篇一:《假如没有灰尘》教学设计
《假如没有灰尘》教学设计 肖家堡小学李艳艳
学习目标 :1、认识4个生字 。2、 默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特 点和作用,学会辩证的看待事物。 3、 巩固本单元学到的说明方法。
教学重点 : 领悟说明文的表达方法。
课前准备: 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程 : 一、创设情景,激趣导入 教师说:“平时屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。
二、初读课文,了解大意
1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?
2、理解“时时勤拂拭,无视染尘埃”
3、出示生字生词开火车读:
勿尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调
三、依照提示,自学讨论
1、指明读阅读提示。
2、先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?
3、小组合作完成表格。 灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法 4、教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。
四、全班交流,点拨指导
小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟,延伸拓展
1、指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)
2、你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?
3、交流课前查找的资料:说说灰尘与人类生活的关系。
板书设计:
篇二:《假如没有灰尘》教学设计二(1)
教学目标:
1、深读感悟,体会对比写法的作用。
2、理解课文内容,懂得任何事物都有两面性。
教学过程:
一、检查复习,板书课题
1、板书课题:没有灰尘行吗?
2、指名读课文,思考课文的主要内容?
二、学习课文学习说明方法
(一)第一段
1齐读分层两层间是什么关系?(转折)
2再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣
(二)第二段
1指名读划出文中写灰尘的句子
2生字比较:①灰尘很小很小。
②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,已称得上是灰尘中的庞然大物了;细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
a能用①代替②句吗?
b②句是怎样写出灰尘小的?(指出说明方法)
直径十万分之一到百万分之一毫米之间(列举数字说明方法)
人眼看到的是庞然大物;高倍显微镜才能看见(对比的说明方法)
c体会说明的好处:
更具体真实地突出事物的特点,增强可信度
d练习朗读背诵
(三)第三段
1默读36自然段,画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容,想想这两个意思是怎样写明白的
2小组讨论交流
3指名回答师适当点拔
①()灰尘()吸收太阳的光线,()反射太阳的光线,(),太阳的强度削弱了②因为大气中有了灰尘,所以_________________________________。
③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用
4小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。
篇三:人教版小学语文五年级上册《假如没有灰尘》教案
教材分析:
这篇课文想我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面。人类离不开灰尘,作者揭示了一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利弊害,造福人类。 学情分析:
大部分学生认为灰尘是对人类有害的,所以利用这点,让学生产生好奇。“为什么人类离不开灰尘呢?”由此学生对课文产生兴趣。
教学目标:
1、学习本课生字,理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法作用。
3、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学理念:
学生要了解说明文的表达方法,体会作者用词的准确。同时,学生应懂得任何事情都有两面性,受到唯物主义启蒙教育。
教学重难点:把握文章主要内容,懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。
一、谈话导入,板书课题。
1、请同学们说说灰尘有哪些危害。
2、板书课题。
二、初读课文,注意字的读音。
1、指名轮流读课文。
2、正音:模样(mú)尘埃(āi) 直径(jìng) 削弱(xuē) 散射(sǎn)
三、理清课文思路,了解大意。
1、自由读课文,想每个自然段写什么?(填表)
出示:
灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开它
小小的灰尘主要来自
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘的作用告诉我们:
2、看表默读课文,分段,概括段意。
第一段(1)灰尘令人讨厌,人类却离不开它。
第二段(2)小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段(3—6节)灰尘的作用很大。
第四段(7)灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
3、概括文章的主要内容
(本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。)
四、检查生字词预习情况
环境jìng气候hòu飘荡piāo
2重点指导候晖境裂
恶è (恶狠狠) 削
ě (恶心) xuē(削弱)
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《《假如没有灰尘》教学设计》出自:百味书屋
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