篇一：《滑轮及其应用》教学设计
大庆市林甸县花园中学初二物理
- 1 -
- 2 -
大庆市林甸县花园中学初二物理
大庆市林甸县花园中学初二物理
- 3 -
篇二：《滑轮及其应用》教案1 沪科版八年级物理市级优质课
《滑轮及其应用》
一、教学目标
（1）知识与技能
1、认识定滑轮、动滑轮，能识别生产、生活中常见的滑轮。
2、通过观察和实验探究了解定滑轮和动滑轮的结构、工作原理及特点。
3、通过了解滑轮的应用，进一步认识科学技术对人类社会发展的作用。
（2）过程与方法
1、经历“探究滑轮的使用方法及工作特点”过程，运用实验归纳法得出结论。
2、通过将定滑轮抽象成等臂杠杆、将动滑轮抽象成省力杠杆的过程，感受建模的科学方法。
（3）情感态度与价值观
1、通过了解滑轮与生产、生活的密切联系，体验到生活中处处存在物理。
2、通过“合作使用滑轮提升钩码”等活动，养成善于观察、勤于思考、乐于探究精神、团队协作的良好习惯。
二、教学重点和难点
重点：在科学探究过程中理解定滑轮、动滑轮的使用方法和工作特点。 难点：1、学生自主探究动滑轮的使用方法。
2、理解动滑轮的实质及工作特点。
三、教具
1. 演示实验器材：单滑轮2个，铁架台1个，自制简易刻度板1个，绳子2根，大钩码1个，小钩码若干个，弹簧测力计1个，红色记号笔1支。
2. 学生实验器材：每组有：铁架台1个，简易刻度板1个，绳子2根，大钩码1只，小钩码若干个，单滑轮2个，弹簧测力计1个，红色记号笔1支。
四、教学过程设计
（一）新课引入
教师叙述：在前面的学习中我们知道了杠杆是一种简单机械，在生活生产中使用简单机械可以带来方便。今天我们再来学习另一种简单机械——滑轮（板书课题 ）。
（二）新课讲授
一、滑轮的概念及使用方法：
[教师活动]讲述：生活中，人们常常使用滑轮来提升重物。请你观察桌上摆放的滑轮，说出它的结构特点, 想一想滑轮的这些结构在提升重物时有什么功能吗？
[学生活动] 观察滑轮的结构特点。
（板书------滑轮：周边有槽、能绕着轴转动的小轮。）
[教师活动] 举例：
工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮将货物从地面运到三楼。
提出问题：如果你是工人甲，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？
如果你是工人乙，你又该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三
楼？
教师讲述：下面我们用钩码代替货物，利用细线、滑轮在铁架台上分别模拟甲、乙工人提起重物。
[学生活动] ①（小组合作）探究滑轮的使用方法；（体验实验、观察比较）
②个别学生上台演示交流滑轮的使用方法。
[教师活动] ①用PPT再现滑轮的使用
②提问：仔细观察两种情况下滑轮的运动情况，比较装置的不
同之处。
[师生互动]总结：
（板书）定滑轮：使用时，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮；
动滑轮：使用时，轴随物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。
二、探究滑轮的使用特点
[教师活动]
①叙述：工地上来了工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将货物提上来。
②提出问题：根据刚才的实验，你认为提升重物时使用滑轮与不使用滑轮相有什么不同吗？
[学生活动]思考并猜想。
篇三：第二节 滑轮及其应用
10.2 滑轮及其应用
学习目标 同步学习P65(请阅读后画出关键词)。 课前准备 1．收集信息
找出生活中常用的滑轮，有关滑轮的图片、使用滑轮的实况录像（如升国旗、起重机提升重物等），与其他同学互相交流。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要标记在课本上：
合作探究
一、定滑轮和动滑轮
活动1： 旗杆与晾衣架上的滑轮都有一个共同的名字叫定滑轮
学习提示与感悟 绕滑轮的绳子要注意两端，手拉（挂测力计端）活动2：定滑轮的作用和实质 叫自由端，另一端挂在支 1．如图10-14，用弹簧测力计测量使用定滑轮拉起重物（钩码）的拉
力，改变拉力的方向多次测量，并记下每次拉力的大小，比较拉力F1 、 架、定滑轮或动滑轮的小F2 、 F3与物重G的大小关系，能发现什么特点？ 钩上叫固定端
2．图10-15比较定滑轮和等臂杠杆，它们有哪些相同和不同之处？
用动滑轮时，也模仿图10-14，看看动滑轮拉向不同的方向，测力计示
么关系？与你以前的猜想是否一致
2．动滑轮的实质是什么？与其他同学相互交流你们的观点。
1
数有什么变化
现在你明白使用动滑轮时，如图10-16，要求拉力要竖直向上拉了吗？
根据要求进行绕线，口诀是“奇动偶定”，就是绳子的固定端所悬挂的位置如在动滑轮的小钩上，承担物重的绳子一定是奇数股；如是悬挂在支架或定滑轮的小钩上，一定是偶数股绳子
达标测试
1．如右图1，利用定滑轮匀速提升重物G，需要拉力F或F?，F和F?大小的关系是 F F?。（填 >、<、= ）
2．一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按下图2所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是＿ ＿图。
图2
3、如3
图3所示，动滑轮重为50牛顿，绳重和摩擦
不计，人对绳子的拉力是260N，则物重是N；若重物上升的高度是0.2m，则绳子自由端下降 m。
4、根据图4上省力的要求，画出绕绳子的方
2
式（用铅笔及直尺完成）
3
《《滑轮及其应用》ppt,(沪科版课件》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/38987.html
转载请保留,谢谢!