篇一：初中物理实验室
篇二：初中电学实验专题训练
电学实验题专项训练
1、某小组同学在探究电流与电压、电阻的关系。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ 【猜 想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。 ③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），一个滑动
变阻器，导线若干。
【实验过程】
图
（1）根据图22所示实物图在虚线框内画出电路图。
（2）小明按图22正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误
是 。
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想是
正确的。他选择的是 Ω的电阻。
表一表二
(4)实验中滑动变阻器能起什么作用？
（5）小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想③是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是。
2、小明用如图21所示电路图连接电路，去验证“导体中的电流跟导体电阻”的关系．实验室提供了很多规格的定值电阻和
滑动变阻器，小明挑了一个标有“30Ω，2A”变阻器，再分别挑选了5Ω、25Ω和50Ω的定值电阻。 （1）按图21所示的电路图，在图22中用笔画线把实物电路连接完整． （2）电路中连接电阻为5Ω时，电压表 读数为5V，此时把测出的电流1A记录在 表格中；当换下5Ω电阻，把25Ω的电阻 接入电路，再次闭合开关S，调节滑动变
阻器，使电压表读数仍然是5V时，读出电流表读数如图23所示，
图21
图22
此时电流大小为________A．请解释：当把25Ω的电阻替代5Ω电阻接入电路时，为什么要把电压表的读数调到5V？ 原因是：______________________________________________________________； （3）如果实验过程中，电流表没有示数， 而电压表的示数接近电源电压，请分析电路 出现故障可能是什么？
3、小楠同学想测量一个定值电阻的阻值。
表3
图
23
（1）如图16甲是小楠设计的实 验电路，请你依图甲用笔画线代替导线在图15乙中将没有连接完的实物电路补充完整，并
要求滑动变阻器向左移动时电流表示数变大。
（2）连接好电路后，小楠进行了实验，但是由于小楠同学的疏忽，做完实验后才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘了填入记录表格中。请你帮助小楠同学把记录在草稿纸上的电流值填入表中。
（3）完成上述实验后，小楠同学想用原电路测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的电阻。小楠同学用灯泡替换了电阻，闭合开关后，调节滑动变阻器，测得五组实验数据如下表所示：
甲
D
a. 根据上述表格，计算出小灯泡的额定功率是W。
b.你认为她的表格设计合理吗？为什么？
c.根据上述实验数据，小楠画出小灯泡的电流随其两端电压变化的关系曲
4、额定电压为6V的小灯泡，其正常工作时通过的电流约为0.3A。小明想测定这个小灯泡的额定功率：
（
1）小明设计了如图
13甲所示电路图，并将实验器材连接成图乙所示的
实验电路。同小组的小亮在检查时认为，实验电路中有一根导线连接错了，建议小明改接。
①请你在接错的那根导线上打“×”； ②另画一根导线，使电路连接正确。
线，如图17，由图可知灯泡电阻的变化规律是
图17
甲
图13
乙
（2）小明改接某一根导线后，闭合开关，发现灯泡发光较暗，电流表和电压表均有示数．任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终不变。具体原因是__________________________________________________________。 （3）小明将电路改接正确后，继续实验。当变阻器的滑片移到某位置时，电
压表的示数为6V，电流表的示数如图丙所示，通过小灯泡的额定电流为A，额定功率为 W．
（4）用图13甲所示的电路，还可以完成的实验有：（写出一个即可）。
5. 小明和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源（3v）、
开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的（A）定值电阻；（B）小灯泡．
（1）为了完成研究还应选择的器材（填序号）_______；理由是：
________________
（2）用笔划线完成图22
代替），并使滑动变阻器接入电路的阻值最大．
（3）小明通过实验得出了下表（一）中的数据，请读出图23中两表的示
数，记在表中最后一列的空格处．
（4）小丽通过实验得出了下表（二）中的数据，表（一）
并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时，
导体中的电流随电压的增大而减少”的结论．小明观察并检查了小丽所连接的电路后，告诉小丽 你认为原因可能是_________________________． 表（二） 6.小明利用如 图甲所示的
电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持 不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、
20
Ω、25Ω
。 请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）。
（2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电
流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。
① 由图象可以得出结论：电压一定时， 。 ② 上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关， 向 （填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为 V时，读出电流表的示数。 （3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器。 7．读下列一段文字，回答问题：
我们已经知道导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的长度、横截面积和材料有关，进一步研究表明，在温度不变时，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，这个规律叫做电阻定律，用公式
表
示
为
乙
图23
R??
L
，其中R、S
L、S分别表示导体的
电阻、导体的长度和横截面积。而ρ是反映材料导电性能的物理量，我们把它叫做材料的电阻率。材料电阻率的大小与什么有关？小明提出如下猜想：
猜想1：电阻率与材料的长度有关； 猜想2：电阻率与材料的横截面积有关； 猜想3：电阻率与材料的种类有关。
于是小明找来不同规格的导线进行测量，实验数据见下表： （1）写出电阻率ρ在国际单位制中的单位是_________________。
（2）分析比较实验序号1、2的数据，可以初步确定猜想1是_____（正确/错误）的。 （3）分析比较实验序号_________的数据，可以初步确定猜想2是错误的。
（4）分析比较实验序号1、4、5的数据，可得到的初步结论是。
（5）根据表中的数据，如果要制作一个滑动变阻器，应选用 材料作为电阻线圈，这是因为相同规格的这种材料电阻较 （大/小）。
8.小冬在学校实验室做“探究串、并联电路电流规律”的实验时，遇到下面几个问题，请你帮他进行解答 ：
(1)在下面甲、乙两图中，选填“甲”或“乙”)是并联电路； (2)请在图乙的导线上用箭头标出电路中的电流方向；
(3)图丙为A1的示数，图丁为A的示数，则L1中电流为A，L2中电流为 A,干路中电流为
9. 如下图是小明探究并联电路电流关系的实验电路.实验器材：两节干电池，小灯泡两个，电流表一个，开关一个，导线若干.
（1）下图中电流表测量的是通过灯泡 的电流.
（2）小明读出了电流表的示数，准备拆除电路重新连接以便测干路电流时，小明变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线.要求:①先在原导线上打“×”；②再画出新导线。
（3）实验了一次，小明记录的电流值如下表所示，并且马上得出了结论：①并联电路各支路电流相等；②干路中的电流等于各支路中的电流之和．请你对上述结论进行评估，写出两点评估建议：
① ② .
10．（4分）如图是电磁感应现象的演示示意图， （1）你认为以下说法正确的是（ ）
A．让导线在磁场中静止，蹄形磁铁的磁性越强，电流表指针偏转角度越大
B．用匝数较多的线圈代替单根导线，且使线圈在磁场中静止，这时电流表指针偏转角度大些 C．蹄形磁铁固定不动，使导线沿竖直方向运动时，电流表指针会发生偏转 D．蹄形磁铁固定不动，使导线沿水平方向运动时，电流表指针会发生偏转
（2）下列电器中，应用电磁感应原理制成的是（ ）
A．动圈式话筒B．电风扇 C．电铃D．动圈式扬声器
11.（4分）以下是在电学实验中遇到的一些情况，请分析出现这些情况的原因。
（1）某同学用如下图所示的电路来做“用伏安法测量电阻”的实验，电源电压为6 V，各元件完好，且电路连接正确。当他刚闭合开关S时，发现电压表的读数为6 V，则其原因为_________________________________。
（2）某同学在做完“测量小灯泡的电功率”的实验后(所用小灯泡的额定电压为2.5 V)，及时完成了实验报告。实验报告中他设计了如下的表格，若该同学对实验现象的观察和数据的记录都正确，请你指出他所设计的表格中的错误是：。
22．（3分）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：
（1）甲同学的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关； 乙同学的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关； 丙同学的猜想是：③电阻可能与导体的横截面积有关；
根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还可能与导体的_________有关。
（2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如图17所示的表格。选用导线A和B进行实验，可以探究__________（选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想。要想探究猜想①应该选用__________（选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验。
12. 如图所示研究“电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系”实验，质量和初温相同的两烧瓶煤油中分别浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大，烧瓶里各插入一温度计.
⑴ 合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过反映出来的；
⑵ 实验时，将铜丝和镍铬合金丝串联接入电路中，目的是 ；
⑶ 实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度计的示数升高得快，由此，你能得出的结论是： 13．如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，导线 a 的左端接在蓄电池的“—”极，右端可以接“1”或者“2”。现在将 a 与接线柱 2 相连。
（1）实物图中还少一根导线没连接，用笔画线代替导线，将实物图连接完整。闭合开关后，移动滑动变阻器，指针B发生偏转。
（2）指针下方的物体A应由（ ）材料制成。 A.铜B.铁C.铝D.塑料
（3）实验发现：①当滑动变阻器的滑片 P 向 滑动时（填“左” 或“右”），指针B 偏转的角度将会变大。
②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱 “2” 改为与接线柱 “1” 相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会（填“变大”或“变小”）；
（4）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越 。
14.光敏电阻的阻值随光照射的强弱而改变.“光强”是表示光的强弱程度的物理量，照射光越强，光强越大，光强符号用E
表
篇三：初中物理电学实验
电学实验
1.观察图12并按要求填空。
图12
(1)I=___________A(2)m=___________g
22.冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，采用了图13(甲)所示的电路图。
(1)请按照电路图，用笔画线代替导线，将图13(乙)中的实物图连接完整。
(2)实验过程中，冬冬把电阻JR由5Ω分别换成了10Ω、20Ω，每次闭合开关后，首先应调节______________________，使_________________________________保持不变，然后再记录流表的示数。
(3)下表是冬冬测得的三组数据，据此数据可得到的结论是：_______________________________________
(4)本实验中测量了多组数据，爱思考的冬冬想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是___________ (填序号)。
①测量物体的长度；②用伏安法测量定值电阻的阻值；③探究重力大小与质量的关系。 2．如图10所示，在探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验中 （1）通过观察_______来判断电流产生的热量的多少。 （2）图10中甲、乙两根电阻丝是串联的，这是为了研 究电流产生的热量与_______的关系。
3．在用电压表、电流表测量小灯泡电功率的实验中，灯泡上标有“2．5V”的字样。 （1）小红根据电路图连接了如图11所示的实验电路，小刚检查后发现有一根导线连接有错误。请你在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线。
（2）电路改正后，小红闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，而电压表示数接近3V，取下灯泡，两表的示数仍不变。出现故障的原因可能是_______。
（3）故障排除后，开始进行实验，小刚根据测出的数据，在图12中画出了小灯泡电流电压变化的关系图像。由图可以判断，小灯泡的额定功率为_______W。
（4）根据图12还可以判断，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐_______，原因是_____
21.某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω.实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω 0.5A）、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A)。同学们设计的电路如图8所示：
（1）电压表应选用挡，滑动变阻器应选用 （选填“R1”、“R2”、“R3”）
（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
（3）下表为某小组的实验记录分析表：
老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是： ，正确测量结果P额=W。
（4）在科学探究过程中，经常需要多次试验。如在本实验中，若进一步综
合分析实验数据，你能发
现 ，可见这里的多次试验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次试验是为了求平均值
以
减
小
实
验
误
差
，
如
：
（填实验名称）。
4.小明和小玲想利用如图9所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。温度计显示煤油的温度。
（1）这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该 。试验中把铜丝与镍铬合金丝串联的目的是。
（2）小玲问小明：“自来水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”。对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是（）
A.因为煤油有颜色便于观察 B.因为煤油是绝缘体 C.因为煤油有比较小的密度 D. 因为煤油有比较小的比热容
（3）试验中，小明和小玲发现B烧瓶中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越 ，产生的热量越多 5．小刚和小丽用图15所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同。
(1)请用笔画线代替导线，连接实验电路。要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压。
(2)小刚用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是 。 (3)他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0。小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L1处的故障是 ；L2是短路还是正常的?小
丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是。
(4)他们排除故障后继续实验，得出了右表所示的一组数据。为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应当 。
6．在研究电流与电阻和电压关系的实验中：
（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于＿＿＿＿＿，目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）小敏同学按图1的电路原理图连接了图2实物电路，其中有两个元件连接错误。它们分别是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿（只须填写连错的元件）。
（3）重新连接电路后，用开关S进行试触，如果电流表指针向左偏转，说明电流表的＿＿＿＿＿；如果电流表指针向右偏转超过刻度盘，应换用较＿＿＿＿量程。
（4）正确连接电路后，测出R1＝5Ω、两端电压为3V时的电流。然后将电阻R1由5Ω换成10Ω，为了使电阻R1两端的电压仍然为3V，他应将滑动变阻器的滑动触头P向＿＿＿端滑动，在触头P滑动的过程中，电路中的电流将＿＿＿＿＿。
7．小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有“2.5V"字样。
(1)图16是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整：
(2)电路连好后，小亮分别测出
了小灯泡的几组电压和电流值．记录在表格中。 ①小灯泡正常工作时的电阻为Ω。
②小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响葵变化的主要因素是 。
(3)完成上述实验后，小亮看到滑动动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大阴值Rx。他从实验室找来一个阻值已知为R0的定值电阻替换了灯泡．同时撤去了发生故障的电流表，并利用余下器材(电压未知的电源、量程合适的电压表、滑动变阻器、开关各—个。导线),在不改动电压表位置及其连线的情况下，很．．．．．．．．．．．．快测出了Rx的大小。
①请把你设计的电路电路图在虚线框内。
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