篇一：《网络上的人际交往》示范课教案
示范课教案
网络上的人际交往
一、教材分析
知识目标：帮助学生了解网络交往与传统交往的区别,了解网络交往的特点
能力目标：能够正确使用网络,使之为学习、生活服务
情感态度价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于于网络交往，恰当运用网络
重 点：网络交往的利与弊
难 点：使学生认识网络交往是一把锋利的双刃剑
二、学情分析
针对的问题:随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村,互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中,部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问题。
学生的需要:学生需要感受网络交往的优越性,同时,学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此,需要教师在教学中科学合理分析网络,帮助现代学生健康成长。
三、教学过程：
(一)导入新课
师：学习之前，同学们先配合老师做个调查
1、上过网的同学请举手
2、经常上网或每周上网超过两次的同学请举手
3、你上网都做什么？
生：聊天、玩游戏、查看新闻时事、听广播、听音乐、看电视剧、看电影、淘宝、结交朋友、查询天气情况、购买火车票、查收邮件、看小
说、学习英语、了解股票行情??
师小结：网络能为我们做这么多事情，不知不觉中，网络已走进人们的生活，走进了人际交往圈。那么网络交往具有怎么的特点？为什么说网络交往是一把锋利的双刃剑？带着这诸多的疑问，让我们共同走进今天的课堂—网络上的人际交往。
（二）学习新知
1、请同学们大声朗读学习目标，特别要注意知识目标。
2、请同学们结合学习目标和导学案，自学教材第66-71页内容，完成自学部分和尝试合作探究内容。
3、请组长组织组员对导学案进行有效讨论，力争把自己不能独立完成的内容达成共识。
4、展示与点评
探究点一:祥见课本第66页小梅的实例
师:通过阅读小梅的实例，大家觉得小梅得救与互联网有什么关系呢？请第一组同学展示，第二组同学点评，其他同学补充发言。
生：??
师小结:如果没有互联网，很难诊断也很可能失去生命；有了互联网，不仅没有飘洋过海，也没划分为请名医的巨额费用，就等到世界各地医生的帮助，小梅得救了。而这种事
在古代或互联网没有兴起时，是不能实现的。这是只有在互联网时代才发生的佳话。
师：的确，只要我们轻轻一按鼠标，现实生活中的许多疑难杂症就能找到解决的办法和途径，但是有些内容，我们很难知道它的真实情况，如网友的国籍、地区、民族、职业、性别、年龄等。这也从一个侧面反映了网上交往和现实交往是有区别的。这种区别是什么呢？请第三组同学展示，第四组同学点评，其他同学可以补充发言。
生1：遥远的朋友、信任，通过视频可以聊天。
生2：可以和任何人交流，不管他是哪个国家、哪个地区、什么皮肤颜色的人，也不管他是从事什么职业、什么身份、什么地位的人。 生3：想学啥就学啥，查找与学习相关的资料。
生4：可以突破身份、辈分、年龄、专业的限制，可以和小学生结成
朋友，也可以和老年人结成往年之交。
生5：生活中不敢说的话在网上可以讲出来。
生6：不用买邮票就可以把信邮走，而且也不用等很长时间，对方只要打开邮箱就能接到好友对他的祝福。
师小结：同学们的思维真的很活跃，让我们知道了网络交往与现实交往有很大区别。网络内容无限、空间无限、交往领域与对象无限，它太神奇了，存在着无极限的特点。
师过渡:在信息科技时代，网络已成为人们生活的一部分，它对人们的影响也越来越多，这种影响不仅表现为积极促进的一面，也表现为消极沉迷的一面，它具有双面性，是一把锋利的双刃剑。
探究点二:详见课本第68页小桓的实例、第69页网络的早期故事、第70页小波的故事。
师：通过阅读教材第68页、第69页内容，大家觉得材料一中的主人公都利用了网络的哪些优势?除此之外，网络还有哪些优势?请第五组同学展示，第六组同学点评，其他同学进行补充发言。
生：??
师适时点拨：现实生活中小桓有什么性格特点?是什么帮他改善了性格?克服这些弱点后，对他现实交往又带来了什么积极影响?
生：??
师适时点拨：互联网在中国刚出现的时候，这位老师认为网络的作用大还是书的作用大？后来，在他的学生的启发和帮助下，他获得成功了吗？是怎样的成功？这一早期的网络故事给我们什么启示？
生1：克服现实交往中的弱点，带给我们成功。
生2：网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
生3：利用网络查询信息；可以网上献爱心；可以网上旅游。
师小结:网络很神奇，它具有很大优势，分别为:①信息无限；②空间无限；③交往领域与对象无限；④为人际交往提供了新的平台；⑤互联网是高科技的产物，是历史发展、社会进步、人类智慧的结晶，是人类迄今所拥有的信息量最大、内容最全面、传递速度最快的信息中心。⑥网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷
的条件；⑦网络可以使学生成为老师，可以使名不见传的人闻名天下，可以结交志同道合的朋友；⑧网络交往中有许多温馨感人的故事；⑨网络可使我们更自由地选择交往对象，畅所欲言，因看不到对方，可以使我们更充分地展示自己的内在素质和修养。当然，网络也给我们带来了一些负面影响。
师：小波的故事反映了网络的哪些负面影响？除此之外，网络还有哪些负面影响？请第七组同学展示，第八组同学点评，其他同学可补充发言。
生1:荒废学业；走上违法犯罪道路。
生2:加重经济负担，影响当前未来生活。
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师小结：网络有诸多弊端，分别为:①经常逗留于网络聊天室，荒废学业；②沉迷于网络游戏，使身心受到摧残；③使得良好道德品质形成受到影响；④影响当前未来生活；⑤加重经济负担；⑥使得交往环境污染；⑦容易发生诱惑诈骗事情；⑧容易走上违法犯罪道路。
师:你认为如何处理好网络游戏与学习的关系呢？你又认为什么样的人容易上网成瘾呢？请第九组同学展示，第十组同学点评，其他同学可以补充发言。
生1：学习放在第一位，休息时间里以愉悦身心为目的地玩游戏。 生2：限制上网时间，树立明确的学习目的。
生3：认识到网络的虚拟性、间接性和虚拟性的特点，不能尽信网络。 生4：性格内向、不善交往、而且得不到重视十分孤独的人；生活中受到某些挫折的人；没有特长、工作不突出、心情压抑的人；家庭不和的人；因环境变化导致成绩下降难以适应的青少年学生，最容易上网。
师小结:是的，他们在现实生活中感受到的不是成功，而是挫折和失败，所以希望上网得到安慰，最容易上瘾。
师：俗话说发现问题不是目的，关键是找到解决问题的方法和途径，那么作为青少年，对待网络应持怎样的态度呢？请第二组同学展示，第一组同学点评，其他小组成员可进行补充发言。
生：发挥网络的积极作用，避免网毒的伤害。
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师小结：我们对于网络应持有的态度为:①发挥网络优势，避免网毒伤害；②保持健康心态，网络生活补充；③争做网络主人，拒当网络俘虏。
(三)课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到网络是一把锋利的双刃剑，了解到网络有10大优势，8大弊端，它具有双面性，同时它也有无限性，具体表现为:内容无限、空间无限、交往领域与对象无限，网络具有两大特点，对于网络我们应持正确的态度，只有这样才能享受健康的网络交往。下节课我们将就如何享受健康的网络交往这一问题做深入探讨！
四、板书设计
内容无限
空间无限 （无限性）
领域与对象无限
结晶、信息中心
利：9大好处 提供交往平台
提供便捷
使学生为老师??
产生温馨感人故事
自由选择、充分展示
荒废学业
摧残身心
影响道德
（双面性） 影响生活
弊：8大弊端
经济负担
影响交往环境
诱惑诈骗
违法犯罪
五、课堂练习设计
(一) 单项选择题
1、有的同学通过上网获取了丰富的知识，有些同学沉迷网络荒废了学业（ ）
A、这说明上网百害无一利 B、这表明网络是生活的全部
C、这表明网络是一把双刃剑 D、这说明凡是上网的人都会成瘾
篇二：《网络上的人际交往》教学设计 定稿
第六课 第一框《网络上的人际交往》
【教学目标】
知识与技能：①通过本课学习，要求学生了解网络交往的一般特点，了解网络交往对象的特点；
②通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势；通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；
③能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
过程与方法：①介绍网络的无限性，说明网络生活的丰富多彩；
②介绍网络有利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。
③结合书中的例子和学生的亲身体会，采取个别介绍与分组介绍的方法组织教学。
情感、态度与价值观：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识，乐于正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。
【教学重点】
认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑
【教学难点】
理解网络是把双刃剑，克服网络的消极影响
【教学方法】
诱思探究法、活动教学法、辩证思维教学法等
【课时安排】
1课时
【教学过程】：
导入：七嘴八舌话时尚
展示“东东、9494、PK、7456、”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。
你熟悉这些网络术语吗?（重点放在电子邮件、聊天，从而导入新课。）网络术语：QQ E-mail CPU Internet DL，含义：聊天，电子邮件，中央处理器，互联网，下载。
问：我们知道了不同文化之间要互相沟通、相互学习，但是不同地域的人们以及远隔千山万水的国家之间相互交往最便利的途径是什么？
空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络已成为人们工作和生活
不可缺少的部分，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，这一节课我们就来学习网络上的人际交往。
网络上的人际交往（板书）
各抒己见：请你结合实际谈谈互联网，还可以利用网络做些什么？小组讨论，分小组交流，并派小组代表把小组讨论的结果记录在黑板上，课后对学生发现的好处做分类，如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。
归纳：由此可见，我们看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药等等，不用费时费力，不用费尽周折，都可以通过网络实现。可以说，打开网页就等于与世界握手，网络沟通是无极限的。
一、网络沟通无极限——神奇性（板书）
根据你们上网的感受，结合刚才大家所说的网络作用，说一说网络交往具有什么特点？（网络交往特点：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择）
过渡：昨天，我上网时，遇到了问题，现在想请同学们帮我出谋献策一下。
活动一：犹豫不决求帮助
以QQ聊天时收到不明网址为话题，如：靓妹你好，偶是漂亮GG，欢迎点击，内容刺激，精彩无限。
寻求学生帮助“我可以点击吗？”（由学生结合自身上网经验，出谋献策。）
1、“网络具有不安全性”。（板书）
活动二：猜漫画结局
出示漫画《尴尬的约会》，学生猜漫画结局。
网络交往对象具有虚拟性、隐蔽性、间接性（板书）。
活动三：畅所欲言
⑴ 我最难拒绝的网络诱惑是什么？
网络聊天、网络交友、暴力、色情信息、反动电子网站、信息垃圾、网络游戏。
⑵ 它给我带来了什么危害和影响？
多媒体展示：荒废学业；诱惑欺诈；沉迷于网络的虚拟化，使人与人之间感情疏远；对身心健康的危害，长时间上网会引起身体的不适，如头晕脑涨、肌肉酸痛、视力下降；违法违纪行为蔓延??
活动四：新闻链接：
案例一：江西省南昌市17岁的高中生余斌在网吧玩游戏时，因兴奋过度而猝死。类似悲剧的发生，在社会各界引起了强烈反响。面对网吧的诱惑，还有许多涉世未深的学生身陷其中，不能自拔。家长们因此共同呼吁“规范网吧经营”。
案例二： 14岁少年网游成瘾抢劫80岁拾荒老太
http:// [2005-9-25 11:39:43] 本报记者 孟继良
昨日12时35分报道 为了上网吧玩游戏， 14岁的小阳（化名）竟然抢劫80多岁高龄的老人，将老人捡破烂换来的80多元钱抢走，用于上网玩游戏。
看了以上新闻，对你有什么启示？
在现实生活中，如果网络交往利用不当，网络就会给我们带来危害。因此，我们中学生上网时要注意抵制不良诱惑，提高自己的法律意识。
二、网络交往是一把锋利的双刃剑 （板书）
网络的两面性表现为：
网络的正面作用：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值?? （板书）
网络的负面作用：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延??
网络交往有利有弊，那么，我们应当如何合理利用网络，自觉抵制网络的不良诱惑而充分发挥网络的优势呢？
我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?
要求：结合所学知识，向你的同龄人提出建议。
小组讨论，组员把答案写在纸上，再由小组代表汇总答案做出回答。网络并不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，而要成为网络的主人。
三、我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?（板书）一是要用健康的心态把网络作为生活的补充；
二是注意“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑；
三是利用网络解决现实问题；
四是利用网络为人民服务，实现个人价值。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。因此，
我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充。那么，我们应当如何做才能享受健康的网络交往呢？下节课我们再讲。
多媒体播放歌曲：“网络陌生人”。
最后，我们一起听一首歌曲“网络陌生人”，让我们在轻松的音乐中，进一步感受我们今天所学的内容，希望同学们能真正的成为网络的主人。
【板书设计】
一、网络沟通无极限
1、网络生活丰富多彩
2、网络交往是人际交往的新空间
二、网络交往——一把锋利的双刃剑
1、网络的正面作用
2、网络的负面作用
【教学反思】
篇三：《网络上的人际交往》公开课教学设计
校级公开课
《网络上的人际交往》公开课教学设计 主讲:吴进兵
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往；感受网络交往与传统交往的不同。
2、能力目标：能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，正确使用网络，使之为学习和生活服务。
3、知识目标：了解网络交往的两大特点（无限性和两面性）。 教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。 教学难点：网络交往是一把锋利的“双刃剑”。
教学方法：问题教学法、情感体验教学法、讨论法、经验分享法。
[导入新课] 学习本课的重要性
(1) 互联网在中国的快速发展,越来越成为人们生活学习必须借用的工具今天我们一起学习
(2) 中学生由于年龄的局限性,容易受到网络的不良信息的影响,并且有沉迷于网络的不良现象,以及带来的严重恶果.
(3) 综上两点加强学生网络方面的教育显得迫在眉睫,下面我们就一起来学习:第六课——网络交往新空间。
[讲授新课]
利用本课文中小梅的例子 (P66 )问题：让学生设想如果生活在古代，小梅身上会不会发生这样的事情。并请学生谈谈自己的看法。通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。
教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
一、网络上的人际交往（板书）
请你结合实际谈谈互联网还可以利用网络做些什么？（这是个发散性思维极强的问题。教师可先让学生分小组交流，并派小组代表小组说明，最后老师对学生发现的好处做适当分类。如工作、学习上，业余生活上，家庭生活、社会生活、学
校生活等。通过老师的总结归纳网络给人们带来的种种方便，可以有效扩展学生的视野。）
网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？
2、 如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他
3、网络对你生活学习的影响是______
4、你心目中的网友是什么样的？
5、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。（见教材P67）
这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
二、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）
网络给我们的生活开辟了一个新的空间，也使我们了解世界多了一个途径。通过现代科技，使我们无需担心地域、年龄、学历、家庭背景等等的不同，为我们提供了一个平等自由的交流平台。网络无处不在，它对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，它是一把双刃剑，具有两面性。我们上网，要发挥它的积极作用，避免“毒网”的伤害，我们可以利用网络的哪些优势哪？ 活动：网络的积极作用
目的：通过自学、讨论使学生认识网络的积极作用。
要求：学生阅读P68－69的网络故事，探讨和分析书中的问题，归纳提炼出网络的积极作用。如：网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网
《《网络上的人际交往》教学设计》出自：百味书屋
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