篇一：《雪孩子》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1，面向学生： □小学2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、 读通课文，了解课文大意。
二、 在课文里圈出生字，拼读生字。
教学课题
教养方面：
1、认识10个生字，认识1个偏旁“孑”，能给生字“找朋友”；
2、会写“瓜、衣、来”3个字，并能给生字组多个词。
3、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而了解雪与云之间的变化过程。
4、 能说“又??又??”的词语。
5、 能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。
教育方面：
1、通过学习课文，一方面让学生感受雪孩子舍己救人的伟大，另一方面教育学生生命是宝贵的，要珍爱生命。
2、通过引导学生了解雪与云之间的变化过程，激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：
进一步培养学生的识字能力、想象能力、 语言表达能力和讲故事的能力。
教材分析
《雪孩子》是人教版新课标实验教材一年级上册的课文，配有八幅漂亮的插图，以连环画的形式讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐的童话故事。对《雪孩子》这篇课文的教学——作为一年级的教学，我把识字与理解课文作为教学的重点。小学阶段的学习是打基础的阶段，读准字音、学好生字是最基本的；而小学生也处在思维能力逐渐在锻炼中发展的阶段，因此，引导学生理解课文内容，使学生能复述课文大意也是很重要的。本课中有一个科学的小知识：雪与云之间的变化，它是本课的教学难点。一方面，由于学生生活的地方是温暖的中山，因此许多学生并没有直接接触过“雪”这个自然景物；另一方面，“雪”和“云”是两个完全不同的景物，它们怎么可以互相变化呢？学生对这方面知识也没有机会接触与了解。
《雪孩子》是一篇有趣的童话故事。教学前，我用百度搜索引擎搜素这篇课文的相关教学材料，找了很多教案与课件作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在“小学语文课程研究所”找到课文的朗读录音学习参考，课堂上让学生看书听课文朗读后，带领学生模仿录音朗读课文。用百度在网上搜索《雪孩子的故事》，课堂上播放给同学们看，让学生对整个故事有更大的兴趣。用百度图片网上搜索下载云和雪的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度知道中搜索出冬天水汽变成云的资料，给学生灌输文字上的科学的知识。用百度搜索到新浪博
客网中《水的变化》的实验，让学生在直观的实像中得到知识的拓展，为激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情做铺垫。
教学方法
《雪孩子》是一篇浅显易懂、富有教育意义的童话故事，故事的主人公雪人和小白兔都是小朋友们喜欢的角色，所以小朋友们对这篇课文应该挺有兴趣学习的。在教学方法的设计上，我首先采用的是图文结合的直观教学法，通过一系列的图片让学生感受到雪和云的异同；通过观察书本上的插图，让学生更进一步感知小白兔与雪人之间发生的故事，为下一个教学法——表演故事法做铺垫。在介绍水汽变云或变雪的知识介绍中，我采用小老师法，让学生先看资料和实验演示，再选学生当小老师告诉全班同学这个科学小知识。最后采用创设情景法，让学生在观看《雪孩子的故事》后进行表演：雪孩子还会回来吗？再次看见雪孩子，小白兔会说什么呢？在学生的演示中，相信学生朗读、说话的能力一定得到锻炼。在这样的设计中，学生一定能熟悉、理解课文，体会出故事所蕴含的思想感情。
教学过程
第一课时
教学要求
1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字，知道雪会变成云
教学过程
一、激趣揭题（运用百度搜索到的几张图片）
1、PowerPoint运行下雪的动画图片：你看见了什么？
百度图片：
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C2%D1%A9&in=23830&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=16&rn=1&di=13621831105&ln=2000&fr=&ic=0&s=0
2、引入雪、小兔子、雪孩子、云。激趣：雪孩子怎么不见了呢？让我们一起去看看吧！（板书：19、雪孩子）
二、看图自读课文
1、仔细看图，看一看每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字。标画课文的自然段。
3、听录音朗读，特别注意画出的不认识的字：
百度搜索到的课文朗读录音：点击右键放大视频录音画面
.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kejian/tb1s/200811/t20081121_530321.htm
三、检查自读情况，读后正音
1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同桌互相接读、表演课文
3、指名表演课文，评出“小演员”
四、学习课文，理解内容
1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）
投影水汽变云或变雪的知识介绍：（截取需要的资料）
百度知道搜索地址：http://zhidao.baidu.com/question/12789045.html?si=1
2、谁当小老师，把刚才看的科学小知识用你喜欢的方式为全班同学介绍一下？
3、雪孩子是怎样飞到天上的？它为什么会变成云呢？它的本来面目是什么呢？让我们来看一个实验：百度搜索到的关于水的变化的视频：
http://you.video.sina.com.cn/b/20476554-1363290275.html
3、让学生看教参配套课件：水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）
4、指导朗读
本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的“上”
休息的“息”
读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”、“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说
1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？
2、你想对雪孩子说些什么？
3、完成课后练习。
六、续编故事
《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
板书：19 雪孩子
雪孩子——救——小白兔
化 —— 飞——睡着了
第二课时
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、观看故事《雪孩子的故事》
百度搜索到的视频：/u37/v_MzE1MzI0Mg.html
3、观后同桌讨论并表演：雪孩子还会回来吗？小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么呢？
4、表演：师生演、生生演。
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音
"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"
2、写字
写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称
瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提" 衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
三、复习巩固
1、完成课后练习，读读说说
⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课文中的故事讲给别人听
四、小结延伸：向学生介绍百度搜索引擎：让有条件的学生到百度上搜索图片、视频等了解相关资料。
五、板书：19 雪孩子
雪孩子——救——小白兔
水 —— 云——雪
教学反思
该教案已用于实际教学，学生对这么丰富的教学方式很感兴趣，学习积极性提高了，学生很认真地看我所搜素到的图片、文字资料、视频等等。其实小学生对动画非常有兴趣，如果能多搜索些视频，学生的注意力一定能保证。同时，学生对上网充满了兴趣，如果老师在课堂上直接联系到网络上，学生会更认真、更专注在课堂上。所以，百度搜索引擎很好地帮助了我的教学，往后，我将更加用好网络资源，给与学生更丰富、更有趣的知识。只是在备课时，有些需要的资料没找到，如：雪变云的过程、“我会写”里的字的笔顺书写视频。其实一直以来，我在教学中都会运用网络资源，最常用的也是百度搜索，Google也有用，但比较少。将来，我将继续用好网络资源。本课中需要改进的是阅读引导的不足，学生没有在课堂上读透课文，部分学生在朗读课文时还不够正确、流利、有感情。往后需多锻炼。
教师个人介绍
省份：广东省 学校： 中山市东区朗晴小学 姓名：郑玉凤职称：小学一级教师
通讯地址：广东省中山市东区朗晴小学
本人出生于1982年，于2008年毕业于广东教育学院英语本科函授专业，现就任于中山市东去朗晴小学，是一年级的语文教师。有6年任教经验，担任过语文、英语科组长各一年。在日常教学中很喜欢运用网上资源帮助教学：图片、课件、教案、教学视频等等都是我学习与参考的教学资源。
篇二：雪孩子教学实录
幼儿园中班《雪孩子》教学实录
景阳乡中心幼儿园魏艳 活动目的：
1、有感情的讲述雪孩子救小兔的故事内容。
2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3、知道火灾时，要注意什么,了解消防的一些基本知识。
活动准备：
Ppt课件《雪孩子》，雪孩子故事音频。
活动过程：
一、开始部分：
1、谈话导入.
师:小朋友们天气越来越冷了，有些地方已经在下雪了，小朋友下雪了你想干什么呢？
幼:开暖气、滑雪、堆雪人。
师：你们是怎样堆得雪人呢？
幼：爸爸妈妈一起把雪堆在一起。
师：一个小白兔妈妈也给小白兔堆了一个雪人，它叫雪孩子，我们一起来看 看小白兔与雪孩子是怎样做游戏的吧。
二、基本部分：幼儿观看ppt《雪孩子》课件图片并回答问题。
（1）引导幼儿观察第一段故事内容里有谁?他们在干什么？
师：兔妈妈准备干什么呢？小兔为什么不高兴?
幼：妈妈出门买菜，小白兔一个人没有人陪它玩儿。
师：兔妈妈想了什么办法?那妈妈和小兔子在干什么呢？
幼：堆个雪人陪小兔子玩。
（2）、引导幼儿观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情。 师：小兔子玩累了回家发生了什么事情？
幼：它生火把屋子烧着了。
师：屋子烧着了它知道吗？雪孩子在干什么？
幼：小兔子不知道，雪孩子去救了小兔子。
师：雪孩子为什么不见了。
幼：烧死了、烧没了。
师：雪孩子是雪堆得，雪遇见火就融化成水，蒸发了。那雪孩子呢？ 幼：蒸发了。
师：真棒。
(3)议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?
师：你们喜欢雪孩子吗？为什么？
幼：喜欢，因为用自己的身体她救了小兔子。
三、听故事回答问题，巩固故事内容
1、播放《雪孩子》音频，幼儿听故事教师播放故事情节图片。 师：我们来一起听一听雪孩子在故事里是不是救了小兔子。
师：雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么? 幼：变成了水、水蒸汽、云、
四、讨论交流：
师：小兔为什么会发生火灾?雪孩子还会回来吗？
幼：火烧着了柴堆，不会回来了。
师：你喜欢雪孩子吗？为什么?
幼：喜欢，他乐意帮助别人。
五、学习词组：又唱又跳 又__又__
师：我们今天又学习了一个新的成语又唱又跳，哪个小朋友还有像这一样的成语。如：又长又细
幼：月亮又大又圆
六、活动延伸
师:着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。
师:教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
师:出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。
2015年11月
篇三：中班语言《雪孩子》简
中班语言:雪孩子
执教者：周蓥仪
活动目标：
1.仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。
2.根据故事情节与同伴合作排序，并能用恰当的词语和句子讲述图片内容。
3.初步理解词语：奋不顾身、舍己救人，感受雪孩子舍己救人的高尚品质。 活动准备：
材料准备：课件《雪孩子》、雪孩子图片（每组一份）。
知识经验准备：知道雪融化成水，水会蒸发变成云。
活动过程：
一、故事导入，引题激趣
师：（出示ppt1森林背景图）冬天到了，纷纷扬扬的雪花飘了几天几夜，给这片美丽的森林穿上一件?（白色的衣服）。在这片雪白的大森林里，住着?（兔妈妈和小兔）。
二、观察画面，感知故事
1.观看课件2。
师：这天雪停了，兔妈妈准备挎上篮子去找吃的。可是小兔?（不高兴）。为什么会不高兴呢？（一个人会感到孤独。）
师：对呀！小兔一个人在家很孤独，兔妈妈为了不让小兔感到孤独，想了一个好办法？听！【播放录音】
师：小白兔见到堆雪人后心情是怎样的？
2. 观看课件3-9。
师：小兔和妈妈一起堆雪人，堆好雪人后，兔妈妈拿着篮子去找吃的，小兔就和雪孩子玩起了游戏。
（1）合作排序、讲述。
师：天?（暗下来了）小兔回家睡觉了，可是火还没有熄灭，接下来会发生什么事情呢？雪孩子是怎样救小白兔的？
教师交代要求：答案就藏在你们的桌子上，请每组小朋友一起合作把故事图片按顺序排好，然后再一起讲一讲。（分组阅读、讲述）
师：（请顺序不一样的小组讲述）谁来说一说？
（2）师幼看图片共同讲述。
师：到底发生了了什么事呢？我们一起看图片讲一讲吧！（理解词语：奋不顾身
3.观看课件12-18。
师：他把小兔被救了出来，可是雪孩子呢？他怎么了？
师：兔妈妈回来了，她看到了安全的小兔终于放心了。可是小兔看着地上的清水和两个龙眼核，伤心地哭了。
师： 这个有爱的故事叫《雪孩子》，你喜欢故事里的谁?为什么？（理解词语：舍己救人）（3-5）
三、结合生活，拓展知识。
1.师：在我们生活中，也有许多“舍己救人”、“助人为乐”的故事。在你们身边发生过“助人为乐”的故事吗“（幼儿讲述）
2.播放ppt，向幼儿展示一些消防员、抗震抢险中舍己救人的图片。 师：我们一起来看看解放军和消防员他们做了哪些舍己救人的事呢。
《《雪孩子》PPT课件》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/41983.html
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