篇一：30电脑住宅
《电脑住宅》教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版
教学内容来源：小学四年级语文（下册）第八组
教学主题：《电脑住宅》课时：第一课时
授课对象：四年级学生
设计者：刘媛媛
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和查字典，理解文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。
（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
2．教材分析
《电脑住宅》介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文条理清晰，叙述有序，结构合理。
课文是如何有条理的介绍电脑住宅的？第一自然段先总体说明住宅的装置和使用情况，第二------七自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几个方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽，各负其责，相互合作的特点。其中第二------七自然段是文章的重点部分，体现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷和方便，安全和舒适。因此，从教学手法的角度来看，应以学生为主体，充分的让学生交流合作。
3．学情分析 四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字和阅读方面已经掌握了一定的方法，但部分生字和内容还需老师指导。本课内容较简单，但让学生真切体会到高科技的神奇以及给我们的生活带来的方便却并不容易。因此，本课设计本着“把语文课上到学生心灵”的目标追求，努力体现三个“基于”：一是基于学生，二是基于文本，三是基于生活。
教学目标
1.朗读课文，读准字音、停顿，读通句子，能说出“示范、预约” 在文中的意思；
2.默读课文，标出文中表示地点的词语，知道文章的写作顺序；
3.默读课文，能说清电脑住宅中的主要设施及其功能，并能以主人的身份向参观者介绍其中自己最喜欢的一个地方。
评价任务
任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形。
任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。 任务三：通过默读、边读边想象画面等方法，说清电脑住宅中的主要设施及其功能，并能以主人的身份向参观者介绍其中自己最喜欢的一个地方。
教学过程
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篇二：30 电脑住宅
四年级上《30 电脑住宅 》共享教案
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篇三：30 电脑住宅
伊宁县第二小学备课教案
《30,电脑住宅课件》出自：百味书屋
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