：
压力和重力是两个性质完全不同的力，区别如下：
二、压强
甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，产生的作用效果越明显。 乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小，产生的作用效果越明显。
结论：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关
1、压力作用的效果不仅跟 有关。为了比较
压力作用的效果，物理学中引入压强的概念来表示力的作用效果。
当受力面积一定时， 压力越大 ，效果月明显；当压力大小一定时， 受力面积越小 ，效
果越明显。
2、压强定义：物体
3、计算公式：压强 =压力/受力面积F — 压力；单位：牛（N）
S — 受力面积；单位：米2（m2）
P — 压强；单位： 牛/米2（N/m2）
4、压强的单位：，简称，符号是 1Pa=1N/m2
Pa是一个很小的单位，一张报纸平放时对桌面的压强约1Pa。实际应用中常用千帕(kPa)， 兆帕(MPa)作单位，气象学中常用百帕(hPa)作单位，换算1MPa=103kPa，1kPa?103Pa，
1hPa?102
Pa。
5、①增大压强的方法（例：钉子，针，锥子尖端很尖）
?F不变条件下,减小受力面积p?F?
?S不变条件下,增大压力
S
??
同时改变F﹑S,增大压力同时减小受力面积②减小压强的方法 （例：人陷入沼泽地，地基，大卡车车轮多，坦克有履带） ?F不变增大受力面积p?F??S不变
减小压力
S
??
同时改变F﹑S减小压力同时增大受力面积
6、压力与压强的区别
1）压力是指垂直作用在物体表面上的力，它的方向总是指向支持物并和支持物的表面垂直。
在具体的问题中，压力的方向和支持物的位置有关.这里必须要明确的是，我们不能有压力的方向总是竖直向下的错误认识。
2）压强是描述压力产生的效果的物理量，这种效果不仅和压力的大小有关，而且与受力面积的大小也有关。 3）压强是物体和物体间的相互作用产生的，它存在于受力的两物体的接触面上。压强不但有大小，也有方向，其方向和压力的方向相同。
4）在应用公式P=F／S解题时，要注意：(1)受力面积S必须是受到压力的那部分面积，P是面积S上受到的压强；(2)F的单位是牛顿，S的单位是平方米，P的单位是帕斯卡(牛顿／米2)。 【例2】练习：GA=5牛GB=10牛 F =15牛
【例3】下图中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是（）
(A)
(B)
F (C)
(D)
【例4】1Pa的意思是什么：每平方米面积上受到的压力是 1 N
牛/米2有一个专门的名称叫，这是为了纪念法国科学家帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 帕是一个很小的单位，一块砖平放在地面上，对地的压强为1000多帕。也可用百帕或千帕作压强的单位。
【例5】一只大象的质量为6吨，每只脚掌面积为600厘米2
，这头大象四脚着地时对地面的压强是多少帕？（取g=10牛/千克）
解：6吨=6000千克（1m2
=104
cm2
即1cm2
=10-4
m2
）
S=600 厘米2×4=2400厘米2=0.24米2 F=G=mg=6000 千克×10牛/千克=60000牛
思考：当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？
分析：人无论行走还是站立他对地面的压力都等于自身的重力。人行走时单脚着地，站立时双脚着地，着地面积是站立的1/2.根据P= F/S可知，人行走时对地面的压强是站立时的2倍。
练习：
1、如图，A、B、C、D、E五块物体的重力都为20N，B、C、D受到的作用力都等于5N，A、B、C、D、E五块物体对支撑面的压力分别记作FA、FB、FC、FD、FE，下列有关式子正确的是（ ） A.FA?FB?FC?FD?FEB.FA?FB?FC?FD?FE
C.FA?FB?FC?FD?FE D.FB?FA?FC?FD，且FA?FE
2、在一次刑事案件的侦破中，公安人员在海滩案发现场发现了罪犯走过时留下的清晰的脚印后，立即用石蜡浇注了如图所示的鞋模．经测量该鞋模的平均厚度为3cm，质量为675g；又经测试脚印在该海滩达到同样深度的压强为1.5×104Pa，求罪犯的体重．（ρ蜡=0.9×103kg/m3
）
3．下面措施中，属于减小压强的是（）（多选）
A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈B．缝衣针的针尖做得很尖 C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管 D．房屋的地基比墙宽 4、下列有关压力、压强的几种说法中，正确的是( )。
A．甲物体放在乙物体的上面，甲对乙的压力就等于甲的重力
B．甲物体放在乙物体的上面，求甲对乙的压强时，总是用甲对乙的压力除以甲的下表面的面积C．甲、乙两个物体相互接触，则两个物体间一定存在压力
D．甲、乙两个物体之间有压力，压力的大小有可能跟这两个物体的重力都无关
5、甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，已知ρ甲＜ρ乙＜ρ丙．若在甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，则三个立方体对水平地面的压强大小关系为（ ）
A．p甲＞p乙＞p丙 B．p甲=p乙=p丙 C．p甲＜p乙＜p丙 D．无法判断
6、甲乙丙三个质量相同的实心正方体分别放置在水平地面上，它们对水平地面的压强关系是： P
甲
＞P乙＞P丙 ， 分别在三个正方体上表面中央施加竖直向下的力F/甲、F/乙、F/丙 ，使三个正方体对
水平地面的压强相同P/甲 = P/乙 = P/丙 ，则力F/甲、F/乙、F/丙的大小关系是（）A、F/
甲＜F/
乙＜F/
丙B、F/
甲＞F/
乙＞F/
丙C、F/
甲=F/
乙=F/
丙 D、以上都有可能
7、同学们背书包时，肩部会有受压的感觉，所以，小红选择了一种双肩背的宽带书包．书包带宽5cm，与肩部接触部分长度为35cm，总质量为7kg，小红选择这种书包的理由及她肩部所受压强大小正确的是（ ）
A．减小压强；2×103Pa B．增大压强；2×102PaC．增大压力；0.245Pa D．减小压力；2.45Pa 8、一个长方体木块放在水平桌面的边缘，O为木块的中心，如图
所示。木块的重力为G，底面积为
S
，则下列说法正确的是()（多选） A．木块对桌面的压力为G B．木块对桌面的压强为G/S C．木块对桌面压力的受力面积小于S
D．沿竖直方向将木块外侧的部分切掉，桌面受到压强变小
9、两个受力面积分别为SA（m2）和SB（m2)（SA、SB为常数）
它们所受到压强P与压力的关系为P=F
和P=F，其中图象如图所示，
则（ ）
SA
SBA．SA=SB B．SA＞SB C．SA＜SB D．SA≤SB
10.如图所示，一梯子静止斜靠在竖直的墙壁上，请画出梯子顶端A对墙壁的压力的示意图。
11、如图所示，甲、乙两个立方体(V甲?V乙)，分别放在水平地面上，它们对地的压强相等，若把乙放在甲上面，甲对地面的压强增大p1，若把甲放在乙上面，乙对地面的压强增大p2，则p1、p2的大小关系为( )
A．p1>p2 B．p1=p2 C．p1<p2 D．无法断
12、某工厂修建一座烟囱，设计的烟囱地基占地面积4m2，建成的烟囱重约2.2?106N，对打算修建烟囱的地方进行勘测，测得这里的地面所能承受的压强为5?105Pa。问：这座烟囱能否按原设计修建？如果不行而又必须在原地修建，可采取什么措施？
13、 在下列事例中，采用增大受力面积的方法减小压强的是()
A．啄木鸟利用长长的尖嘴啄食害虫 B．老虎用其锐利的牙齿咬碎猎物 C．火星探测车的轮子很宽 D．斧头的刃越薄越锋利 14、下列事例中能够增大压强的措施是( )
A．铁轨铺在枕木上 B．书包背带做得宽一些
C．载重汽车多几个轮子 D．木桩的下端削成尖形
15、有两组同样的砖，A组一块，B组两块，每块砖的长:宽:高=4:2:1，要使这两组砖对面的压强相等，可以怎么放？请大家动脑筋想一想，并写下来。
16、a、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma:mb?3:5，把它们竖直放置在足够大的水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa:pb等于( )
A．1:1 B．3:5 C．5:3 D．9:25
17、某动物保护组织在我国云南寻找国家重点保持动物野牛时，根据采集到的某野牛留在沙地上的脚印，测出该野牛在水平沙地站立时与地面的接触面积共为0.1m2，为测野牛体重，对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到和野牛脚印相同深度的压强为2?105Pa，则野牛的体重为__________N，它的质量为__________kg。(g取10N/kg)
18、一本初中物理书放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出需要测量的物理量及所选择的器材，并用所测的物理量表示压强。
①需测量的物理量：__________； ②器材：__________；
③表达式：__________。
19、质量相同的甲、乙、丙三个物体，放在水平桌面上，它们对 桌面产生的压强最大的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.一样大
20、几个粗细、长短都不相同的铁制实心圆柱体，把它们竖直放在水平地面上，则它们对地面产生的压强较大的是 ()
A.较细的铁质圆柱体B.较长的铁质圆柱体C.质量较大的铁质圆柱体D.无法比较
21、一个容器重为G1放在水平桌面上，容器内盛有重为G2的液体，若用N1表示容器对桌面的压力，
N2表示液体对容器底的压力，则N1和N2应满足（ ）
A、N1＝G1＋G2 ；N2＝G2 B、N1＞G1＋G2 ；N2＞G2
C、N1＜G1＋G2 ；N2＝G2 D、N1＝G1＋G2 ；N2＞G2
22、如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系是 （ ）
A p甲<p乙 B p甲=p乙 C p甲>p乙无法判断
23、 用一种厚度为8cm，密度为2.4×103kg/m3长方体砖砌樯，砌樯使用的水泥浆密度为2.2×103kg/m3,砖缝间水泥砂浆的厚度为1cm，若在建筑施工中要求墙体对墙基的压强不得超过4.9×105Pa，求此砖墙的高度不得超过多少？
24、用一种厚度为6厘米，密度为2×103千克/米3的长方形砖平放砌墙．砌墙使用的水泥砂浆的密度为1.5×103千克/米3，设每一层都有水泥砂浆，砖缝间水泥砂浆的厚度为1厘米，墙砌好后总共高5.6米．求：墙对水平地面的压强？（取g=10牛/千克）
篇三：压力压强教学设计
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