篇一：平移说课课件
平移说课课件
尊敬的领导、老师们：你们好！
今天我说课的课题是湘教版七年级数学《平移》。下面，我将从教材分析、教学目标设计与教学过程设计等几个方面对本节课的教学设计进行说明。
一、说教材分析 1、教材的地位与作用
从《课程标准》看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，平移是一种基本的图形变换，它对图形变换的学习具有承上启下的作用。《课程标准》对平移变换的要求是通过具体实例认识平移，探索它的基本性质，理解对应点连线平行且相等的性质；能按要求做出简单平面图形平移后的图形；认识和欣赏平移在现实生活中的应用，在建立平移概念及探索平移性质的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉，让学生在运动变化中寻找图形的不变的位置关系和数量关系，培养审美能力；能结合情境发现并提出问题，体会在解决问题中与他人合作的重要性，获得解决问题的经验．
教材建议安排2课时，第一课时学习平移的概念及基本性质，第二课时主要解决平移作图问题．
2、教学目标 （1）、知识目标
①通过具体实例认识平移，知道平移不改变图形的形状、大小。 ②认识和欣赏平移在现实生活中的应用。 （2）、能力目标
①通过经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括及经历与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念。
②渗透一些数学思想方法：运动变化思想、化归思想初步渗透变换的数学思想方法。 （3）、情感目标
① 认识和欣赏一些图形的平移变换在现实生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联系，认识到数学的价值。
②渗透爱国主义，增强审美意识，感受数学活动充满了探索性与创造性，促进学生乐于探究。
3、教学重点、难点
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教学重点：理解平移的定义及特征。
教学难点：理解平移不改变图形的形状、大小。 二、学生情况分析
本课要理解掌握平移的概念及性质，学生必须具有图形平移的生活常识和线段相等及平行线的判定等知识储备，同时，还须具有一定的观察、探索、归纳能力。目前，我所任教班级的学生数学基础较好，以上所须基本都已具备，但学生的抽象概括、探索能力稍微偏弱一些，而且虽然学生对动手操作活动较为感兴趣，探索精神和学习毅力却又不足，根据我班学生的这些特点，本节课的难点我确立为“认识图形平移的特征”。 三、说教法与学法
采用了直观、类比的方法，探索实践、合作交流的开放式教学模式，充分利用多媒体教学为学生创造良好的学习情境，以学生的活动和操作为主线展开教学，让学生自主的在探究、实践、交流、评价中“做数学，玩数学”，把学习的主动权交给学生，始终贯穿“以学生为本”、“以学生的终生发展为本”的教育理念。
四、说课堂结构设计
本课两个重要的知识点平移的概念和性质都属于比较抽象的学习内容，根据它们的这种同化关系，对平移的概念宜用概念形成教学方式，性质则用发现法．我通过创设实际问题情境，引导学生从实例中抽象概括出平移的概念，再让学生从活动中自主探索得到平移的性质，并将其应用于实践去解决实际生活中的问题。为此，课堂结构设计如下：
创设情境引入新知 分组闯关升华提高 反思小结概括提高 图案欣赏作品设计 探究讨论发现新知
布置作业
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篇二：PPT中全等三角形平移
PPT中全等三角形平移、翻折与旋转动画的制作 最近帮同事做课件，同事要求实现全等三角形平移、翻折与旋转动画。平移还容易实现，可翻折和旋转动画以前都是在FLASH中制作。如何在PPT中实现这两个动画，还真让我费了不少脑筋。在网上查阅了一下，看到了一个围绕点旋转的动画教程，我试验了一下，旋转动画制作成功。在此基础上，我进行联想，也实验了翻折的动画。现整理出来，与大家分享。
1、全等三角形的平移：
操作：选定对象/自定义动画/添加效果/动作路径/选择动作方向。
2、全等三角形围绕顶点旋转
想让两个全等三角形顶点相连，其中一个三角形绕连接顶点旋转（就像钟表一样）。
绘制一个三角形为A图， 复制A，粘贴后生成图B，这时对B进行180度的旋转（注意：建议使用office里默认的旋转工具，让它旋转两次90度，这样可以保证随后点O没有位移）。在B旋转180度后，移动B图，让其旋转点相接。
这时，选中图A和B，点击右键，“组合”，这时图A和B组合成图C，此时可以将图C中B的颜色及填充色都设定成无，则B看上去就透明不见，但是它实际还是存在的。
图A和图C的顶点对齐，这时再设置图C，设置动画：在组合图形上点击右键，选择“自定义动画”，在“自定义动画”任务窗格中
依次点击“添加效果→强调→陀螺旋”，在“数量”一栏改为“半旋转”、“顺时针”即可。
3、全等三角形的翻折
想让两个全等三角形底边相连，其中一个三角形绕连接底边翻折（就像翻书一样）。
绘制一个三角形为A图，复制A，粘贴后生成图B，这时对B进行垂直旋转（注意：建议使用office里默认的旋转工具，）。在B垂直旋转后，移动B图，让其与A图顶点相接。这时，选中图A和B，点击右键，“组合”，这时图A和B组合成图C，此时可以将图C中B的颜色及填充色都设定成无，则B看上去就透明不见，但是它实际还是存在的。
图A和图C的底边对齐，这时再设置图C，设置动画：在组合图形上点击右键，选择“自定义动画”，在“自定义动画”任务窗格中依次点击“添加效果→退出→消失→单击时”， 再次点击“添加效果→进入→旋转， “方向”为“垂直”，“开始”为“之后”即可。
效果如下
篇三：图形的平移
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《平移课件》出自：百味书屋
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