篇一：【川教版】九 下-第19课 世界格局的多极化趋势
第19课 世界格局的多极化趋势
导学提纲
一、世界格局多极化趋势的出现
1.背景
20世纪90年代初，随着____________和____________，美苏对峙和争霸的___________格局崩溃，国际力量的对比发生了深刻变化。 2.表现
____________成为世界上唯一的超级大国，________、________、________和________等的力量不断增强，“________________” 的局面初步形成，世界格局出现向____________发展的趋势。 3.“一超多强”之间的关系
“一超多强”之间既相互_______、_______与_______，又相互_______、_______和_______，协商和________成为处理国际事务的重要主张和手段。 4.多极化出现的影响
世界格局
多极化趋势的出现，有利于削弱和抑制________________和________________，有利于推动建立公正合理的________________________，有利于____________________________。
二、世界格局多极化趋势的发展
1.发展特点
多极化趋势出现后，世界各种力量仍在进行新的分化和组合，____________尚未定型，“________________”的局面还在继续下去，多极化趋势在曲折中发展。 2.多极化曲折发展的表现
(1) ________依仗其唯一超级大国的实力，企图________________，不断插手____________和________________，严重干扰了________________，________战争的爆发就是其典型的事例之一。
(2)尽管美国力图在世界各地发号施令，但其受到诸强的________越来越大，在国际社会和各国人民的谴责和反对声中已难以为所欲为。世纪之交，美国在世界各地的霸权行径处处碰壁、屡屡受挫，表明____________对美国的________、________和____________越来越强，这是多极化趋势曲折发展的重要表现。
(3) 在________、________、________和____________等重大国际问题上，美国也不得不_________
_____________、________并寻求____________的支持，这是多极化趋势曲折发展的又一重要表现。
一、单项选择题
1.以下关于东欧剧变和苏联解体后的国际形势的阐述不正确的是（）
A．社会主义力量遭到削弱B．美国成为唯一的超级大国 C．“冷战”的阴云散去，战争的隐患消除D．世界出现多极化趋势 2．世界政治格局走向多极化是在（）
A．两极格局结束后B．西欧走向联合自强后
C．东欧剧变后 D．美苏争霸出现后
3.两极格局崩溃后，世界进入新旧交替，向多极化过渡的时期，出现了“一超”与“多强”的局面。“一超”指的是（）
A．欧盟 B．俄罗斯 C．中国D．美国 4.对当今世界格局阐述正确的是（）
A．美国和俄罗斯两强并立 B．世界多极格局已经形成
C．美国独霸世界 D．世界格局出现了“一超”与“多强”并存的局面 5．世界上“一超”与“多强”五大力量的关系是 （） ①借重与合作 ②竞争与制约 ③相互排斥 ④相互防范 A．①②③ B．①②④C．③④ D．②③④
6.下列关于世界多极化出现的背景的表述，符合史实的是（）
A．苏联解体一东欧剧变一两格格局崩溃一多极化趋势发展 B．两格格局崩溃一苏联解体一多极化趋势发展一东欧剧变 C．苏联解体一多极化趋势发展一两格格局崩溃一东欧剧变 D．东欧剧变一苏联解体一两格格局崩溃一多极化趋势发展
7.多极化发展趋势中的哪一“极”用“瘦死的骆驼比马大”来评价最恰当（）
A．中国 B．日本 C．欧盟D．俄罗斯
8.多极化趋势出现后，美国倚仗其惟一超级大国的实力，企图独霸世界，不断插手别国事务
和地区争端．严重干扰了和平与发展，典型的事例是（）
A．朝鲜战争 B．越南战争 C．古巴导弹危机 D．科索沃战争
9.1991年美国总统乔治·布什说：“我们是世界上惟一能够聚集维持和平力量的国家。正是这一领导的重任以及实力，使美国在一个寻求自由的世界中成为自由的灯塔。”这表明 （）
A．美国作为惟一超级大国，企图独霸世界B．苏东剧变形势下“一极”格局已经形成
C．“冷战”结束后，美国制造舆论干涉他国内政 D．美国加强了与苏联争霸的力度 10.当今世界政治格局呈现出“一超”与“多强”并存的局面。“多强”的存在和发展，对世界格局的最主要影响是（）
A．彼此防范，展开新的竞争 B．无法制约美国企图建立单极世界 C．互相竞争，使世界不安宁 D．牵制美国称霸世界，促进多极化
11.有关多极化趋势曲折发展表现的分析中，错误的是（）
A．诸强对美国的牵制力越来越强
B．许多国家抵制美国价值观和生活方式 C．美国与西方盟国之间消除了经贸摩擦
D．美国主导的侵略战争遭到联合国和世界主流民意的强烈反对
12.朝核问题在北京多次举行六方会谈，由参加员国可以反映出（）
A．世界经济的全球化趋势 B．两极对峙的政治格局 C．世界政治格局的多极化发展趋势 D．美国的霸权主义政策 13.有人评论当今国际局势说：“当今世界，巨人林立，日本是独脚巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，美国是萎缩的巨人，中国是潜在的巨人??”这一评论说明当今世界政治格局的基本特点是（）
A．美、日、欧盟、俄、中的五极格局 B．美国独霸世界的格局 C．世界政治格局朝着多极化方向发展 D．美国无力推行霸权政策 14.1999年，以美国为首的北约打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号，轰炸南联盟；2003
年3月，美国未经联合国同意发动了对伊拉克的战争。这充分说明 （）
A.和平与发展是当今时代的主题B.国际间竞争愈演愈烈
C.霸权主义是世界和平的主要威胁 D.美国是维护世界和平的主力
15.小张探究 “二战后世界格局的演变”时，取材不符合这一主题的是
（） A．《美苏“冷战” 始末》B．《世界多极化发展趋势报告》 C．《“一超多强”局面的成因》 D．《萨拉热窝事件揭秘》 二、非选择题
16.根据当代世界格局演变的知识，请回答：
（1）冷战结束后，世界经济出现了什么新的趋势？世界政治格局又出现了什么新的趋势？
（2）在这一世界经济发展趋势中扮演着主角是是什么？
（3）在这一世界政治格局下初步形成了“一超多强” 的局面，其中“一超”指哪个国家？这个唯一的超级大国不断插手别国事务和地区争端，严重干扰了和平与发展，请举出一个实例加以说明。
（4）我们青年学生应该以怎样的态度来面对这两种趋势？
17．阅读下列材料：
材料一： 1992年，李鹏同志在七届人大五次会议上说：世界旧的格局已经终结，新的格局尚未形成，世界上各种力量分化组合，新旧矛盾交织，天下并不安宁。
材料二： 胡锦涛主席在2007年党的十七大上的报告上说：当今世界正处在大变革大调整之中。和平与发展仍然是时代主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国与国相互依存日益紧密，国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展，国际形势总体稳定。
同时，世界仍然很不安宁。霸权主义和强权政治依然存在，局部冲突和热点问题此起彼伏，全球经济失衡加剧，南北差距拉大，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，世界和平与发展面临诸多难题和挑战。 请回答： （1）材料一中“旧的格局”指什么？“新的格局”又指什么？哪些因素使“天下并不安宁”？
（2）举出材料二中提到的霸权主义和强权政治的实例。
（3）阅读上述两则材料，分析“争取较长时期的国际和平环境”的有利因素有哪些？我们应当怎么做？
第19课 世界格局的多极化趋势
一、单项选择题
二、非选择题
16. （1）全球化；多极化。（2）跨国公司。（3）美国；科索沃战争或伊拉克战争。（4）面对经济全球化，我们要抓住机遇，努力发展经济，把国家建设得富强和繁荣。面对政治多极化，我们要反对霸权主义和强权政治，维护和平，反对战争。（有理即可）
17. （1）两极格局；多极化的世界格局；地区冲突、民族冲突、宗教纠纷、强权政治、霸权主义等；（2）美国发动伊拉克战争、科索沃战争（或美国轰炸南联盟）、海湾战争等。（3）两极格局结束，暂时形成了“一超多强”的局面；欧盟、日本、中国和俄罗斯实力增强，成为牵制美国促进世界多极化的重要力量，世界性战争爆发的可能性小。我们应致力于实现长期、稳定和持续的经济发展，力争在世界格局中占据有利地位。
篇二：川教版历史九年级下册+课时训练：第19课++世界格局的多极化趋势
课时训练·基础达标
一、选择题
1．随着东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的格局不复存在。现阶段世界的政治格局是
A.多极化 B．两极格局 C.一超多强 D.三足鼎立
2．尼克松1971年在堪萨斯城假日旅馆的讲话中说：“……现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号强国，超群的世界强国，也不再仅仅有两个超级大国，当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。”对尼克松的
上述讲话理解正确的是
A．世界出现了多极化趋势B．资本主义世界形成了鼎足之势
C．美国丧失了霸主地位 D．世界形成了“一超多强”局面
3．自上世纪90年代起，美国在全世界采取了一系列重大军事行动，如海湾战争（1991年）、科索沃战争（1999年）、阿富汗战争等，这充分说明
A．战争是当今世界的主流
B．当今世界不安宁的唯一原因是霸权主义
C．恐怖主义是当今世界和平的主要威胁
D．霸权主义是当今世界和平的主要威胁
4．有人认为，随着美国一极化引发的疑虑，欧盟作为平 衡的力量，越来越被其他国家这主要说明了
A．欧盟对保持西欧的稳定起到了重要作用
B．欧盟极大地促进了欧洲区域一体化进程
C．欧盟在国际政治舞台上具有举足轻重的地位
D．欧盟对地缘政治形势的变化产生了深刻影响
5.两极格局崩溃后，世界格局向多极化发展。2010年中国经济总量
跃居世界第二，综合国力不断增强。2013年美国防长在新加坡香格里拉会议上宣称到2020年要把美国海、空军实力的60%部署在亚太地区。美国此举的主要意图是
A．遏制日本右翼势力 B．遏制中国的崛起
C．遏制俄罗斯的发展 D．遏制东盟的发展
6.（2014·内蒙古呼和浩特）随着世界多极化趋势的发展，各国在世界格局中能够占据有利地位的决定性因素是（）
A．非集团政策 B．外交策略 C．国际合作 D．综合国力
7.（2014·山东烟台）2014年5月31日，在香格里拉对话会上，美国国防部长哈格尔把演讲的重点放在公开无端指责中国上。近年来，美国为维持在亚太地区的霸权地位，先后抛出“重返亚太”“转向亚太”“亚太再平衡”等各种名目的新亚太战略。这说明（）
A．霸权主义、强权政治依然存在B．冷战已经结束
C．美国建立起单极世界 D．国际恐怖主义横行
8.（2014·广西桂林）2014年3月16日，乌克兰克里米亚自治共和国举行全民公投，近97%的投票者赞成克里米亚加入俄罗斯，随后俄罗斯总统普京签署允许克里米亚加入俄罗斯联邦的条约，随着克里米亚入俄，国际形势更加错综复杂。以下对当今国际形势的分析，最为全面的是（）
①和平与发展是当今世界的两大主题
②霸权主义和强权政治依然存在
③地区冲突和民族冲突不断 ④世界格局多极化趋势加强
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
9.2014年2月，乌克兰局势急剧变化。中国主张通过对话协商的途径政治解决乌克兰危机，支持国际社会为缓和局势所作的建设性努力。这表明我国（）
①奉行独立自主的和平外交政策②努力维护世界和平
③已成为国际事务的主导力量 ④坚持和平共处五项原则
A．①②③ B．①②④C．①③④D．②③④
二．非选择题
10.阅读材料：
和平与发展已成为当今世界的主题，世界格局正在走向多极化，争取较长时间的国际和平环境是可能的。------江泽民在中共十五大的报告 请回答：
（1)两次世界大战后形成了新的世界格局，其名称分别是什么？当今的世界政治格局有什么特点？
（2)20世纪90年代以来，地区冲突加剧。请你任举一例说明。
（3)你认为中国应如何面对当今的这种格局？
（4)你认为推动或制约世界政治格局变化主要因素有哪些？
（5)结合美国为首的北约轰炸南联盟及中国大使馆的史实简要谈一下你对美国等北约国家的本质认识。
参考答案
1.C 2.A 3.D 4.C 5.B 6.D 7.A 8.A 9.B
10.答案：(1)“一战”后建立了凡尔赛---华盛顿体系；二战后形成了美苏两极格局。随着东欧剧变和苏联解体，美苏对立的两极格局不复存在，暂时形成了“一超多强”的局面。世界政治格局朝多极化方向发展，但是一个新的相对稳定的世界格局迄今没有定型。
（2）巴以冲突，印巴冲突，海湾战争，科索沃战争。
（3）要搞好稳定，发展经济，提高综合国力，提高应对突发事件的能力；积极参加国际事务，在国际事务中发挥更大的作用；反对霸权主义、恐怖主义。
（4）科学技术发展，经济力量增长，军事实力变化，新兴势力崛起。
（5）以美国为首的北约，是一个帝国主义的政治军事集团，以争霸世界为目的，推行霸权主义和强权政治，是现代侵略战争的根源。
（6）反对霸权主义，维护世界和平，建立国际政治经济新秩序。
篇三：第19课 世界格局的多极化趋势 教案(川教版九年级下)
第19课 世界格局的多极化趋势 教案（川教版九年级下） 教学目标
一、识记与理解
了解世界格局的多极化趋势；列举世界格局中的“一超”与“多强”；分析“一超”与“多强”的相互关系；归纳多极化趋势在曲折中发展的表现；知道科索沃战争、伊拉克战争。
二、能力与方法
1．联系史实和时事，通过分析两极格局解体后美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化，认识世界格局朝着多极化趋势发展的原因及影响；
2．结合科索沃战争和“九一一”事件，认识和归纳多极化趋势“曲折”发展的原因、表现；
3．结合教材图片和有关时事报道，初步形成认识和分析国际政治问题的能力和对现实问题的理解能力。
三、情感态度与价值观
1．通过了解当今世界政治、经济发展中的重大问题，培养学生关心时政、关注社会的意识，增强学生的社会责任感和国际意识。
2．认识和平与发展是当今世界的时代主题，维护世界和平与发展，反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力需要国际社会的共同努力。
教学重点和难点
重点：“冷战”结束后世界格局出现多极化趋势的原因。
难点： “一超”与“多强”的相互关系，世界格局多极化趋势在曲折中发展的表现。 课 型
新课
教学准备
1．教师阅读有关书籍，查找相关网站，丰富教学资源。根据教学需要，制作教学课件。
2．学生预习课文、课外阅读、收集资料。搜集整理关于世界大国和欧盟的有关情况。注意观看时事报道并和家长探讨交流，了解对当前国际局势的看法。
教学方法
讲解法、谈话法、讨论法、读书指导法。
教学时间
1课时
教具（教学媒体）
计算机与课件。
教学过程
导入新课：
（多媒体演示：自1991年以来，俄、美领导人亲密接触的几幅照片。如“2002年5月25日，在普京的陪同下，美国总统布什前往位于彼得堡的俄罗斯国家纪念碑敬献花圈，缅怀俄美两国在二战期间的友谊。”教师指出，20世纪90年代初，随着东欧剧变和苏联解体，两极对峙的局面不复存在了，代之而起的是一种什么样的世界格局呢？由此导入新课。）
讲授新课：
师：“世界格局”是指一种相对稳定的国际关系结构。一种世界格局的形成，是世界上各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合；一种世界格局的解体，则是由于这种稳定的均势被打破，再也无法保持下去。
一、世界格局多极化趋势的出现
1．“一超”与“多强”并存
师：两极格局崩溃后，国际力量的对比发生了深刻变化，世界格局明显呈现出“一超”与“多强”并存的局面，这就是世界格局的多极化趋势。所谓“多极化”，是指世界上出现了多极并存的发展趋势；所谓“极”，一般指综合实力强，对国际事务影响大的国家或国家联盟。
有没有同学知道“一超”是指哪一国家？“多强”是指哪些国家或地区？
(学生回答。对有所了解的学生给以肯定，激发学生关注世界、关注时政。同时指导学生阅读教材注解，了解“一超多强”中所指的国家或国家联盟。完整准确了解“一超”是指美国，“多强”是指欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家或国家联盟。指导学生观察“一超多强”世界形势地图，了解它们所处的地理位置。）
（投影：《五大国首脑在联合国“千年首脑会议”上》）
师：2000年9月，联合国千年首脑会议在美国纽约联合国大厦隆重召开。会议期间，由中国倡议举行的安理会五个常任理事国首脑会晤9月7日下午在美国纽约华尔道夫饭店举行，这是联合国成立以来安理会五个常任理事国首次举行首脑会晤。正在出席联合国千年首脑会议的中国国家主席江泽民、法国总统希拉克、俄罗斯总统普京、英国首相布莱尔和美国总统克林顿出席了会议。）
2．“一超多强”形成的原因
教师引导学生分析，得出“一超多强”的形成在于两极崩溃。教师引导学生回顾20世纪60、70年代以来，世界经济政治的变化后强调指出，随着资本主义世界出现了美国、西欧、日本三足鼎立的局面和第三世界国家的崛起，世界多极化的趋势在20世纪60、70年代已初见端倪。到20世纪90年代初，随着东欧剧变和苏联的解体，美苏两极对峙和争霸的一极（苏联）轰然坍塌，两极格局随之崩溃。随着两极格局的崩溃，国际力量的对比发生了深刻变化，世界格局由两极对峙向多极并存过渡，“一超多强”局面初步形成，世界格局明显呈现出向多极化发展的趋势。由此，引导学生得出如下结论：东欧剧变和苏联解体加速了世界由两极对峙向多极化发展的趋势。
师问：为什么说美国成为当今世界惟一的超级大国？
学生回答，教师点评归纳：美国经济实力雄厚；美国拥有世界是最强大的军事实力；还拥世界上最多的高科技人才。由此，美国成为“多极力量中最强大的一极”。
对于欧盟、日本、中国、俄罗斯的力量发展，教师要求学生结合教材小字以及所学知识加以理解。如西欧国家20世纪60年代以来的联合自强，20世纪80年代后期日本一跃而成
为世界第二经济大国，改革开放以来的中国大陆综合国力的增长，苏联解体后的俄罗斯至今仍拥有较强的军事和科技实力等等。
（结合学生课外收集的资料，教师请一位同学简介欧盟情况：欧盟15国的面积333万平方千米，人口3.7亿，国内生产总值8.4万亿美元，占世界31%，位居第一，对外贸易总额1.9万亿美元，占世界20%，也居第一。如果将欧元实施和欧盟扩大以后的情况计算在内，这些数字会更加庞大。随着欧洲一体化的深入和欧盟的扩大，欧盟已成为多极中强有力的一极。）
师问：由此，同学们能否归纳出世界格局“一超多强”多极化趋势出现的原因有哪些？（多媒体展示以下材料，进一步引导学生通过阅读材料，捕捉有效信息，得出结论。）
材料一：世界银行公布的2003年全世界的国内生产总值（GDP）统计数字表。
材料二：欧盟委员会主席普罗迪称，欧洲的一个主要目标是建立“一个和美国平起平坐的欧洲大陆上的超级大国”。
材料三：日本是世界上仅次于美国的第二经济大国，GDP值约为美国的50％左右。其军事力量在质量上已超过英、法、德等国，居世界第三位。日本将加快争取世界政治大国和军事大国地位的步伐。
通过对上述材料的综合分析，引导学生进一步认识到：在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定作用。“一超”与“多强”并存是当今世界国际政治经济力量对比的客观反映。
3．“一超多强”之间的相互关系
教师设问：“一超”与“多强”是一种怎样的关系？
学生发表看法后教师总结：既相互借重、利用与合作，又相互竞争、制约和防范，其核心是合作与竞争。在这一国际关系结构中，协商和谈判成为处理国际事务的重要主张和基本手段。
（结合学生较为熟悉的，如中美、中欧以及中俄关系发展中的具体实例说明“一超”与“多强”间合作与竞争的关系，以增强教学的时代感和现实性。）
教师进一步指出，从整体和全球看，美国凭借其综合实力成为“一超”，在相当长时间内仍可在全球发挥主导影响和作用；当今“多强”中没有任何一个大国或国家联盟拥有足够的实力与美国单独抗衡。所以，“一超多强”之间的相互合作与竞争，在很大程度上影响着世界格局的多极化趋势。
师问：什么是世界格局多极化趋势？
学生回答，教师点评并归纳：多极化趋势，意味着世界上存在多个对世界政治经济具有重要影响的力量中心，表明世界是由多种力量、多种社会制度、多种发展模式和多种价值观构成的。
师问：世界格局多极化趋势有什么影响？
学生分组讨论，教师鼓励学生发表见解，并就学生讨论的情况进行概括总结：世界格局多极化趋势的出现，有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治；有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；有利于世界的和平与稳定。
二、世界格局多极化趋势在曲折中发展
教师设问：世界格局多极化趋势为什么会在曲折中发展？造成“曲折”的原因是什么？
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