篇一：罗斯福新政教学设计
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篇二：罗斯福新政--教学设计
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（一）导入新课
教师提问：(多媒体展示动漫人物大力水手图
片)这个动漫人物大家认识吗？
[设计意图：本课内容有些枯燥，通过平时教学
实践来看，学生对这类动画人物比较感兴趣，这样
做既能激发学生的学习兴趣，能活跃课堂气氛，并
在最短的时间聚焦学生的注意力。]
教师讲述：他出生于1929年的美国，那么他和
1929-1933年的经济危机后没后什么关系呢？1929-1933年的美国我们用一个词来概括就是：大萧条。曾经繁荣一时的美国现在成了人间地狱，可以说失望、恐惧、饥饿笼罩着整个美国，为了寻求精神上的安慰，美国人塑造了这样一个卡通形象，与此同时美国人也希望在现实社会中也出现一个这样的英雄。
学生回答：罗斯福
多媒体展示：课题《罗斯福新政》
教师讲述：我们今天学习的内容是《罗斯福新政》
板书：罗斯福新政
（二）讲授新课
多媒体播放：1929~1933年美国经济危机。（回顾上一节课的内容）
教师讲述：“在上节课我们了解了经济危机产生的原因、特点、表现，经济危机对西方资本主义国家产生了巨大的消极影响。面临这次危
机美国当时政府是如何解决这次危机呢？幻灯片显
示：
[设计意图：利用相关图片引导学生对新政的背
景作简单的回顾和总结，这样做既能复习巩固上一
节课的内容，又能让学生对罗斯福实施新政的背景
形成比较完整的认识，同时为学习新政的内容作好
铺垫。]
学生回答：“自由放任”的经济政策，结果导致危机更加恶化。
多媒体播放：罗斯福与胡佛图片
教师讲述：就在这样的情况下美国迎来了第32届总统大选，如果你要是当时的美国公民你会选谁？幻灯片显示：
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探究六、有人说，20世纪出现了两大改革家，一个挽救了现代资本主义，一个挽救了现代社会主义。他们是谁？有何突出成就？他们身上有哪些共同的地方？从中可以获得什么启示？
（罗斯福通过新政使美国走上国家垄断资本主义道路，对西方资本主义产生了深远影响； 邓小平通过改革开放使中国走上有中国特色的社会主义道路，取得了翻天覆地的变化。 不同社会制度的国家可以相互借鉴，相互学习，经济体制改革要结合国情，与时俱进）
[设计意图：新课上到这里，主要教学任务已完成，但总有种意犹未尽的感觉，学生还有种跃跃欲试和欲言又止的遗憾，设计后面“感悟历史”的环节，指导学生展开讨论，各抒己见，让他们充分抒发本节课中的所想、所感、所思，教师既要给学生充分讨论和展示的机会，还要从中进行正确的引导，从而潜移默化的引领学生从经济文明、人类智慧的高度得出更深刻的认识和收获更丰富的情感体验。]
探究七、我们从罗斯福新政中得到了哪些启示？（给学生提供有关十八届三中全会李克强的讲话节选材料） 学生回答：
[设计意图：这个问题是为了让学生用这节课学到的相关知识解决现实问题，目的是帮助学生树立一种关心社会，学以致用的意识。]
课堂总结：罗斯福新政的作用和所产生的重大影响是不可否认的。然而当初罗斯福却遇到了种种阻碍和困难，“新政”曾一度陷入困境。“新政”的成功有赖于他的锐意进取精神和坚强意志。他的“新政”，是使其成为连任四届美国总统的一个重要筹码。
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篇三：大萧条与罗斯福新政 教学设计
《大萧条与罗斯福新政》教学设计
虎林市实验高级中学 程金凤
【教学理念】
新课程倡导“以学生为本”的教育理念，而历史学科也应该在促进学生的思想发展方面发挥它应有的作用。有效的历史教学应该服务于学生成长、关注人的成长。历史学科是建立在历史事实基础上的认识科学，是一门观念学科，学生应该在对知识的了解、理解之后最终形成自己的见解，内化为自己的个人修养——“让思想的光芒照耀历史课堂”。教学中依托学生的认知基础和思维品质，从学生的知识需求出发，使用史料探究法、引导发现法、合作交流法等教学方法。学生活动注重学生思维的活动、情感的共鸣、深邃的思考、及课后的探究与感悟。在建构主义理论下，通过史料探究、课堂探讨，注重学生观念认识到自然生成。
【教材理解】
30年代大危机给资本主义世界带来灾难的事实说明了资本主义传统的自由经济体制遇到严重的挫折。 罗斯福就任美国总统给美国带来希望，也给资本主义带来希望！他借鉴了苏联的计划经济及西奥多罗斯福的曾经实践，开辟出一条国家干预经济的资本主义新体制。这种体制仍以市场经济体制为主体，而政府这只“看得见的手”和自由经济体制下“看不见的手”共同起作用使得资本主义经济体制重新焕发了活力！ 罗斯福以人类的共同的价值观为指导，关注下层、关注民生，使政府的职能扩大，国家保证民众的经济自由和经济安全，从巩固了民主政治！而社会保障法也使得美国成为世界上较早的福利国家，使得资本主义内涵更加丰富，也能够容纳更多的生产力！
罗斯福新政的实践和凯恩斯主义的理论为二战后资本主义的发展出现“黄金时期”奠定了基础。而罗斯福在整个新政过程中的执政作风和执政理念更是现代青年成长的重要精神财富。
【三维目标】
1、知识与能力：掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的原因、特点与影响；罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。
2、过程与方法：教师提供有关统计数据，利用图片、表格等生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式；设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3、情感态度与价值观：通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取的人生态度；通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。
【教学重点】1929～1933年经济危机爆发的原因、特点和影响，罗斯福新政的主要内容。
【教学难点】如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【教学方法】学生自主学习为主，师生讨论为辅。
【教学手段】多媒体课件 教案 导学案
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、（导课）（视频播放）
30年代大危机从美国开始，席卷整个资本主义世界，堪称资本主义发展史上“最阴惨的时刻”，英国历史学家阿诺德汤因比说过：“世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不再起作用的可能性”。传统的资本主义自由经济体制的弊端显露、矛盾重重，资本主义该向何处去？面对这个问题，罗斯福交出了一份满意的答卷，使资本主义发展重新焕发活力！
（设计意图：视频播放的形式可以激发学生学习兴趣，利用心理学无意注意的原理自然将学生带入课堂;本视频对30年代大危机有一个相对完整而形象的介绍，有助于学生了解罗斯福新政的背景）
（课标内容）
认识罗斯福新政的历史背景，列举罗斯福的特点，探讨其在资本主义自我调节机制中的作用。
二、新课探究
（一）1929—1933年经济危机
1、1929-1933年，资本主义世界经济危机爆发的原因。
材料一：1920年到1929年，美国工业生产增长了55%，而工人工资仅增长2%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%。到1929年，占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/5，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。
材料二：当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月供。”据统计，1924～1929年，分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设备；城里人贷款买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款买股票。1926年约有70％的汽车，是用分期付款的形式购买的。
材料三：1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的四倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268美元上升到391美元，美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。
材料四：这是发生在二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景。寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。 “妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。 妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。” “妈妈，爸爸为什么失业呢？” “因为煤太多了。”
材料五：美国经济学家弗里德曼强调危机的原因在于美国采取了错误的货币政策。萨谬尔森则强调危机是由一系列偶然事件促成的，胡佛始终强调危机起源于欧洲，而欧洲学者则强调美国对欧洲的冲击。
（课堂探究一）阅读以上材料思考： 你认为材料五的说法正确吗？你认为这场危机爆发的原因有哪些？根本原因又是什么呢？这场经济危机首先在美国发生，又为什么能迅速蔓延到全世界？
2、1929-1933年，资本主义世界经济危机爆发的表现。
阅读课件中的图片，结合课本知识，概括这次经济危机的表现都有哪些。
3、1929-1933年，资本主义世界经济危机爆发的特点及影响。
阅读下列史料,谈一谈这场经济危机产生了什么影响?
30年代大危机给美国带来严重的经济问题的同时，也带来了集群性的社会问题：其主要表现是：失业人口激增、贫困问题凸现，失业者和流浪汉遍布城乡；失业工人、农民、退伍军人为生存奋起抗争，社会矛盾激化；法西斯分子兴风作浪，社会运行方向迷惘；信念崩溃，道德沦丧，社会丑恶现象如偷窃、斗殴、酗酒、吸毒、行凶等剧增。
面对这种情况美国当局政府是怎么对待的呢？自由放任政策无力摆脱危机
（展示胡佛总统的图像及当选口号）
他曾经有过这样的说法：实际上并没有人在挨饿。比如，那些失业游民现在比他们一向吃得还好。纽约一位流浪者在一天之内吃了10餐。问题处在心理上，并不是美国经济有什么毛病；只要喜剧演员多向人们说笑话，就可以解决问题。胡佛总统不敢至少是没有直面惨淡的人生，没有能够直面当时的社会问题！ 而且他还坚持自由主义的执政理念，他认为“最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府”。
（问题式教学法引导学生发现自由经济体制的特点）
自由经济产生的一百多年时间里资本主义经济出现了空前的发展与繁荣。
自由经济的特点是什么？
每个人在经济社会中是完全自由的。自由经济中“看不见的手”来调节经济的发展。
自由经济的政府主要职能是什么？
自由主义的理论下，政府只需保障自由生产、自由贸易的责任，即充当好“守夜人”的角色，除赋税外不承担任何经济职能，对社会经济完全放任，相信它所统治的自然人在追求自身利益最大化的过程中，可以自动实现整个社会利益的最大化。同时也就达到了国家力量最大化。
而大危机打破了“自由主义”的神话！
（二）罗斯福新政
1、罗斯福实施新政的背景：
1933年，罗斯福就任美国新一任总统。 绝望的阴云笼罩着美国，那谁是美国的救星呢？
美国民主制度！美国的民主制度使美国经济有“一键恢复”的功能，他能不孚众望吗？他能挽救民主的美国吗。
（设计意图）使学生深刻理解罗斯福新政的一个非常重要的保证即使美利坚合众国创立时的民主政治制度及民主传统的确立，使学生提高分析问题的能力，认识民主政治重大意义，体会我国政治体制改革的必要性和重要性。
罗斯福一上台就展现了不同于胡佛的执政理念和执政风格！
当胡佛对严重的社会问题选择性失聪的时候，罗斯福敢于直面严重的社会问题！他在就职演说中有过这样的一段话：
“千家万户数年的存款已付诸东流??更严重的是，成群结队的失业公民面临严酷的生存问题；另外，还有同样众多的人虽然艰辛劳作，但收入甚微。因此，只有那种愚蠢的乐观主义者，方能否认目前的阴惨现实。”
就任总统后，罗斯福还选择了一种很好的和“民众沟通的方式”——利用广播向美国人民倾诉美国面临的困难，即政府将如何帮助人们。每到此时，都有成千上万的人在家里，在炉火边、在收音机旁，等待聆听总统的声音，人们习惯上叫它“炉边谈话”
在他执政的12年里，大约进行了35次炉边谈话。炉边谈话经常在周日晚上进行，因为人们周末不用上班都呆在家里。罗斯福通过这样的方式给了恐惧中的人们以信心，成为大萧条中美国民众的精神支柱！
有很强的人格魅力，得到了人民的支持和信任，渡过危机还需要强有力的手段和行之有效的方法？罗斯福会用什么办法帮助美国人重新过上好日子呢？
（设计理念：历史教学不能“目中无人”，还原鲜活的历史，让学生从中汲取营养，以提高学生的人文素养，以有利于学生的终身发展！这一部分的学生活动体现为学生思维的灵动和情感的共鸣。）
2、新政的内容
（指导学生看教材，完成下列表格）
罗斯福新政的措施
（设计意图：指导学生自主阅读，让学生学会学习；而有关罗斯福新政的特点和影响则作为课堂重点探究的问题）
（课堂探究二）
（1）罗斯福新政在经济体制发生了什么重大改变？（国家干预）
（2）为减轻危机，为解决供给和需求的矛盾，政府是如何干预经济的？（立法手段加强计划指导）
罗斯福颁布经济银行法整顿银行，颁布《全国工业复兴法》促进工业的复兴与发展，通过《社会保障法》和《紧急救济法》扩大内需。
(3)美国国家对经济全面干预和德国国家控制经济的本质区别在哪里？
美国是在民主政治的保障下进行的，没有破坏政治上的自由主义传统，而德国等国是实现独裁的法西斯专政。
(4)美国的计划与苏联30年代的计划经济有什么区别？
美国的计划是指导性计划，并不改变市场经济的主体地位。苏联的计划经济是指令性计划，与高度集中的政治体制相配套，否定市场经济的存在的。
(5)罗斯福所创立的国家干预的经济体制能够彻底解决美国的经济问题吗？为什么？
汤因比在《历史研究》一书中谈到这样的观点，他认为一部人类历史即使挑战和应战的历史，在30年代大危机时，罗斯福找到了冲破自由经济体制弊端的一条新路子，使美国减轻了危机，也使二战后的资本主义经济体制重新焕发了活力！这就是他的伟大贡献，他的魄力，他的创新是美国的精神财富！我们不可能期待他解决所有的问题，我们更不能奢望他解决他还未曾遇见对问题！没有哪种政策能彻底解决任何问题，是在面对问题时不断创新和与时俱进是人类社会进步的源泉！
罗斯福所创立的体制与英国经济学家凯恩斯的理论不谋而合，在二战后被西方资本主义国家广泛推广，使20世纪50-60年代资本主义发展出现了“黄金时期”，而70年代后期“滞胀”的出现又对国家干预的体制提出了挑战，而1976年诺贝尔经济学奖获得者弗里德曼提出了减少国家干预的经济思想逐渐使得资本主义又恢复起来！
资本主义经济的开放性、它的包容性，它的发展性使得资本主义在遇到问题时总能逢凶化吉，而资本主义民主政治的不断完善又是经济自由的有效保障！
（课堂探究三）
（1）罗斯福关注下层，关注民众的重大表现是什么？
（1935年8月罗斯福签署了《社会保障法》，主要解决老年保险和失业保险的问题，社会保障法的制定是美国社会保障制度正式形成的标志，从此美国走上了福利国家的道路。这也是世界上第一次以“社会保障”命名的法律，对世界各国的社会立法有广泛的影响。从此“社会保障”一次在全球流行。
（2）罗斯福为什么会关注下层人民呢？体现了他怎样的执政理念呢？
一是他人道主义思想的，他内心的人人平等观念的根深蒂固，信守人类最基本的价值观念,具有普世情怀.二是他也认识到“任何民族如果有一半人破产便不可能存在。如果半数买主失去了购买力，内阁、百老汇、工厂、矿山都要关门大吉。”体现了政府应为人民的福利负责，直接对人民生活负责!！他认为现代政治文明中，政府对公民赴欧义不容辞的责任！
3、新政的影响：
《《罗斯福新政》教学设计》出自：百味书屋
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