篇一：Hello!第一课时
《我的小天地》教学设计
一、序号：1
二、教材来源：小学《美术》教科书/人民美术出版社 三、教学内容来源：人美版小学美术三年级上册 四、教学主题：我的小天地 五、课时：1课时
六、授课对象：三年级学生 七、设 计 者： 八、目标确定的依据：
1、课程标准要求：认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
2、学情分析:三年级学生想象力丰富，求知欲强，观察力强，通过本课的学习，学生的探索研究能力进一步加强，视野的开阔也得到了进一步发展。
3、教材分析：本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 九、学习目标：
简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 十、评价任务：
评价任务一：了解有关居室设计的文化、习俗。
评价任务二：清楚家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 十一、教学过程：
板书设计
构图 主次
前后
大小
篇二：剑桥少儿英语kid's box-1 unit-1 Hello 课件
Unit1 Hello
Lesson one
复习26个字母：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
一：必读词汇
1.hello 你好2.I 我 3.am （用于第一人称单数）是4.she 她5. He 他6.is 是7.name名字8. house 房子9.tree 树 二：必读句型：
What’s your name?你叫什么名字？
My name is Momo.我叫Momo。
三.听力原文：
Mrs Star : Hello ,I’m Mrs Star
你好，我是Star 夫人.
Mr. Star :Hello ,I’m Mr. Star.
你好，我是Star 先生。
Stella :Hello,I’m Stella Star .This is Marie .
你好，我是Stella ,这位是Marie.
Simon:Hello ,I’m Simon Star .This is Maskman
你好，我是Simon ,这位是 Maskman.
Suzy:Hello,I’m Suzy .This is Monty.
你好，这是Suzy .这位是Monty.
Suzy Stella and Simon :Goodbye.再见
Monty: What ‘s your name?
你叫什么名字？
Lesson two
一：复习词汇：
1.I 我 2.am （用于第一人称单数）是3.she 她4. he 他5.is 是
6.name名字7. house 房子8.tree 树
二：必读词汇
1.one一 2.two二 3.three三 4.four四 5.five 五6.six六 7.seven
七 8.eight八 9.nine九 10.ten十
三：认读词汇：
1.Monty 2.Marie 3.Stella 4.Suzy 5.Simon 6.Meera 7.Maskman 四：听力原文
Stella:Hello,Meera 你好，Meera.
Meera:Hello,Stella .Hello .What’s your name?
你好，Stella.你好，你叫什么名字？
Suzy: Suzy.我叫Suzy。
Meera:How old are you?你今年几岁？
Suzy:I’m three.我今年三岁。
Simon:How old are you ,Meera? Meera,你今年几岁？
Meera:I’m eight,and you ?我今年八岁，你呢？
Simon:I’m six.我今年六岁。
Lesson three
一：复习词汇：
1.one一 2.two二 3.three 三4.four 四5.five五 6.six 六7.seven 七8.eight 八9.nine 九10.ten 十
二：必读词汇
1.red 红色 2.blue 蓝色3.green 绿色4. orange 橙色5. pink粉色
6. yellow 黄色8.purple紫色 9.colour 颜色
三.必读句型：
1.What colour is it ?这是什么颜色？
It’s blue.这是蓝色。
1.Is it blue? 这是蓝色吗？
Yes ,it’s blue.No.it isn’t是的，这是蓝色/不,那不是蓝色。
四：听力原文
Red and yellow and pink and green.红色，黄色，粉色和绿色。 Orange and purple and green . 橙色，紫色和绿色。
I can sing a rainbow.我会唱彩虹歌。
Sing a rainbow.唱一首彩虹歌。
Sing a rainbow to you. 为你唱一首彩虹歌。
Lesson Four
一：复习词汇：
1.red 红色 2.yellow 黄色3. blue 蓝色4. pink 粉色5.purple 紫色 6. orange橙色 7.green 绿色
二：认读词汇：
1.snake蛇 2.sid snake 贪吃蛇3.here 在这里 4.very good 非常好 5.sing song 唱歌
三：必读句型：
1.What colour is it?这是什么颜色？
It’s red.这是红色。
2.How old are you?你今年几岁？
I’m five我五岁。
三：必读句型
1.What’s her name?她叫什么名字？
Her name is Suzy.她叫Suzy.
2.What’s his name?他叫什么名字?
His name is Simon.他的名字叫Simon.
3.What colour’s pencil?这铅笔是什么颜色？
It’s purple.这是紫色。
四：听力原文
Maskman:Hello ,Marie 你好，Marie.
Marie :Hello ,Maskman.close the door ,sit down here.
你好，Maskman,把门关上，请坐在这里。
Maskman:Listen to my chant,Marie 1,2,3,4,5,6,7,8,9 and 10.
Marie 请听我唱歌。1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 Marie :Very good Maskman. Marie非常棒。
Maskman:Yes ,Good.是的，不错。
Maskman:Listen,Look, What.....Aaaagghh! A blue monster.听，看，什么？是一个蓝色的怪兽。
Marie:No,Maskman.It’s a........不,Maskman..它是一个。。。。 Maskman:Eeeek.A blue monster.Goodbye,Marie.
是一个蓝色的怪兽，再见，Marie
Marie:Goodbye Maskman .Close the door ,please,Maskman .再见，假面人,请把门关上。
篇三：Unit 1 Hello
Unit 1 Hello！
第一课时
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 与教材相配套的录音带
教学过程：
1．热身(Warm-up)
让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2．呈现新课(Presentation)
（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体
态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。）
（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....
（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3．趣味操练(Practice)
（1）游戏
玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二> 假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？<情景三> 下课了，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢？
<情景四> 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习Hello, I'm ... / Hi, I'm .... Goodbye. / Bye-Bye。
4．课堂评价(Assessment)
做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、细致的指导。
（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。
（2）让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。
（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习。
（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5．扩展性活动(Extensive-activities)
（1）学生自制面具。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。 板书设计:
Unit 1 Hello!
（将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello! / Hi!
（将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello, I'm....
（将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板） Goodbye.
课后反思：
第二课时
教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教具准备：
1. 教学课件。
2. 本课相应的文具（实物）和教师卡片。
3. 学生卡片。
教学过程：
1. 热身、复习(Warm-up / Revision)
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）游戏
“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm.... 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm .... 如果猜错，要说 No, I'm...，猜对得一分。
（4）将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。
2. 呈现新知(Presentation)
（1） 利用课件呈现新知
[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，
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《hello,课件》出自：百味书屋
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