篇一：1.3软体动物和节肢动物 教案(人教版八年级上)
第三节 软体动物和节肢动物
教学目的：
1．知识方面
（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。
（2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。
（3）蝗虫的形态结构特点和生理特点；理解蝗虫的发育（不完全变态和世代的概念）。（4）掌握昆虫的主要特征。
（5）掌握节肢动物的基本特征。2．能力方面
（1）通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。
（2）通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
3．思想情感方面
（1）培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。
（2）通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。
（3）通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。
（4）通过我国治蝗工作取得的成就，培养学生爱国主义的思想情感。通过了解蝗虫的生活习性和对人类农业生产的危害，树立保护生态环境意识。 重点难点 1．软体动物和人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制，这个道理必须让学生明白。
2．确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征，但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物，它们属于软体动物的依据是什么。
3．蝗虫的形态结构特点和生理特点是本课的重点。 4．蝗虫的发育既是重点又是难点。
5．昆虫的主要特征也是本课的重点。6．节肢动物的基本特征 教具准备
河蚌的外形和结构挂图，蜗牛和乌贼的挂图；河蚌的浸制标本，饲养在水族箱中的河蚌。 课时安排1课时。 教学过程
1．教学过程设计思路：
创建情境→提出问题→导出课题→观察实物，识别某种软体动物的结构→讨论，归纳软体动物与人类的关系→比较几种软体动物，分析。归纳共同特征
实物导人→设疑启动→引出课题 →观察蝗虫标本理解蝗虫的形态结构 →通过生理实验和观察实验理解其主要器官的功能 →观察并记录，归纳昆虫纲的主要特征
篇二：软体动物和节肢动物
第三节 软体动物和节肢动物
【教学目标】
1．知识与技能：
①掌握缢蛏的内部结构和功能； ②熟记软体动物的主要特征；
③了解蝗虫的形态结构和生理功能； ④熟记节肢动物的主要特征； 2．过程与方法：
通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析和综合能力。 3．情感、态度与价值观：
通过知识的学习，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。 【教学重点】
软体动物的主要特征及节肢动物的主要特征。 【教学难点】
1．软体动物的贝壳的作用及软体动物的运动和捕食； 2．外骨骼的作用 【教学方法】
1．教法：运用图片进行直观教学、多媒体进行启发式教学。 2．学法：课前调查，汇报交流、观察与讨论、分析与归纳。 【课前准备】
1．教师：图片、教学课件；
2．学生：调查软体动物的种类、以及软体动物与人类的关系。 【教学过程】 一、引入
教师用谜语引入课题：“古怪古怪真古怪，骨头长在皮肤外，没腿也能上墙来。（猜一动物）”，教师播放视频“海绵宝宝片段”
“蜗牛”和“章鱼”都是软件动物，那么软体动物有什么特征呢？ 二、软体动物
【汇报交流】
请课外兴趣小组汇报搜集到的各种软体动物及特征。
通过汇报交流，使学生更多地认识各种软体动物，便于学生总结软体动物的特征。 【观察与思考】
展示河蚌及其解剖图。思考下列问题： 1、体表的贝壳有什么作用？ 学生：保护用用。
2、外套膜有什么作用呢？
学生：外套膜，分泌珍珠质形成贝壳，保护柔软的身体。 教师：讲解珍珠的形成过程，
3、它的运动器官和呼吸器官分别是什么？ 学生：足和腮
4、它是如何获取食物的呢？
学生：食物颗粒随水流由入水管进入口中，食物残渣随水流由出水管排出体外。
【小结】
软体动物的特征
1 2 3
常见软体动物：石鳖、蜗牛和乌贼 【练习】
鳖、鲍、水母、海葵这四种动物中哪些是软体动物？哪些不是软体动物。 【汇报交流】
请课外兴趣小组汇报搜集到的软体动物与人类的关系相关资料。 通过交流了解软体动物应用价值。 三、节肢动物 【观察】
通过媒体展示节肢动物的照片，并给学生分发节肢动物的像片，请学生观察并完成下表
选择部分学生的观察结果展示在投影屏幕上交流 这些动物有哪些共同特征，有什么不同的地方？ 【总结】
节肢动物的主要特征 1、体表有坚韧的外骨骼 2
【观察】
观察蝗虫的模型，总结昆虫的特征 【总结】
昆虫的主要特征 1、有一对触角 2 3 【结束】
以龙猫片头曲结束本课，让学生观察漫画中出现的节肢动物。
【板书设计】
第三节 软体动物和节肢动物
一、软体动物 1．缢蛏 ①外套膜 ②贝壳 ③足
2．软体动物的主要特征： 3．软体动物与人类的关系
二、节肢动物 1．蝗虫
①识记蝗虫示意图
外骨骼；身体分节分部 ②蝗灾的预防
2．节肢动物的主要特征 3．节肢动物与人类的关系
篇三：1.3软体动物和节肢动物 学案(人教版八年级上)
第三节 软体动物和节肢动物 学案
学习目标
1、概述软体动物和节肢动物的主要特征。
2、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
学习重点
软体动物和节肢动物的主要特征。
一、自主导学
认真阅读书本P12～P16（蝗虫除外），理清本节要学习的主要内容，把握基础知识，打记重点，随后完成导学练习。
1、软体动物种类很多，约有万种，是动物界第二大门类。
2、常见的软体动物有： ，，，
3、软体动物的主要特征：身体 ，为贝壳。贝壳能随着 ， 呈现年轮般的花纹。
4.地球上种类最多的一类动物是，常见的种
类有。
5、节肢动物的主要特征是：身体，躯体、足和触角均 。 使得它们的运动更加，活动范围更加 ，体表 有既能内部结构,又能有效的防止。
6、常见的节肢动物有：蝉、、蟹、等。
二、合作探究
1、观看课本图片：完成P15表格
2、P15表格中哪些动物的形态结构比较相似？
3、你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
三、达标检测
1、环节动物和节肢动物的相似之处是（ ）
A体表外有外骨骼B 身体分部 C 身体有许多体节构成 D 靠体壁进行气体交换
2、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ）
A身体分部有许多体节构成 B 体表有外骨骼
C 都有三对足两对翅 D足和触角都分节
课后反思
《软体动物和节肢动物ppt-人教版八上课件》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/39046.html
转载请保留,谢谢!