篇一：小乌鸦爱妈妈
光盘教学课《小乌鸦爱妈妈》教案
教学目标：
在学习歌曲的过程中进行德育渗透，在激发学生歌唱积极性的同时，激发学生爱妈妈的情感，体现音乐教育的审美功能和育人功能。
教学重难点：
随光盘中老师学唱歌曲，感受歌曲的教育意义。
教学具准备：
电视 、音乐DVD光盘、头饰，自制打击乐器等。
教学过程：
一、课前活动：
师生和光盘中的老师和同学共同表演唱《不再麻烦好妈妈》。
二、创设问题，激情导入：
师：同学们，我们刚才唱的是什么歌曲？（不再麻烦好妈妈） 为什么不麻烦妈妈呢？
生：妈妈每天为我们的家操劳很辛苦，而且我们一天天长大了，自己的事情应该自己做了。
师：每个人的妈妈都非常伟大，下面就和你的同桌互相说说我们的妈妈吧！
（很多学生在轻声地说着自己妈妈的“了不起”，他们相互交流的很投入。）
全班交流，说说自己的妈妈。
师：看得出孩子们心中对妈妈都怀有一份深深的爱，你知道有哪些唱给妈妈的歌吗？
师生共同唱《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》
三、启发情感，学唱歌曲
1、听唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
今天，光盘中的老师也给我们带来了一首唱给妈妈的歌，请你仔细听，歌曲中唱到的是谁的妈妈呢？（小乌鸦的妈妈）
2、感受歌曲中的节奏。
你想学习这首歌吗？光盘中的老师有个条件，他今天给我们带来了三条节奏，如果你能顺利地学会这三条节奏，就可以和光盘中的老师学习这首好听的歌曲了，你敢接受光盘中老师的挑战吗？（学生跃跃欲试）真是一群勇敢的孩子！
利用光盘节选出三条节奏画面，让学生练习：
3、练习说儿歌。
下面就让我们随光盘中的老师和同学们一起到大树上去看看小乌鸦和它的妈妈吧！
学生观察光盘加的四幅插图，顺次说出图意，并和老师学说儿歌。
（1）听老师说儿歌。
（2）自己轻声跟老师说儿歌。
（3）自由练习说儿歌。
（4）随光盘中音乐说儿歌。
4、再听歌曲，给歌曲取名字。
这首儿歌其实是一首好听的歌曲，请你再听听这首歌曲，试着给歌曲取个名字吧！（学生听完歌曲后纷纷给歌曲取名字）师板书：小乌鸦爱妈妈
5、学唱歌曲。
（1）听老师范唱歌曲。
（2）随光盘中老师的琴声用 lu和 la演唱。
（3）练习将歌词填上进行演唱。
（4）师生接龙唱。
（5）带上自己喜欢的动作练习演唱歌曲。
（6）随光盘中音乐完整地演唱并表演歌曲。
（7）采用多种形式巩固歌曲。
三、巩固歌曲，表现创作。
1、戴上头饰，师生表演歌曲。
孩子们，老师真的很羡慕那只幸福的乌鸦妈妈，因为她有那么一群懂事的孩子。所以老师现在很想扮演那只乌鸦妈妈，谁愿意扮演懂事的小乌鸦呢？（争先恐后地举手）
老师和两名学生分别戴上头饰表演歌曲，其他同学边利用自制的打击乐器敲击出节奏边演唱歌曲。
2、学生分组进行表演。
你们想不想表演这首歌曲呢？下面每个小组选出一位乌鸦妈妈，其他的同学扮演小乌鸦，共同来表演这首歌曲吧！
（学生在小组中认真地排练、表演）
3、全班集体表演，进入全课高潮。
四、课堂小结，情感延伸。
1、师：同学们，今天我们和光盘中的老师和同学们一起学习了“小乌鸦爱妈妈”这首歌，你懂得了一个什么道理呢？
2、今后你打算怎样做呢？
3、如果让你深情地对妈妈说上一句话，你最想说什么呢？
老师希望今天回到家你能把这首好听的歌唱给我们的妈妈听，把这个感人的故事讲给我们的妈妈听，让我们共同祝愿天下所有的妈妈都能够健康、平安、快乐！
教学反思：
农村师资力量不足，很多课程开不全，而现代农村远程教育工程的实施帮我们解决了这个难题。为了真正落实“提高教育教学质量，达到优质资源共享”的教育目标，我在平时的教学中经常利用光盘等资源进行教学，也从中尝到了甜头。
这节光盘教学课就是利用下发的光盘资源，采用组合分段式，将光盘中可利用的资源为我所用，从而解决了没有钢琴设备、避免四处搜集素材制作教学课件等诸多问题，学生和光盘中的老师和同学一起学习音乐知识和歌曲兴趣也很高，能够受到音乐的感染和熏陶，从而达到很好的教学效果。
本节课由于准备仓促，教学中也存在许多问题；
1、 教师对光盘中可利用的内容了解不够，操作中有些手
忙脚乱。
2、
3、
4、 由于课型较特殊，所以有些教学环节显得不清晰。 学生在回答问题时不够踊跃，课堂气氛有些沉闷。 结尾情感延伸环节应配上如《母亲》的背景音乐进行
渲染，但光盘准备不足，没能实现。
5、 今后类似的课要经常上，对教师对学生都会有所提
高。
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篇三：小乌鸦爱妈妈
28．小乌鸦爱妈妈
教学目标：
1． 能借助拼音读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”11个生字的字音，
并能在新的语言环境中正确认读生字。认识心字底，能在老师的指导下正确描摹“忘、乌、可、记”四个字。
2．
3．
4． 能正确朗读儿歌，在做到不加字、不漏字的基础上，练习不顿读，不唱读。并能在熟读的基础上背诵课文。 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？” 在朗读的过程中体会小乌鸦对于妈妈的爱，从中受到爱的教育，懂得要有
爱心，并学习从小关心别人。
教学过程：
一． 激趣揭题，感知课文
1． 播放“百鸟鸣声”，板书：鸟
导入：都说鸟是人类的好朋友，今天老师带来了它们中的一位，是谁
呢？读读这句话就明白了。
出示：路边开满野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹，不玩耍，急急忙
忙飞回家。
2、 轻声读一读。指生读。
2． 出示乌鸦图，师引导学生自主识字。
学习生字“乌、鸦”“乌”与“鸟”字比较。用什么好办法记住“鸦”？
书空“鸦”。
3． 听录音，初步感知课文内容
过渡：小乌鸦“呱呱”叫，急急忙忙往家飞。飞得那么急干什么呀？
学生自由回答（要求在座学生能仔细听取同伴发言）
4． 小结揭题
出示：《小乌鸦爱妈妈》读题。
（2） 学习“爱”字，用“加一加”的方法记住它。用“爱”说话
出示：我爱 。爱 。
过渡：爱的含义很广泛，你们已经学会了用“爱”说话，那我们再来看看小乌鸦是怎么爱它的妈妈的？
二． 朗读课文，学习生字 （1） 小结：看来小乌鸦非常爱它的妈妈。今天我们就来学习第28课。
1．自由轻声读课文。要求：
（1） 借助拼音读准生字字音
（2） 读通课文，做到不加字，不漏字
2．集中识字。
（1） 识字游戏：小乌鸦捉虫子。虫（翘舌音） ，学习“心字底”，“记”
与“纪”的区别，出示句子比较。捉“词语虫子”。
（2） 把字宝宝请回课文，与老师合作读一读课文。
3．学习第2节
过渡：小乌鸦是怎样爱妈妈的？
（1） 出示第2节，轻声读。
（2） 指名读。
（3） 师生合作读（师读1，2节的前两句，生读1，2节的后两句）
（4） 说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？
出示句式：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想： 。
? 同桌讨论，交流。
（5）它又是怎么做的呢？
? 读句子：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
? 指导朗读做做“叼”的动作，理解“喂”，“一口一口”说明什么？
4．小结，再读第2节
（1） 小结：这真是一只懂事，可爱的小乌鸦呀。板书：懂事 可爱
（2） 再读第2节
5、过渡：让我们一起来夸夸这只小乌鸦吧。
出示第三小节。齐读。指导朗读，读出夸奖的语气。
三． 熟读成诵，感悟体会
1．正确，流利，有感情地朗读全文
2．过渡：这只小乌鸦真——懂事，可爱呀，编曲叔叔都被感动 ，把小乌鸦的故事编进了歌里。我们一起去听听吧。
3．配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》
《小乌鸦爱妈妈-儿歌mp3格式下载课件免费下载》出自：百味书屋
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