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火车的故事ppt-长春版第四册课件免费下载

2016-12-04 14:39:14 来源网站：百味书屋

篇一：长春之行

其实这次的长春之行，完全在我的计划外，而当初的冲动只是一个叫做净月潭的地方，直到启程的前一天，看见一个写长春的帖子后，随即也拉开了我长春之行的帷幕。下面简单介绍下我这次景点选择的理由：

第一天：牡丹园

南湖公园

关公像

桂林街

第二天：净月潭

1、牡丹园：传说中牡丹花大片大片开放的地方，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄的意境

2、南湖公园：长春有很多能逛一天的公园，南湖就是其中一个，南湖四角亭，南湖大桥（晚上的时候有成彩虹桥，很是漂亮），还有路过的白桦林，都值得在某个闲暇的休息之余，放慢城市的快节奏，来大自然做个洗礼

3、关公像：威风咧咧的望着远方，守护着这个城市，他一定有什么故事，所以格外的令人期待

4、桂林街：这个地方绝对适合喜爱掏东西的女孩子和吃货们，在陌生的城市，一个热闹异常的街道，总是能安抚一颗心和一个胃

5、净月潭：这个其实不用我多讲，网上有很多他的介绍，主要特点有两个，一是占地面积大，二是占地面积特别大（此处开玩笑，会在后面详细说到）

下面大家和我一同进入我的长春之行，走起~~~

出发的前一天晚上，手绘的景点路线图，后面我会画个整理好的路线，但是我同样珍惜最原始也帮助我最多的初稿。

旅行是从沈阳开始的，8点28的火车K2287，昆明到长春的长途车，所以车上个性各色的人好多。上车的时候人不多，几乎没有站着的，而票也是当天早上买的（强烈不建议大家学我，这样子有时候很耽误事）。

左图，这是吸烟区的大哥，手里拿着的东西是什么呢？肯定有朋友知道，这是云南的水烟筒，区别在于他的这个是金属外壳的，云南水烟很多是竹筒做的。在吸烟区的时候，好多坐车的朋友给他拍照，烟筒不错，人也蛮帅气的吼~~

这是本次列车上卖小东西的列车员，笑起来像个大姑娘，腼腆甚至带着青涩，虽然他的东西始终没人买，虽然他每每表演都会失误，但是他的一颦一笑，却那么真实，由衷的感谢他在这次列车上的陪伴。

窗外的景色由高楼大厦一点点的被大自然所取代，那一刻起，放下了平时的快节奏，整个人都放松下来，甚至连呼吸都慢了下来。外面景色很美，可是却被对面的一对姐弟所吸引，姐姐13岁左右，弟弟小他两岁，我问他们是回家吗，姐姐很快的回答是来找爸爸妈妈，然后好像说错什么了似的，不再多说，可是没有一会，又和弟弟打闹起来，小孩子的世界，快乐总是那么简单，我被他们逗得哈哈笑，一点都没注意到，自己的年龄快是他们的2倍了。那一刻，多希望这次列车不要停。

感谢那么多路人的陪伴，4个小时的火车，就在大家的说说笑笑中很快就过来了。下了车，大家各奔东西，可是他们已经成为这次旅行中，值得回味的一笔。

从长春站出来，回头不忘看看这个城市的火车站，银色的大殿，充斥着快节奏的气息，这个站口，是否给了很多人对这座城市的期待。出来的时候建议大家从南出口出来，因为大部分的公交车和轻轨站都在南出口，现在南北通道在施工，从北口出来的话，只能在路面上走，很麻烦，而且危险。如果想买地图的话，没出站的时候有卖的，两块钱一张，火车站外面都是6块钱一张，真心伤不起。

根据计划，第一个去的地方是牡丹园，乘坐公交车306路，在解放大路站下车，下车的时候遇见一个好心的婆婆，向他问牡丹园怎么走，他很热心的告诉我牡丹园在装修，建议我去对面的儿童公园看花，而且还告诉我公园的门口有卖冰粥的，我以为婆婆是向我推荐冰粥，随即问到，冰粥好吃吗？婆婆回答，一点也不好吃，当时觉得婆婆特可爱。告别了好心指路的婆婆，没走几步就到了牡丹园，果真在装修，于是去对面的儿童公园逛逛。

说了好久了，下面上图

因为当天的目标蛮多的，所以逛完儿童公园，就准备前往下一站-------南湖公园从儿童公园出来，对面那里有条路，一直往前走，沿途风景很美

篇二：长春版语文一年下册1—4单元电子教案

篇三：长春版小学语文二年级上册

长春版小学语文二年级上册

第五版块第一课《画鸡蛋》

洮北区平台镇中心校宋国晶

教材分析：

《画鸡蛋》是一篇记叙文，讲的是意大利画家达芬奇开始学画时，苦练基本功的故事。体现了这一板块的主体——勤奋、刻苦、钻研。

课文分三部分。第一部分简要的介绍了达芬奇是个著名的画家，第二部分具体叙述了达芬奇开始学画时老师对他的教育，是全文的重点。第三部分写达芬奇听了老师的话，明白了画鸡蛋的目的，学习态度变的积极主动。

教学目标：

1.认识12个生字，会写8个生字。指导学生运用各种方法识字，激发学生识字的兴趣。

2.借助拼音朗读课文，知道课文讲的是谁的什么事。

3.理解课文内容，懂得无论学什么本领，都非下功夫不可。

教学重点：

认识12个生字，会写8个生字。懂得学什么本领都必须苦练基本功。

教学难点：

理解文中老师对达芬奇说的话。

课时安排：2课时

课前准备：小黑板、熟鸡蛋、生字、生词卡片、课件

教学过程：

第一课时

一、简笔画导入[引起学生的好奇心，抓住学生的注意力]

1.教师在小黑板上用一笔画画一只鸡。

2.与学生谈话引出在很久以前,意大利有一个孩子叫达芬奇(板书:达芬奇)他很喜欢画画,可是老师总是让他画鸡蛋,这是怎么回事呢?

3.今天我们就来学习这个故事《画鸡蛋》板书课题。

二、初读课文、了解大意。

1.教师范读课文，学生听准字音。[让学生整体感知课文内容]

2.学生自由朗读课文，找出生字。

3.集中学习生字。[采用半扶半放的方法，既教给了孩子识字方法，又给孩子展示自己识字方法的空间]

（1) 教师出示“幅、迷、谜、芬、达”

① 你发现这些字有什么特点？[引导学生发现这些都是形声字]

② 在小组里根据形声字的特点，自学这些字。

（2）学生在小组内用自己喜欢的方式认识其他字[给学生展示自己识字的空间，激发学生的识字兴趣]

4、学生开火车汇报自学生字情况，教师适时点拨评价。

三、巩固识字

1.摘果子游戏[利用游戏吸引学生注意力]

2.连一连

（1）自己拼一拼音节，再读一读词语。

（2）同桌互相读词语。

（3）动笔连一连。

四、再读课文，理解内容

1.自由朗读课文，想一想读过每一段你都知道了什么？

2.指名回答，知道哪部分就说哪部分。[鼓励学生发言]教师相机指导学生理解课文。

（1）当学生说出《蒙娜丽莎》是达芬奇的名画时。教师点击课件，请同学们欣赏《蒙娜丽莎》教师简介这幅画和达芬奇。

（2）当学生说出达芬奇开始学画时，老师总是让他画鸡蛋，他在也不想画蛋了时，教师板书“老师”“再也不想画鸡蛋了”引导学生找到老师的话（达芬奇的老师是怎样教育他的呢？）

（3）当学生回答出老师的的话，师点击课件出示老师的话

① 指名再读老师的话。

② 学生拿出课前准备的熟鸡蛋。

a、从不同角度观察自己的鸡蛋。

b、指名到老师准备的鸡蛋中找出与自己鸡蛋形状完全相同的。

③ 学生发表自己的见解，产生共鸣。

④ 总结：老师让达芬奇画鸡蛋的目的是训练眼力和绘画技巧。

板书：看得准确，画得熟练。

（4）齐读最后一段，理解恍然大悟。板书：又高高兴兴地画了起来

五、回顾板书，深入感悟。

1、老师指板书回顾课文。

2、提问：你认为达芬奇小时候画鸡蛋和后来成为伟大的美术家有什么关系？你从中懂得了什么道理？[点明文章主题，让学生受到教育]

六、作业

朗读课文，把这个故事讲给家长听

板书设计：

画鸡蛋

达芬奇

（伟大的美术家）再也不想

画蛋了

又高兴地看得准确

老师画了起来画得熟练

第二课时

一、复习旧知，培养能力

1.指名读文[检查学生朗读情况、复习生字]

2.用一句话说说上节课我们学了谁小时候干什么的故事。[训练学生说完整话，培养学生概括能力。]

3.开火车认读生字并组词。

4.给写字表生字扩词，选择几个词语进行说话练习。[增加学生词汇量培养学生运用所学词语表达自己想法的习惯]

二、指导书写生字

1.先让学生观察每个字,按字的结构分类。

2.观察每个字在虚宫格中的占位。

3.指两名学生说出自己认为哪个字难写，写时应注意什么？[培养学生独立书写生字的能力]

4.教师范写“其、形、迷”[对容易出现错误的字进行范写，避免学生出现错误后再改正]

三、完成课后练习

1.写一写 [帮助学生更好地掌握本课要求会写的字]

（1)点击课件出示写一写词语。

（2)同桌互读后写在练习本上。

（3)同桌互相检查互相评价，老师巡视指导。

2.猜一猜[激发学生识字的兴趣]

（1）点击课件出示课后习题猜一猜。

（2）学生看图在小组里说一说你发现了什么字？

（3）指名汇报。

（4）老师总结

3.读一读注意句子的语气。[培养学生朗读能力]

（1）点击课件出示课后句子。

（2）学生自由朗读句子。

（3）观察三句话，说说你发现了什么？

（4）指名读句子，教师指导读出不同的语气。

（5）教师总结，朗读陈述句、疑问句、感叹句要用不同的情感。

四、作业

练习书写生字并组词。