篇一：8、难忘的一天
篇二：8难忘的一天
《难忘的一天》导学案
【课型】 精读 【课时】 2姓名 _______ 时间 ________【学习目标】
1、 会认13个二类字，会写10个一类字。
2、 读通、读懂课文，把握课文主要内容，体会小作者见到邓爷爷时的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
3、 正确流利、有感情地朗读课文。
4、 体会邓爷爷对下一代的关怀，对学习计算机产生兴趣，认识到自己肩负的责任重大。
【重难点】标1、2、3 导学过程：
一、基础达标
1、认读下面词语。
困难 难题难忘苦难 逃难 观望登高望远希望 渴望电子计算机顶风冒雨冒水冒着严寒 一顶帽子 展览馆 书画展览 游览 科技馆 图书馆紧张 紧要关头 赶紧 抓紧时间紧紧地握住怦怦地跳怦然心动露出满意的笑容 露珠普及 普通话 普遍 金灿灿 破烂 灿烂的阳光 奋斗 勤奋学习 奋发向上 奋勇前进自告奋勇及格及时 来不及班级 2、 填空。（你发现了什么规律）
高兴地（ ） 仔细地（ ） 亲切地（） 紧紧地（） 顺利地（ ）兴奋地（） 赞许地（） 沉着地（ ） 3、用下面的词语造句。
仔细地…… _______________________________________________________ 仿佛…… ________________________________________________________
二、设问导读
1、自读课文，标出自然段的序号。想想每自然段写什么。 2、小组讨论：“我”为什么忘不了这一天？ 3、阅读理解。
离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更
加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。
A、“兴奋”一词中的“兴”读（ ），它另外一种读音为（ ），可以组成词为（ ）。
B、离开展览馆，“我”的心情很（），从“（ ）”可以看出来。 C、写出下列词语的近义词
兴奋----（ ）格外----（ ） 仿佛-----（ ） D、走在回家的路上，“我”很兴奋。兴奋的原因是：（） 1) “我”先来到展览馆。
2) “我”在邓爷爷面前，操纵计算机，顺利的打出各种各样的图形来。 三、巩固练习
1、我会按查字典要求填空。
2、照样子，改写句子。 例：小红是我的好朋友。 我的好朋友是小红。
A. 这块空地是我小时候玩耍的地方。 B. 北京是我的故乡。 _______ 3、反义词连线
慌张 平静 结束 马虎
沉着 仔细 开始紧张
篇三：8难忘的一天
8、《难忘的一天》
目标制定的依据
课程标准的相关要求
1．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
教材分析：
《难忘的一天》讲的是1984年2月16日，“我”给邓小平爷爷做计算机表演的事，得到邓爷爷赞许的事，反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。通过学习使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。课文共有六个自然段。第一自然段开门见山，一上来就交待了1984年2月16日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。第二自然段描写了“我”的行为和心理，因为要见到邓小平爷爷了，“我”又紧张又激动。第三自然段写邓小平爷爷是那样的慈祥与和蔼，所以“我”紧张的心情一下子就平静下来。第四自然段写“我”沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形，邓爷爷仔细地看了“我”的表演，脸上露出了满意的笑容。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。第五自然段写邓爷爷对“我”的关爱，“计算机要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。最后一个自然段写了“我”的心情，要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。
学情分析：
“教是为了不教”，“达到用不着教”的唯一办法就是“授之以渔”，即教给学生学习的方法。“九义”小语教学大纲提出：“要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合于自己的方法，主动地进行学习。”可见，做好学法指导，对于培养学生自学能力，适应素质教育的基本要求尤为十分必要，十分重要。为国家领导人做计算机表演，小学生不仅没有这样的体验，也难以体会这样的事，因此，在教学前要搜集有关当年邓小平视察深圳的史实。把一些图片放丈（或制作成电脑课件）为学生理解课文提供帮助。此外，学生都认识计算机，可以让他们扩展一些关于计算机的知识。
学习目标：
1、认识13个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，能感受到小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、产生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
学习重点：
1、识字、写字，朗读感悟。
2、体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
学习难点：正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 教学准备：
1、 多媒体课件，生字词卡片。
2、 搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知
教学安排：两课时
评价任务：
评价任务一：能正确认识13个生字，通过临摹《一手好字》，会写10个字。
评价任务二：正确、流利地朗读课文，能感受到小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 评价任务三：产生对计算机的兴趣。
第一课时
学习目标：
认识13个生字，会写10个字。
评价任务：
能正确认识13个生字，通过临摹《一手好字》，会写10个字。
学习过程：
一、观察引入。
1、出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗?（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：《难忘的一天》
2、谈话导入。
小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天。齐读课题，你们读了课题，有什么想知道的吗？（学生提问）学习了课文这些问题都会弄明白。
对话平台
二、感知课文。
1、 自由朗读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（二次备课添加）
2、 同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
（鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。）
三、识字（达成目标1）
1、出示生字，小组内认读。
2、请小老师领读。
3、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。.
4、给生字宝宝穿靴戴冒。
5、组词，造句展示。（二次备课添加）
四、朗读课文，
1、学生自由读课文，做到不加字 、错字、漏字。
2、请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。
3、 多种方式练读全文。（达成目标2）
五、写字
1、出示要写的生字“及、身、仔、细、次”，学生认读。
2、观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。
3、教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。
4、学生练习，同桌互相点评。
第二课时
学习目标：
正确、流利地朗读课文，能感受到小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
产生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
评价任务：
正确、流利地朗读课文，能感受到小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
产生对计算机的兴趣。
学习过程：
一、复习
开火车读生字，并组词、造句。
二、精读
1、教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。
2、学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段，要表现出“我”当时的心情。练读后汇报。
3、合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组，共同有感情地朗读全篇。
4、积累展示。将喜欢的句子背一背，再进行交流。
三、讨论
1、为什么“我”开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了？
2、交流一下“我”为什么记不了这一天？
四、练习
1、出示课后“我会读”，引导学生多方式练读。
2、 出示学习伙伴说的话，引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。
（让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。）
五、拓展（达成目标3）
1、 出示“计算机的普及要从娃娃抓起。”这是邓小平爷爷说过话，象这样富有深远意义的话还有很多，把你收集到的和同学们进行交流。
2、 利用班会时间把你了解的有关邓小平爷爷的故事讲给同学听。
六、写字
1、出示要写的字“外、计、怦、礼、加”，学生认读。
2、教师示范书写，指导重点。如“礼”左边是示字旁，不要写成衣字旁。
3、学生描红、练习，教师巡视。
4、同桌互相欣赏，评价。
课后反思：
文章的篇幅较长，学生不好理解。个别学生预习朗读情况不是很好，以后要加强学生的有感情的朗读和预习情况。
学生通过有感情的朗读都能体会出作者见到邓小平爷爷的紧张、激动的心情。并且有的学生还能联系学习计算机的实际，立下志愿长大好好学习。
资料准备：
世界上第一台电子计算机诞生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。
计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。从20世纪80年代开始，发达国家开始研制第五代计算机(习惯称为新一代计算机)，研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。
《8难忘的一天课件》出自：百味书屋
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