篇一：《果园机器人》教学设计
教学设计
篇二：果园机器人教学设计
《果园机器人》教学设计
教学目标
１、知识与技能：
⑴ 借助拼音自学课文，了解课文的主要内容。
⑵ 了解文中所介绍的机器人的功能和特点。
⑶ 大胆设想未来机器人的模样与功能。
⑷ 正确、流利地朗读课文
２、过程与方法：
通过自学，了解课文内容，明确文中的果园机器人的功能和特点。 ３、情感态度价值观：
通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。 教学过程
一、 情景激趣
1、同学们，你们喜欢机器人吗？我们先来看看一段视频。
2、这节课我们学习一篇关于机器人的文章，板书：果园机器人。
二、 自读自悟
1、自读全文，把字音读准。
2、出示个别字词、句子，正音、解释。
3、听课件范读，思考：课文中写的机器人是怎样的呢？
4、四人小组讨论。
5、生自由发言、补充。进行整理后，出示课件。
⑴ 这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。
⑵ 这种机器人会摘果子，装箱，运送。
⑶ 这种机器人不用电，自己会充电。
⑷ 这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自己充电，不 停地工作。
⑸ 当地上的水果不够“吃”时，它会听懂果农的指挥，摘树上的果子“吃”。
6、从刚才我们归纳的内容中，同学们了解到果园机器人有什么作用？能量来自于哪里？
板书：功能：摘果子、装箱、运送
特点：“吃”水果──糖──电
三、 拓展延伸
1、大胆改进：
同学们，你是不是觉得果园机器人还有什么缺点或需要改进的地方。现在，请你们说说自己的想法。（课件：如果我是设计师，我会??）
2、播放课件：
同学们刚才我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意同老师一起走进奇妙的机器人世界？
（出示机器人幻灯片）
3、同学们，机器人的世界是丰富的、奇妙的、多姿多彩的，你们愿不愿意当个小小发明家，设计你想象中的机器人，让你的机器人也能
走进那奇妙的机器人世界中去？
4、请同学们在画本上进行设计。
5、出示幻灯片“小小发明家”。
6、简单介绍自己的作品。师相机点评：加上各部分的功能、样子与众不同、或说话等。
篇三：《果园机器人》教学设计
《果园机器人》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）能正确流利地朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是什么样的；
（2）了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养阅读能力；
（3）大胆设想自己想设计个什么样的机器人
2、过程与方法：
通过自学，了解课文内容，明确文中的果园机器人的功能和特点。
3、情感态度价值观：
通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。
二、教学过程
一、情景激趣
1、同学们，喜欢机器人吗？说说你对机器人的了解。（指名2人说）
2、今天，我们班也来了一位机器人，让我们用热烈的掌声请他进来。
3、扮演机器人的同学模仿机器人走两步，做几个动作，说：“小朋友们好，我是
果园机器人。大家想知道我有什么特点和功能吗？好吧，我就把帮助大家了解我的任务交给老师吧。”
二、自读自悟
1、自渎全文，把字音读准。
2、出示个别字词、句子，正音、解释。
3、听课件范读，思考：果园机器人有哪些功能？有什么特点？
4、四人小组讨论。
5、生自由发言、补充。（可相机让学生分别板书）
板书：功能：摘果子、装箱、运送
特点：“吃”水果──糖──电
三、拓展延伸
1、大胆改进：
同学们，你是不是觉得果园机器人还有什么缺点或需要改进的地方。现在，请你们说说自己的想法。（课件：如果我是设计师，我会??）
2、播放课件：
同学们刚才我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意同老师一起走进奇妙的机器人世界？ （出示机器人幻灯片）
2、同学们，机器人的世界是丰富的、奇妙的、多姿多彩的，你们愿不愿意当个小小发明家，设计你想象中的机器人，让你的机器人也能走进那奇妙的机器人世界中去？
3、请同学们在画本上进行设计。
4、出示幻灯片“小小发明家”。
5、简单介绍自己的作品。师相机点评：加上各部分的功能、样子与众不同、或说话等。
四、小结：
同学们，要做一个真正的有本领的发明家，让自己设计的机器人为人类服务，我们从小就必须要努力学习，刻苦钻研，相信在不久的将来你们的愿望一定能实现。
《果园机器人ppt(人教版新课标)课件免费下载》出自：百味书屋
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