篇一：水资源的合理利用-人教版1
教育实习教案
篇二：水资源的合理利用(人教版 必修1)
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第三章第三节 水资源的合理利用
荆门市 沙洋中学 严小玲
【学情分析】
教材在此部分第一次呈现人地关系的本质，然而此时学生的自然地理知识体系尚未建立，要求学生以辩证、发展的观点认识“人—水”关系，从生产力发展的角度分析水资源数量、质量与人类生存与发展的关系，实现知识向观念的升华，此任务实在艰巨。为此，我们可以依据生动而寓意深刻的实例，从分析不同发展阶段人类对水资源的利用程度的变化入手，归纳这些变化对人类活动空间分布的影响，从而实现从地理角度诠释自然资源数量、质量对人类生存和发展的影响。
水资源合理利用是建立和谐人-水关系的要求，学生对水资源的稀缺性、重要性有较多的了解，能够举出相应的例子予以说明。通过水循环知识的学习，学生也能够分析不同地域水资源的基本状况，这就具备了让学生探讨这些问题的知识基础。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）、理解水资源的概念和衡量水资源丰歉的主要指标；
（2）、运用图说明我国和世界水资源时空分布特征；
（3）、分析课本图3.11，归纳得出生产力水平提高一方面使得自然（水）资源的重要程度不断提升，另一方面又降低自然（水）资源对人类活动的限制程度。
（4）、分析水资源紧张的原因，思考合理利用自然（水）资源的措施。
2、过程与方法
（1）、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。
（2）、通过思考题和案例分析，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。
（3）、通过开展小组合作活动，培养学生实践能力和创新能力。
3、情感态度与价值观
（1）、树立资源利用的可持续发展观点；
（2）、增强学生自然（水）资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节�加盟牧己孟肮摺�
【教学重点】
1、不同生产力条件下，资源质量、数量对人类生存与发展的影响。
2、合理利用自然（水）资源的措施。
【教学难点】
生产力发展，自然（水）资源对人类活动的重要程度提升与限制程度降低的辩证关系。
【教学方法】
案例教学法、归纳法、合作探究法。
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【教学手段】多媒体
【课时安排】1课时
【课前】播放周杰伦的《青花瓷》
【新课导入2分】很高兴在这样一个美丽的季节来到美丽的夷陵中学，并将和咱们非常优秀的？班同学一起度过接下来的四十分钟时间。可能大家还沉浸在《青花瓷》的优美意境当中。今天，老师给大家带来了一份小小的礼物——带有荆门地方特色的“水资源版”的《青花瓷》，并将用这首歌带领大家一起学习61页第三章第三节《水资源的合理利用》。课堂上表现好的同学将有机会获得这两个版本的《青花瓷》的CD各一盘。现在请听第一个片段，注意思考歌词究竟讲了些什么内容？
一、水资源及其分布
（一）水资源的概念
【播放水资源版的青花瓷30秒】
大洋非洲缺少水地干沙尘扬
亚洲东部的江河有时成汪洋
世界径流各地区分布不一样
生活生产是否会有影响
【教师30秒】画面中提到了水资源及其分布，什么是水资源？其在空间分布上有何特点，衡量其丰歉的主要指标是什么？请大家迅速浏览课本61页第一个标题的内容，并在学案上“知识大餐一”的内容。
【学生活动2分】??
【播放幻灯5分】
1、广义的水资源：
2、狭义的水资源：
3、人类比较容易利用的淡水资源：
【教师】哪位同学起来根据提示谈谈你对水资源定义的认识。
【学生活动】??
【教师】回答得很好！作为咱们班最勇敢的第一人，老师要将第一份小礼物送给你！
1、广义的水资源：地球上水圈内的水量总体。
2、狭义的水资源：陆地上的淡水资源。
3、人类比较容易利用的水资源：江河水、淡水湖泊水、浅层地下水。储量只占全球水体总量的7/10万。
【承转】由此可见，人类真正可利用的淡水资源总量有限。那么衡量一个国家或地区水资源丰歉的主要指标是什么呢？哪位同学起来对照这个图谈谈你对这个问题的认识。
（二）、衡量水资源丰歉的指标及影响因素、世界各大洲水资源的分布
【播放幻灯】
1、衡量水资源丰歉的主要指标：
2、径流量=
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【学生活动】??
【教师】回答正确！
1、衡量水资源丰歉的主要指标：多年平均径流总量。
2、径流量=降水量－蒸发量，也就是，降水量和蒸发量的关系决定了水资源的丰歉，其中降水量是最主要的因素。降水量多，水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量少，水循环不活跃的地区，水资源少。接下来我们就用这个指标来看看世界和我国的水资源分布特点。
（三）水资源分布
【播放幻灯】世界水资源的分布图
1、世界水资源分布：径流量最丰富的大洲是：；最少的是：；非洲和北美洲相比哪个径流总量丰富？（非洲降水多，但是蒸发旺盛，径流总量少，）
【学生活动】……
【教师订正】
1、世界水资源分布：径流量最丰富的大洲是：亚洲；最少的是：大洋洲；
大家能不能从影响水资源分布的主要因素来分析一下亚洲径流总量最多、大洋洲最少的原因分别是什么？——亚洲面积大，降水多，径流总量丰富；大洋洲面积小，西部很大一部分属于热带沙漠气候，降水少，径流总量少。
【承转】由于降水的空间分布是不均匀的，所以世界水资源具有一个很重要的特点：空间分布不均！又由于降水具有明显的季节差异，所以水资源在时间分配上也是不均匀的。那么我们国家的水资源又具有什么特点呢？
【播放幻灯】中国降水量图
2、我国水资源
（1）我国水资源总量： ，居世界第： ；人均占有量仅为世界平均水平的：
（2）空间分布特点：
（3）时间分配特点：
【学生活动】……
【教师】
（1）我国水资源总量：丰富 ，居世界第六；人均占有量仅为世界平均水平的：1/4左右。
（2）空间分布特点：东多西少，南多北少。
（3）时间分配特点：夏秋多，冬春少。
【教师承转30秒】由此可见，水资源具有时空分布不均的特点。而水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，对人类社会的发展有很大的影响，怎么影响的？请大家边听第二个片段。
二、水资源与人类社会
【继续播放40秒】
荆门啤酒金龙泉，名酿有佳泉
产钢一吨需要水，一百零几吨
世界文明发源于大河中下游
干旱地等烟雨真的不容易
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蓬迪加尔输水渠输水千万里； （2000多年前）
美国中央地下水靠那风车提；（1870年）
就算海水淡化也可以；（20世纪50年代）
干旱季等烟雨真的不容易
大江被开了闸又开了大坝
已干涸的江河水位在告急
等水库放水
【教师承转20秒】请大家结合歌词用两分钟时间浏览课本61—62页第二个标题——水资源与人类社会！并迅速完成学案上“知识大餐二”的内容。
【播放幻灯4分】荆门漳河水库及金龙泉啤酒。
【教师讲解】漳河水库——中国知名的人工水库之一，湖北省管辖的最大水库。漳河的美在于水。它清，清的可以不用过滤就直接饮用；它纯，水质纯净，口感纯正。
金龙泉啤酒，中国知名啤酒品牌。俗话说名酿必有佳泉，金龙泉啤酒采用的就是漳河水库的优质水源。啤酒产销量连年名列国内十强之列。这说明水资源的质量会影响酒的质量。酿酒是经济活动，所以上升一个层次的话就是水资源的质量影响经济活动的效益。
【教师讲解】“产钢一吨需要水，一百零几吨”，种植一公顷水稻需灌溉用水六千多吨，这两个材料说明——水资源的数量影响经济活动的规模。
【承转】由此可见，在一定的生产力条件下，水资源的质量和数量影响人类经济活动的效益和规模。在不同的生产力条件下，水资源对人类的影响是不是相同的呢？接下来我们通过歌中出现的四幅图来认识这个问题。
【播放幻灯】世界古代文明图及课本插图
【教师讲解】古代：世界古文明发源于大河中下游。在生产力水平低下的条件下，人类在沿河和沿湖的地区生存和发展；近（现）代：从蓬迪加尔输水渠输水千万里（2000多年前）到1870美国用风车抽取地下水，再到后来的淡化海水。一方面说明人类对水资源的利用方式在进步，水资源的范畴在不断的扩大，另一方面也说明水资源对人类生存和发展的限制在变小。由此可以看出人水关系在发展和变化。人水关系在发展和变化的同时又出现了以下的现象——请听第三个片段：边听歌边把歌词中的重要信息划下来。
三、水资源紧张的原因
【继续播放】
波光粼粼的池塘水臭鱼也死
龙头无人水自流无人惦记你
你隐藏在大江里铁牛的秘密
极细腻犹如绣花针落地
两岸楼房如密林人多海也枯
而我居住那工业小镇惹了你
在臭墨山水画里
她的绿水青山被隐去
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【教师】简单一句话概括画面中的内容就是：出现了水污染。水污染是人水矛盾的一个表现。也是水资源紧张的重要原因，接下来请大家迅速浏览课本64页第一段讨论并在“知识大餐三”处归纳出水资源紧张的原因。一会将请同学上来展示你们讨论得出的结果！
【学生活动】??
【教师订正】水资源紧张的原因：
1、自然原因：水资源的时空分布不均。
2、人为原因：
（1）经济的发展、人口的增长，需水量增加；
（2）水资源利用不合理，浪费严重；
（3）生态破坏、环境污染，水资源减少。
【承转】知道了问题产生的原因，接下来咱们分组分角色来给水资源紧张下处方。现在把咱们班分成？个组，每个组选一个角色并从这个角色出发提出解决水资源紧张的措施：比比哪个组提得又多又好！提得又多又好的组将得到第二份礼物！
四、解决水资源紧张的措施
【学生活动】??
【教师订正】各位小专家、小局长、农场主都提出了自己非常宝贵的且很具有实际意义的意见！各个小组表现得都非常的好，尤其是第？？组，现将小礼物送给这两组。下面把各组的意见汇总并归纳一下可以从开源、节流、生态三方面来讲！ 措施：兴修水利工程（水库、跨流域调水工程）开源；
原因：经济的发展、人口的增长，需水量增加措施：
（1）合理开发和提取地下水—开源措施；
（2）淡化海水—开源措施；
（3）人工增雨等—开源措施。
原因：水资源利用不合理，浪费严重措施：
（1）加强宣传教育，提高公众节水意识—节流措施；
（2）重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率—节流措施；
（3）加强水资源管理，调整产业结构， 提高水资源利用效率—节流措施。 原因：生态破坏、环境污染，水资源减少
措施：
（1）加强环境保护和环境污染的治理，防治水资源污染和破坏—生态措施；
（2）植树造林，防治水土流失—生态措施。
【承转】知道了具体的解决措施，作为一个中学生我们应该怎么规范我们的节水行为呢？请听最后一个片段！
【最后播放】（3′）
人人都等烟雨我也在等你
篇三：《水资源的合理利用》的课件制作脚本
《水资源的合理利用》的课件制作脚本
专业：地理科学班级：一班
姓名：刘夕语 学号：20095081120
一、教学目标与内容
1．知识与技能
⑴能举例说明主要的水资源短缺问题，并分析其产生的原因。
⑵掌握人类对水资源不合理利用造成的问题，了解一些保护、合理利用水资源的成功经验。
2．过程与方法
⑴通过分析“世界淡水资源丰缺状况图”和“中国淡水资源丰缺状况及主要跨流域调水路线图”，了解世界和我国淡水资源的空间分布。
⑵思索解决地区性水资源不足的办法。
3．情感态度和价值观
⑴懂得淡水资源对人类生存的重要性。
⑵形成节约资源、保护环境的意识，在自己的生活中养成节约用水的习惯。
二、教学方法
讲解法、演示法、表格法、探究教学法
三、教学工具：黑板，粉笔，多媒体
四、课件结构与内容
《水资源的合理利用ppt(新人教版)课件》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/38991.html
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