篇一：牛津小学英语3A Unit 1 Hello
牛津小学英语3A Unit 1 Hello!2
张集中心小学 沈芳
教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时
教学目标：
1. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2. 会读写字母A,B,C,D
3. 能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：
1. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2. 能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：字母卡片
教学设计：
Step 1: Free talk
1.复习交际用语
T: 如何打招呼
S: Hi/Hello （同桌互相问好）
2. Look and say
T shows different clocks and ask students how to greet people at the time. Step2: presentation.
1. 回顾上节课认识的几个人物并介绍卡通朋友：Sam & Bobby
T: Yesterday, we knew some new friends. Today, we will know another two friends, a cat and a mouse.
（向学生展示两个动物的图片，介绍它们的名字）
2. 让学生自己看书上的四幅图片，猜想发生了什么事？并让学生尝试说说
3. 听录音
引导学生问问题：① who are they? ② what are doing? ③ how do the mouse greet the cat? （教授句型I’m…）
4. 以猫的口吻，用句型I’m…向学生打招呼
T: hi ,I’m sam.
T =cat s=mouse
T: hi, I’m sam.
S: hi. I’m bobby.（自我介绍的时候用句型I’m…）
Step3: practice.
1. T: Bobby and Sam are very happy. They are going to have a competition: Read and write the letter A,B,C and D. （将学生分为两组，读写字母）
Step4: conclusion.
1. 总结一节课所学内容
2. homework: 读写字母
板书设计：
Unit 1 Hello
Hi/Hello
Good morning/afternoon/evening
篇二：牛津小学英语3A教案Unit1Hello
牛津小学英语3A教案——Unit 1 Hello
盐城市实验小学 韩利利
Introduction
一、教学内容
对英语这门学科有个大体了解及英语课堂常规
二、教学目标
⒈ 学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello 打招呼；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
⒉ 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊ 学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
三、教学重点、难点
会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
四、课前准备
句子卡片、介绍英语国家的短片
五、教学过程
1．Teach the way to address the teacher.
T:Hello. My First name is Han, so you can call me Miss Han.
T: So hello, everyone.
教师应引导学生说Hello, Miss Han.
S: Hello, Miss Han.
T: Hello, ***
S: Hello, Miss Han.(操练五到六组)
2. 介绍英语及英语课本
T: 从今天开始我们就开始学一门全新的课程，英语 。对！是English. 我们的课本叫? S: 牛津小学英语
T: 对，FUN WITH ENGLISH 里面有好多可爱的朋友，以后我们会和他们一一认识的。
3．介绍英语在国际事务中的地位及以英语为母语的国家。
4．英语课堂常规
a. T：大家都知道语文课开始前，老师要和大家打招呼，我们英语课同样也是的，不过可是用英语说的，下面老师就和大家一起练习。当我说Class begins 意思就是开始上课（生读：Class begins） b. T: Now Class begins.。Stand up.
Read after me “Stand up” 教师拿出stand up的卡片
c. T: Good, sit down, please.教师拿出sit down的卡片。
Read after me “sit down”
T: Who is your monitor? Stand up!
T: After I say class begins you say stand up. Then all of you stand up.教师在此处需要用中文再说一次。
So let’s try. Are you ready? Yes or no?
S: Yes.
教师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，教师可与学生进行多次练习。 d. T: Let’s do a game: Simon says (sit down and stand up)
Follow me→listen and do→ body language and action
e. T: Now class is over. 教师拿出写有class is over的卡片。
We will say Goodbye. Read after me” Goodbye”
T: Goodbye, everyone.
S: Goodbye, Miss Han.
Unit 1 第一课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元 第一教时（教科书第6-7页）： Hi, I’m Liu Tao. Hi, I’m David.
Hello, I’m Mike. What’s your name? I’m Yang Ling.
Hi, I’m Nancy. What’s your name? Hi, I’m Mike.
Hello, David. Hello, Liu Tao.
二、教学目标
1. 能听懂、会说Hello / Hi ,I’m?，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用What’s
your name?询问对方的名字。
2. 认识 David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy这几个人物。
3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点
日常交际用语：Hello / Hi, I’m?
四、教学难点
用What’s your name?询问对方的名字。
五、课前准备
a. 有关课文对话的课件。
b. 人物头饰。
六、教学过程
Step1 Warming up.
T: Class begins
S: Stand up.
T: Hello, everyone.
S: Hello, Miss Han.
Step2 Presentation and practice
1.T: Well! 我们今天开始学习 Unit 1 Hello (板书)
T: Hello, ***
S: Hello, Miss Han.
2.Teach “Hello, I’m?”
T: Hello, I’m Miss Han.
S: Hello, I’m?
I’m某某某，只要在I’m的后面加上自己的名字就可以了。
So read after me “I’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，Look!
此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。
T: Very good! 现在我想和大家认识一下。
T: Hello, I’m Miss Han.
S: Hello, I’m ?(学生可能会犹豫，教师要把好第一个关。本部分涉及学生每组2个左右)
T: Good job! Now let’s practice in pairs.
T: Now show time , 我请同学来表演一下。
T: 我们在打招呼的时候，也可以用Hi代替Hello,我再请同学用Hi 来表演。
Hi/Hello, I’m?（板书）
3. Teach “What’s your name?”
T: Good! Hello, I’m Miss Han. What’s your name? (板书)
谁来猜猜What’s your name?的意思。
S: ?
可由两、三个学生猜度，如果没有猜中，就应该由教师指出其意义，不可拖延。
T: 这句话就是你叫什么名字的意思。
T: Now read after me “name“.
此处教师要注意n和m发音的区别
n是咬舌音，now look !
“your name”
“What’s your name?”
T: Hello, I’m Miss Han. What’s your name?
S: …
与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。
T: well down! 同样在这里hello可以由Hi代替，我再请同学用Hi试试
⒊ Learn to say
T: Let’s turn to page 6, look at the picture 1. There’re two boys, one is Liu Tao, and another is David.
Read after me “David”
教师领读→分角色朗读（教师对学生，大组学生对另外大组学生，男生对女生）→学生自行练习→集中表演
教师对学生：picture 1,2,3,4
大组学生对另外大组学生：picture 1,4
男生对女生：picture 2,3
Read after me→I’m ?,you’re?.；You two are?,you two are?.；Boys are?,girls are?.→now practice 4 pictures in pairs.→ who want to show?
⒋ 总结
T: 今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询问姓名。
如果我和你早晨在学校碰面要怎么打招呼？
S: Hello, Miss Han.
T: Good, any others? 还有什么其他的表达方式吗？
S: Hi, Miss Han.
T: Yah! 如果你和我是初次见面，如何询问我的姓名呢？
S: Hello, I’m? What’s your name?
T: Excellent! 我们怎么回答呢？
S: I’m?
T: Yes, Well done!
T: You are doing so well, so class is over.
板书：
七、 教学后记
1 David这个词，学生比较难掌握。人物的介绍也可在课文呈现中途教学，与新句型的学习相结合。 2 学生在读课文的环节表现疲惫。
第二课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元 第二教时（教科书第8页）：a bird, a dog, a cat, a monkey, an elephant, a zebra, a panda, a tiger
二、教学目标
a)能听懂、会说8个新单词：bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger。作
到看到（听到）单词能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。
b) 能了解a和an的区别。
c) 通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
三、教学重点
bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger的读音。
四、教学难点
《牛津小学英语3A,Unit3(1)课件》出自：百味书屋
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