篇一：我的长生果
我的“长生果”
授课时间：9月14号一课时 主备人：苏飞飞 教学目标：1 认识12个生字
2 有感情的朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道 理。 3 学习一些读书和学习方法。
教学重点：有感情的朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。 教学难点： 学习一些读书和学习方法。
教法与学法：引导法，自主合作，探究法。
教学准备：课件。
教学过程：
一·导入：（1分钟）
谈话导入，“我们平时都是如何写作文的。”
二·出示学习目标：（1分钟）
1 认识12个生字.
2 有感情的朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3 学习一些读书和学习方法。
三．自主学习:（15分钟）
（1）学前指导,自读，圈出生字词（1分钟）。标出自然段
（2）个体自学，默读课文，找出文中描写了作者少年读书，写作的那几件事。（5分钟）
（3）小组交流，作者悟出了那些写作方法，你学了那些读书方法和写作方法。（5分钟）
(4)小组展示：展示交流部分内容。（4分钟）
四·精讲点评：（8分钟）
本文点明了“书，被人们称为人类文明的长生果”；然后以时间为序，记叙了“我”看画片津津有味，看连环画废寝忘食，读文艺书籍不求甚解，读中外名著如痴如醉，中间穿插了“我”的写作体会：作文，要“别出心裁”，要写“真实情感”，要“自己创造”
五．当堂训练：《微课堂》（15分钟）课时练（10分钟）
六．总结补救：学生总结，老师补救。（2分钟）
七．巩固拓展：《走进书里》傅林统（2分钟）
八．板书：
我的“长生果”总起：书，人类文明的“长生果”
读书经历：小画片~连环画~文艺书籍~中外名著写作心得：“别出心裁”“真情实感”
课后反思：
本课堂使用课件展示，效果欠佳，知识内容比较多，但孩子们基本掌握。
篇二：我的长生果
4*我的“长生果”
教学目标：
１、认识１２个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 ２、有感情的朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理，。 学习一些读书和习作的方法。
３、体会读书的快乐，激发学生对阅读的热爱。
学情分析：
五年级的学生已经有了一定的阅读能力和写作能力。他们已经可以和文本进行对话，可以展开个性化阅读，自主学习。对文中的情节也能进行一些简单的叙述，但是对一些表达方法不善于总结，以至于写作时总感到困惑。因此课堂上教师要指导学生掌握一定的表达方法，以便更好的在习作中加以运用。 教学重难点：
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教学过程
一、情景导入，揭示课题。
1、同学们，你们看过《西游记》吗？为什么《西游记》中的唐僧屡次被抓？――（唐僧肉――长生不老。）大家想不想长生不老？今天老师就送给你们一件礼物——长生果（板书） 2、有一位作家叶文玲就因为吃了“长生果”，成为了一名知名的作家，今天我们一起来品味叶文玲的“长生果”（板书课题：我的“长生果”）
二、初读课文，整体感知
1、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢？通过预习我们都知道是书。
2、这是一篇略读课文，请同学们运用平时学到的方法,带着“阅读提示”中
的问题自学课文。
1）自由朗读课文，读准字音，圈出四字词语多读一读。
2）默读思考----作者写了童年读书、作文的哪几件事情？（边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。）
三、自主学习，自读自悟
1、 全班交流容易读错的字音和难以理解的词语。（课件出示）
2、 我们再来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？（课件出示）
3、从作者所读的书籍中你看出了什么？（读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多）
4、作者是怎样读这些书的呢？仔细阅读写她读书的段落，在课文中分别找出一个词语来概括。
5、从这些词句中你看出了什么？（作者很爱读书，争分夺秒地读书）
6、像她这样读如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个（书迷，书虫，书痴，书狂）
四、品读课文第二自然段
１、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。正如文中所写（课件出示）
２、这段话写得多美呀，他把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。
３、指读、评议。
４、师范读。
５、全班齐读。
６、小结：作者读书心中满是愉悦。
五、交流收获
１、接下来我们看看习作方面，作者又明白了什么道理呢？（课件出示）
2、读书就要像作者这样多读善思。这样读书使作者一生受益，她成功了，成了一位响当当的作家（出示课件）
叶文玲，全国政协委员，浙江省作协名誉主席。
已有800多万字39本作品集及一部8卷本《叶文玲文集》出版。 几十篇小说分获海内外及省部级各种奖项。
“中国文学创作杰出成就奖”
“鲁迅文艺奖——突出成就奖”。
“冰心散文奖”。
3、 是读书，使她获得了不断的发展，一生受益。所以称读书是“长生果”。
4、读书给作者带来了这么多收益。 通过对本课的学习，你学到了哪些读书和写作的方法？（引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。）
5、学以致用
（1） 画出文中你喜欢的词句，谈谈你的感受再摘抄积累。
（2）文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书来读并做好读书笔记。
六、总结、升华
1、希望同学们坚持使用这些方法，你一定会受益匪浅。正如莎士比亚所说（出示：齐读）所以课文一开篇就说（出示课文第一句话，齐读）
2、分享一首小诗：神奇的书。
3、总结：
让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养。让我们一生受用！
篇三：我的长生果1
《我的长生果课件》出自：百味书屋
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