篇一：3.2加法结合律
3.2加法结合律
【学习目标】
1.理解和掌握加法结合律。
2.能用字母表示加法结合律,并能运用加法结合律进行简便计算。
【温故互查】 奖励： ☆ ☆ ☆
1.口算练习
35+65=125+75= 89+ 55+45= 32+245+55=
68+32= 78+22= 89+（55+45) =32+（245+55)=
2. 根据加法交换律，在下面的括号里填上适当的数。
43+67=（ ）+（ ） a+( )=b+( )
( )+( )=58+16( )+100=（ ）+a
【设问导读】
自学课本18页，完成下列问题：
1.例2中要求李叔叔三天一共骑了多少千米? 可以列式:
算法一:算法二:
2.解决这个问题的的两种算法，哪一种更简便？为什么?
3.计算下面两组左右两边的算式，你发现了什么？
（69+172）+28○69+（172+28）
155+（145+207）○（155+145）+207
我发现:( )个数相加,先把( )相加,或者先把()相 加,( )不变，这叫做加法结合律。
4.你能用自己喜欢的方式来表示加法结合律吗？
5.用字母表示:()
【自学检测】
1.运用加法结合律，在下面的横线上填上适当的数。 (25+68)+32 = 25+（ +）
146+（54+17）=（146+）+
（73+42）+158=73+（+）
【巩固练习】
1.找朋友。（把结果相等的式子用线连起来。）
（275+32）+768 (265+259)+41
（156+225）+75 275+（32+768）
a+300+b 156+（225+75）
265+(259+41) a+(300+b)
2.下面各题，怎样算简便就怎样算。
73+152+48254+68+46
65+159+3576+41+259
【拓展延伸】
运用加法运算定律，你能很快算出下面两个算式的和吗？
6+7+8+102+103+104 2+3+4+1997+1996+1998
【纠错锦囊 】
篇二：3.2 加法结合律——詹剑清
第4周 四年级 数学学科 主备人： 詹剑清
审核领导： 集体备课时间：
3.2加法交换律
教学目标：
1、通过验算比较，理解并掌握加法交换律的意义。
2、学会用符号或字母表示加法结合律。
教学重点：理解并掌握加法交换律。
教学难点：理解并掌握加法交换律。
教学方法：创设情境，质疑引导。
教具：
教学过程：
一、创设情境
（1）出示李叔叔骑自行车旅行的画面，引导学生观察，谈谈感受。
（2
设计意图：培养学生看图和分析能力。
二、探究新知
（1）教师根据学生提出的数学问题，出示例2，这三天李叔叔一共骑了多少千米？
（2）请大家根据记录表，算一算李叔叔三天一共骑了多少千米。
①组织学生动手算一算，并在小组中交流一下，然后指名汇报，教师根据学生的汇报板书：
分析：a、第1、2天的路程加上第3天的路程就等于三天一共骑的路程。
b、第1天的路程加上第2、3天的路程等于三天一共骑的路程。
a、88+104+96b、88+（104+96）
= 288(千米) =288
（千米）
②根据学生的汇报结果，议一议，这两种方法的运算顺序一样吗？
指名说一说：第一种算法是先算88+104，再算192+96。
第二种算法是先算104+96，再算88+200。
教师完成板书：
（88+104）+96 88+（104+96）
③比一比，你发现了什么？
（88+104）（104+96）
设计意图：通过比较发现，引导学生自己总结出不同顺序的算法，得到的结果是一样的，从而引出加法结合律。
（3
（69+172）（172+28） 155+（155+145）+207
① 组织学生算一算，比一比。
你还能写出这样的等式吗？引导学生动脑筋，写出同样的等式来，教师板书部分题目。 ② 观察上面这几组等式，你发现了什么？
组织学生独立思考，并相互交流。
③指名汇报，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变，这叫做加法结合律。
（板书课题：加法结合律）
（4）巩固小练习。
根据加法结合律，在方框里填上适当的数。
（136+157）+143=136+（□+□）
（286+495）+105=286+（□+□）教师可以根据实际情况出题练习
304+（496+257）=（□+□）+□
267+（333+214）=（□+□）+□
先组织学生在小组中互相口答，在指名回答。
（5
教师出示：
（
）
（
）
（
a+b）
组织学生议一议，然后填一填。
教师指出：加法结合律也可以用字母表示。
设计意图：巩固练习，加深印象。
三、应用反馈
（
1）连一连，把得数相等的算式连起来。
76+28+3945+54
45+63256+(134+366)
134+256+366241+(39+161)
241+39+161 63+45
54+4576+(28+39)
(2)有三种水果，苹果重
147千克，梨子重
141千克，香蕉重259千克。三种水果共重多少千克？
组织学生独立完成，并在小组中互相交流计算方法。
四、课题总结
你能说说加法结合律吗？
板书设计：
加法结合律
88+104+9688+104+96
= 288(千米（千米）
（88+104）（104+96）三个数相加，先把前两个数相加；或者先把后两
（69+172）（172+28） ）
155+145） 155+（145+207教学反思：
篇三：10-4-3.2 加法结合律
《3.2,加法结合律课件》出自：百味书屋
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