篇一：水火箭的制作实验报告
水火箭的制作实验报告
一、 实验启发：
多动手，多动脑，善于发现生活中的点点滴滴，生活变得更美好。通过和朋友们的协作，经过艰辛的努力终于完成了水火箭的制作。
二、实验原理
水火箭：用塞子塞紧的雪碧瓶，形成一个封闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出，从而是火箭的箭身升空。
三、实验材料
1、雪碧瓶 ：5个，用来制作箭身和其他部位。
2、刻度尺一把，用来量取裁切泡沫和纸板
3、胶带、双面胶（要耐用一点的）
4、双面胶：制作箭翼及固定箭翼用。
5、记号笔: 画线用。
6、大剪刀、纸板、
7、一次性餐桌布
8、风筝线
注意事项：
1、各个连接件要牢固。
2、用一次性餐桌布做降落伞使其容易脱出来
3、伞线不宜太长，并有一定弹性。
4、要有尾翼，有导向的发射架。
5、选择合适大小和硬度的瓶塞，使上升的作用力更大。
6、平衡翼不太大和太小的起不了平衡作用
四、实验过程：
1、取出其中一个雪碧瓶，剪取圆滑的一段。
2、将第二个雪碧瓶倒过来．将截取段分别连在瓶底和瓶口处，用胶布连牢。
3、去两段截取段按图压平，剪出平衡翼，平衡翼的数量为3个
4、翻开尾翼里面贴上双面胶带粘贴住，并再贴一张有双面胶的白纸
5、贴牢后，沿短边、斜边用防水贴布再贴圈。
6、将梯形底边一公分处，往外折起90°
7、再将四片尾翼平均粘贴于瓶上
8、火箭头直接由雪碧瓶的上半部分做成
9、制作的箭头必须能够在水火箭发射上升时不脱落，一旦有降落时与箭体自动分离。
10、如果用风筝线做伞绳，只能用胶布粘连。
组装完成水火箭的制作。
五、发射过程
1、先灌水量水，不要淋湿伞和箭。
2、塞紧软木塞，软木塞密封一定要好，否则不能提供良好的压力．气针在软木塞中，也要达到密不透水，最好用烧红的针尖穿洞．如果还有漏水情况，可以在气针上加装一个圆珠笔芯，圆珠笔芯的顶端伸出水面，可防止打气时气泡的翻滚和漏水情况，再就是要及时的更换软木塞。塞时往往力气不够不能达到较好的密封性。可以用红酒的开瓶器
3、水火箭放到发射架上，将水火箭扶正。
4、将降落伞放在箭体的顶部，伞线不要缠绕。
六、实验原理图和照片
原理图老师要用手画老师已经画在打出来的纸上了 哈哈
篇二：水火箭—综合实践活动课例
学号：2012212912姓名：徐世尧 专业：运动训练
“水火箭的起飞”——综合实践活动课例
一、研究的课题：水火箭的起飞
二、问题提出的依据：2003年的10月份，对于中国人民来说是一个难忘的月份，中国首次载人飞船“神舟5号”在“长征二号F型”火箭的推动下进入太空。因此，引导学生关注发射时况，系统了解火箭的基本构造，飞行原理、研制发明历史、中外科研现状，具有明确的现实教育意义。
三、课题研究的目的：
1、课题目的：引导学生关注我国航天航空事业的发展；了解与火箭相关的知识；理解火箭的飞行原理和基本构造，并动手制作火箭模型。
2、课程目的：培养学生动脑设计、动手实践的能力和创新能力；培养学生收集资料的能力和依据主题取舍材料的能力。
四、课题研究的步骤：
（一）依据课题研究的目的制定课题研究计划；确定收集材料范围、途径和方向。（一课时）
（二）依据研究主题对收集的材料进行分类、取舍、概括、提炼，并作必要的小组分工；小组讨论，为现场著作火箭模型作理论上的准备和材料上的书面准备。（一课时）
（三）①依据课题研究的目的，利用多媒体手段向学生系统演示火箭运作的基本原理——反冲运动的工作原理及应用。②系统的了解、切实的感知火箭的运载功能及飞船的发射升空、运行、返回过程，让学生真实地感受到科学之美丽，领略到智慧之魅力。③在此基础上，让学生自行设计、创造出火箭模型，尝试发射的喜悦，体验实践的艰辛。④总结研究结果，学生自评与互评，并设置质疑环节以适当延伸课题研究。（二课时连上）
（四）满足学生想了解火箭、飞船，航天航空知识的强烈愿望，以组为单位举行小型航天航空知识竞赛。（一课时）
五、“水火箭的起飞”第三、第四课时教学活动设计
（一）吹气球导入，引入火箭运行原理：反冲运动。
（每小组派一名组员到讲台上来，老师给每位组员代表发放一个气球，要求组员把气球吹起来，然后站成一排，用手把气球遇到同样高度，老师喊倒计时后轻轻防守。下面的同学观察，并表述气球有什么变化，引出反冲运动。）
教师谈此原理在生产、生活中的广泛存在和应用，找学生举例：喷气式飞机飞行，二踢脚上天，水轮发动机原理，农业喷灌，当然最典型应用当属运载火箭。
（二）结合现实情境，师生互动，落实情感态度价值观目标。
提到火箭，相信同学们的精神会立刻为之一振，中国人千年飞天梦，一朝变成真。下面就让我们畅谈一下观看发射时的感受，交流一下已知信息，重温一下成功的喜悦！
（学生自由发言，谈自己近两天来获得的有关“神舟5号”飞船，有关长征二号F型火箭的各种信息与知识，以及得知发射成功时的情形和感受。）
（三）设置实况情境，引领学生进入理性思考，使课题深入。
下面，让我们带着已知信息，走近发射现场：（点击课件播放神舟4号模拟载人飞船发射、升空、运行、返回、着陆全过程的Flash动画。）
看了这个动画，相信同学们一定真实地感受到了玛丽·居里说过的那句话：“科学规律本身就无比神奇美丽。”也一定深刻地领悟到人类智慧的无穷美丽，甚至激发起强烈的、想全方位的了解火箭、了解飞船、了解航天航空领域的愿望。因此，为了满足大家的愿望，这
里交给大家一个课下任务，去收集与火箭、飞船相关的资料，下次上课我们主办举行一个小型的航天航空知识竞赛。
（四）弄清设计原理，落实实践创新能力，动手制作模型。
这节课我们的主要任务是：发挥自己的聪明才智，以小组为单位，自行设计、制作火箭模型，尝试发射的喜悦，体验实践的艰辛。（点击课件）让我的水火箭飞起来（出示并下发水火箭工作原理图，特别强调用水和压缩空气作动力是出于安全考虑，并分发各小组提前准备好的相关材料：饮料瓶、厚纸板、4号活塞、气门嘴等）
要求：
1、依据原理图设计并制作有特色、有创意的小组火箭模型。
2、给小组火箭模型起一个有特色、有创意的名字。
3、要求小组内部有明确分工，每2人承包一项制作任务。
4、模型做好后，小组派代表拿到同学面前展示，并作相关特色介绍。
特别强调：
1、各小组在操作时一定要确保安全。
2、不允许在教室内发射。
3、每小组发一份发射研讨问题，要求小组成员在发射时从实践中得出结论并安排专职组员做好记录，以备模型改进。
教师：我也很想制作一个火箭模型和同学们一起体验艰辛、分享快乐。希望每个小组提供给我一个助手。
（五）在室外进行发射实验比赛
（该活动从下午第二节课开始一直持续到活动课结束，发射的同学还意犹未尽，带动了邻班的许多学生加入发射和模仿制作的行列，可谓盛况空前、开心无比。）
教学总结与反思：
“水火箭的起飞”这个研究课题开始的效果比较好，究其原因，我认为教师在一下几个方面的作用不容小觑。
第一、课题提出遵循了随机进入教学的原则
综合实践活动课的选题要求最好是能够建立在学生兴趣与知识能力基础的自主。但学生在课程开设的初期往往很难把握选题的难易和兴趣分寸。因此需要教师的知道过渡、但这种指导和建议又不能以明确指令的方式强加于学生，因此，当教师选择了一个合适的课题时，不妨随机进入教学。
第二、课题的展开遵循了抛锚式建构原则。这种原则要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础之上。
为了让学习者到现实世界的真实环境中去感受和体验，教师还利用Flash动画的方式，出示神舟4号模拟载人飞船发射、升空、运行、返回、着陆的全过程，所有这些“锚”的巧妙设置，都达到了促使学生对该类知识所反应事物性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解。如：教师在此环节培养学生热爱科学事业，献身科学事业的理想和情怀：激发学生民族自豪感、社会责任感和历史使命感等目标的落实，其效果和对学生灵魂、情感的撞击度要远胜于平常的其他情境和其他方式。
第三、课题的中心环节遵循了支架式建构原则。
本课题中火箭的运行原理是高中物理的反冲运动原理，但通过教师在设计时的深入浅出，如：以吹气球轻松直观引出，回避概念问题，只提应用现象，并借学生关注发射的热情，水到渠成地运用该原理进行试发射，这正如维多茨基所言：围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立起最基本的概念框架——搭脚手架，真正做到教学走在发展前面。
篇三：《水火箭的制作》说明书
《水火箭的制作》说明书 一、水火箭的发射原理
水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼、降落伞。灌入三分之一的水，利用打气筒充入空气到达一定的压力后发射。是利用水和空气的质量之比（水的密度是空气的771倍），压缩空气把水从火箭尾部的喷嘴向下高速喷出，在反作用下，水火箭快速上升，加速度、惯性滑翔在空中飞行，像导弹一样有一个飞行轨迹，最后达到一定高度,在空中打开降落伞徐徐降落的火箭模型。当用橡皮塞紧的瓶子时，会形成一个密闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出．水火箭和火箭最大的不同，在于其推进的媒介由高温空气变成水而已。在发射水火箭前会灌入空气达一定压力，由于高压会自然向低压流去，故在喷嘴被打开时，空气自然向喷嘴流去，但由于水挡在前方，故水会被空气推出火箭，而火箭也借此获得向前的速度。
二、水火箭的制作过程
（1）设计方案 1.增压塞制作：用小刀切下橡皮塞较粗的一端，切口直径为2.3cm，穿过小孔装上气门芯、胶管、和螺帽，将橡皮塞用力塞进瓶口内，其露在瓶口外的部分不超过约2mm；用剪刀在饮料瓶盖中间挖一个直径约12mm的孔，以便使旋紧瓶盖时仅让气门芯露在外面。
2.侧翼的制作：用硬纸片剪下侧翼三个，为了使火箭飞行时有较好的稳定性，侧翼必须有较高的硬度，如果纸片硬度不够，可将两片或三片粘叠在一起制作，剪好侧翼后，将“粘贴爪”交替地折回两侧，用透明胶带对称地粘贴在火箭的下部侧面。
3.取出其中一个可乐瓶，大约以1/3的间距切成三等份．如图2,留下瓶口及中段部分，将第二个可乐瓶倒过来．如图3,将第一个的瓶口盖在第二个可乐瓶的瓶底，再将第一个的中段瓶身盖在第二个可乐瓶的瓶口．盖上后，用双面胶粘紧．再找出一个硬纸板，剪出平衡翼，平衡翼的数量为4个.太大的平衡翼很重，太小的起不了平衡作用．
4.制作降落伞，将一张正方型的桌布对边折，再对边折，以中点为心，对折2次，用剪子剪下多余部分，使它成圆形，贴好线。1 准备材料。三四个2.5升的健力宝瓶或可乐瓶， 若干X光片，几个化学器材用的3号和4号软胶塞，一整套单车气门心，剪刀、小刀各一把，透明胶、双面胶和绝缘胶布，502胶水一支。
5.(1)机翼制作。用剪刀将硬纸片裁成大小相同的直角梯形28块，梯形长12cm，高6cm，斜腰和长底夹角约45度。另裁4个同上规格但高为8cm，短底相连接两面重叠的梯形（用作机翼的表面）。用双面胶将7小块梯形紧密粘成一个厚的梯形，使之平直平坦，然后用一个大的双面梯形将其紧密包住并粘紧。为使机翼的厚面平整，可用剪刀或小刀修平修直，然后将机翼的厚面用绝缘胶封住。最后，将机翼两边长出的部分向外折成90度。这样，
按上述方法将其余的硬纸片做成三个机翼。 (2) 机身制作。取一个健力宝瓶（瓶头弧线过度比较自然，作火箭头利于减小空气阻力）在离下端11cm处将其横截剪开,用绝缘胶将带瓶口的部分粘紧在另一个瓶子的底部，用绝缘胶在接口处多缠绕几圈以牢固。 (3) 气塞制作。取一个4号的软胶塞，用开洞工具在胶塞的底部正中处开一个比气门芯套筒稍小一点的平直洞，然后用小刀横切去细端约0.6cm；将气门芯套筒上一个面积较大的“戒指”，从软胶塞的细端往上把气门芯装好，套上一个同样的“戒指”，拧上螺丝，稍微紧就可以。最后将气塞用磨刀石磨成圆柱体，达到刚好能够完全进入可乐瓶口或稍紧一点，装上气门芯即可使用。 (4) 炮头制作。取一个3号软胶塞用小刀将其削尖且圆滑。 (5) 组装机翼。取一个健力宝瓶剪一个长比机翼长稍长的两面相通的圆柱体，然后用透明胶和绝缘胶将4个机翼4等分紧密粘好。最后，将粘好机翼的圆柱体套在水火箭的底部使其与瓶口相平（这不一定是最佳位置，可在飞行实践中上下调节寻找确定），用绝缘胶缠绕粘紧。 (6) 其他。为增大气塞和瓶口的接触面以增大瓶内气压，可用小刀将气塞大端削细一点并使之圆平粗糙。由于机身增长了一节做火箭头，火箭头部分较轻不平衡，可适当往里面塞纸以达到平衡。为尽可能减小空气阻力，将用软胶塞做成的炮头用502胶水在火箭头瓶口粘好。 按以上方法一个简单的水火箭便制作完成。根据我们研制的水火箭，通过实践的改进，水平方向飞行可达160米左右，竖直方向飞行可达40~50米。
水火箭发射方法： 1. 水量调控。水火箭用水量和火箭容气空间有一定的比例，不能太多也不能太少，最佳用水量约为火箭容气空间的1/4到2/5之间（2.5升的空间大约装600毫升左右，可多试验几次寻找确定）。
2. 发射角度。水平方向飞行，由于空气的阻力，发射的最佳角度在50到55度之间，不同的水火箭可能不同，可通过控制变量的方法试验确定。（我们制作的水火箭最佳角度是53度左右）。竖直方向飞行则为90度。
3. 气塞使用。气塞的使用原理是通过压缩软胶塞体积膨胀来调节气塞的松紧程度，压缩越厉害体积膨胀越大，气塞越紧，要把气塞冲出来的气压就越大，即火箭获得的动力越大。具体使用方法如下：首先拆下气塞的气门芯，将气塞在原形塞进火箭的瓶口内，然后用套筒拧紧气塞的螺丝，最后安装气门芯即可加气使用。（注：拧紧程度可按需要来调节。）
4. 发射稳定调控。仅讨论水平方向的发射。需要制作一个发射台，发射台要配有导航轨道，导航轨道不要太长也不要太短，一般长为60cm（可用三个教学用的大三角板和两根扫帚柄拼凑而成，为减少扫帚柄作导航轨道时对水火箭的摩擦，可用透明胶粘贴扫帚柄或如图例所示的模型）。无风天气时，正对目标按最佳发射角度（指发射轨道与地面的夹角）发射。刮风天气时，应视风力和风向适当调偏与发射目标的方向，保持最佳发射角度发射。
5. 注意事项。发射时，确保火箭和轨道的平直一致，若偏离1~2度都会影响飞行的平稳性而呈“8”字型飞行。用气筒打气时，要尽可能平稳，打气频率不要太慢应快点。要尽可能将气塞塞紧，可通过拧紧气塞的螺丝来调节，气塞塞得越紧瓶内气压越大而火箭的动力就越大。 取第一个瓶子，称之为A瓶。在瓶子上下1-1、2-2的位置各画一条线，两条线位置的决定方法如下。
1-1：选瓶上弧线曲度与火箭泡棉头曲度相近处。2-2：选瓶子下方曲线转直点的下方约0.5cm处。
自1-1线上方、2-2线下方约0.5cm处用美工刀（或剪刀）切（剪）开。 用剪刀慢慢修剪至画线处，尽量使其平整，以便与B瓶衔接时可以较为密合。 将火箭泡棉头放置于A瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。 取另一个瓶子称之为B瓶，将瓶盖卸下，然后将喷嘴由保特瓶开口处旋紧。 将A、B瓶相连接。然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。若是，则以电工胶布加以固定。 取第三个瓶子，称为C瓶。在瓶子3-3、4-4之位置各画一条线。3-3：选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm。 4-4：选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm。 自3-3线上方、4-4线下方约0.5cm处用美工刀（剪刀）切（剪）开。 将厚纸板对折，然后用铅笔画出四个梯形。然后用剪刀沿线剪开。注：尾翼之尺寸、形状，可以做不同的变化，以测试 其对飞行有何影响。 同样以投影片至做出与厚纸板规格相同之梯形。 将制作好之投影片包覆于厚纸板梯形之外侧，可以先使用双面胶带将投影片及厚纸板接合在一起，然后使用电工胶布将其三边贴过。 用双面胶带贴于摺起部分之底部。此步骤为了将做好之四个尾翼年贴于C瓶。 四个尾翼完成图。 将四片尾翼年贴于C瓶上，需确定为十字对称，如此才能平衡。 先以电工胶布黏贴于尾翼两侧，黏贴时须注意电工胶布的长度须够长，上方需比尾翼高约一个胶带的高度，下方反折入C瓶内，以增加牢固程度。再以电工胶布缠绕于尾翼上方约两圈。 将C瓶与B瓶用电工胶布做连接。注：同样须注意保持水火箭箭身的笔直以确保飞行方向的准确。
（2）困难及解决的方法
①管口容易脱离，提前飞离
解决方法：用力塞紧，或用适量胶水抹于瓶口，再塞紧
②方向偏移，高度不够
解决方法：改造尾翼，选用适宜材料，形状，大小的尾翼
③瓶口容易漏水
解决方法：检查增压塞气门芯是否安装完好，旋钮是否扭紧
（3）试飞结果及心得
试飞结果：经团队协作，试飞成功
心得：这次试飞提高了我们的思考和变通能力，更加理解了团队合作和有效分工的重要性。但水火箭的研究应当继续。在试飞过程中还有种种困难未解决，关键在于增加火箭连接部分的密闭程度和强度大小。因为在火箭制作过程中我们的气密性始终不能做的完全封闭，每一次充气对水火箭的气密性都有影响。要想有所突破，不仅要思考，而且要多做实验，增加稳定性。同时，我们也知道了理论与现实是有很大本质的区别，所以我们要多做实验以便发现实质的问题。
三、创新点及改进方案
创新点：由一个气舱改为发射舱，动力舱，储备藏
方案：（1）制作动力舱，这个可乐瓶不能漏气
（2）制作火箭头，截取可乐瓶的前半部和尾部，再把它首、尾套起来，然后用胶带粘牢
（3）制作发射舱，截取可乐瓶的中间部分，高12cm，套入动力舱，粘牢
（4）制作储备藏，再截取一个可乐瓶的中间部分，高12cm，套入动力舱，粘牢
（5）检查发射舱、动力舱、储备藏是否成一条直线
原理：多级火箭是由数级火箭组合而成的运载工具。每一级都装有发动机与燃料，目的是为了提高火箭的连续飞行能力与最终速度。从尾部最初一级开始，每级火箭燃料用完后自动脱落，同时下一级火箭发动机开始工作，使飞行器继续加速前进。
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