篇一：人音版音乐九上《黄河水手歌》word教案
课 题：《黄河水手歌》
课 型： 演唱课
课 时： 1 课 时
指教者： 黄 玉 梅
年 级： 初三（1——4）班
时 间： 10/9 11/9 12/9 14/9 教 学 目 标：
1.了解水手文化.
2.能够用豪迈乐观、粗犷豪放的情绪背唱《黄河水手歌》.
3.能够常用水手精神激励自己.
4.喜欢以水手为题材的音乐作品.。
教学重难点：
重点：体验歌曲意境与对水手们生活坏境、劳动条件的想象.。 难点：教唱<<黄河水手歌>>
教 学 方 法：以视听相欣赏为主，讨论相结合的方法、 教 具 准 备： 课件多媒体
教 学 过 程：
一、导入：
一、歌曲导入：
（1） 同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，
说出这首歌的歌名（多媒体播放《西部放歌》）
（2） 师生总结：这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部，听完后你们
会联想到什么？下面请同学们说一说对西部有哪些了解，能举出几首西部歌曲，你会演唱吗？
生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。
《黄河大合唱》、《绣金匾》、《拥军秧歌》、《信天游》、
《脚夫调》、《横山上下来游击队》、《赶牲灵》、《见面容易拉话难》。并哼唱旋律。
（二）学习新课：
1、 黄河流经陕北地区，多黄土高原，河道险峻，浪急滩多，船工
们常年与惊涛骇浪搏斗。今天我们就来学习一首西部民歌《黄河水手歌》。
（1） 欣赏歌曲并回答问题：
歌曲的节奏、旋律有什么特点？把我们带入了什么样的意境之中？ 速度稍慢，旋律悠扬、高亢。仿佛把我们带进辽阔、汹涌的黄河之滨。
（2） 这首歌里没有水手与狂风巨浪搏斗的描写，而是船工们悠然自
得，自由自在地放声 歌唱，充分表现了船工们怎样的性格？ 表现了黄河船工们的自豪、乐观性格。
2、 随音乐轻声哼唱旋律，观察这首歌主要由哪几个音发展而成？ 全曲主要由“5、6、1、2”四个音发展而成。这就是我国的五声调式音阶。（粗略介绍）
3、 学唱歌曲：
1） 采用听唱法，一句一句模唱，唱出装饰音及其细节。 2） 轻声演唱歌曲，来表现歌曲自由、舒展的感情。 3） 这首歌表达了黄河岸边的水手们豪放性格和在平水行船时的舒
畅心情。我们在演唱过程中要想像黄河船工们的生活环境、劳动条件和自豪的性格，用歌声来表现这样的情景。
4、 重、难点解决：
1）陕北由于地理环境以及人文景观的不同，歌曲具有典型的陕北
韵味，欣赏并模仿其声音，真正唱出陕北民歌的特殊“韵味”及那种自然、高亢的声音。（多听、多感受、教师多范唱） 2）进入歌曲意境，唱出民歌特色。
5、 音乐体验：
这首歌表达了船工们悠然自得、自由自在地歌唱及其自豪、乐观性格，
下面我们就随音乐演唱并用肢体语言加以感受。
小结：
通过本节课的学习，让我们用歌声和肢体语言感受到了西北民歌的风格及其韵味，并且对陕北民歌感兴趣。以后我们在生活中应继续去体验。
篇二：非常好听的教学背景音乐(做ppt课件时用)
非常好听的教学背景音乐（做ppt课件时用）
启明按：我们经常在做ppt课件时会放一些背景音乐，这样不仅能够让课堂气氛气氛变得更加活泼，而且也更能让人感到放松，这里整理了一些非常好听的
教学背景音乐供大家在做ppt课件时使用。
钢琴背景音乐：
《Kiss The Rain 雨的印记》（Yiruma）
《Tears》（The Daydream）
《YOU&ME》（The Daydream）
《天空之城》钢琴版 Carrying You
《Merry Christmas》 Mr.Lawrence（坂本龙一）
《流动的城市》林海（林海的很多曲子都非常适合做背景音乐）
《月光边境》林海
《迷失》林海
《远方的寂静》林海
《Canon In D》帕海贝尔
《鸟之诗》钢琴版
小提琴背景音乐：
《流浪者之歌》萨拉萨蒂
《天空之城》久石让
《小百合》（《云之彼端约定的地方》中的曲子）
《Ave Maria圣母颂》舒伯特
《D大调卡农》帕海贝尔
《斗牛士之歌》萨拉萨蒂
《D大调第一华丽波兰舞曲》维尼亚夫斯基
《24首随想曲》帕格尼尼
《G小调恰空》维塔利
大提琴背景音乐：
《天鹅》圣桑（优雅的天鹅）
《G大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》巴赫（很经典）
《降B大调第九大提琴协奏曲》博凯里尼
《西西里舞曲》福雷（非常有旋律性，好听的曲子啊）
单簧管背景音乐：
《单簧管波尔卡》波兰民谣
《浪漫曲》圣桑（温柔的）
小号背景音乐：
《亚麻色头发的少女》德彪西
《双鹰旗下进行曲》瓦格纳（进行曲）
《阿莱城的姑娘之法朗多尔》比才（较有气势）
《行星组曲之木星》霍尔斯特（温馨，却又有点忧伤的感觉）
《小夜曲》舒伯特（小夜曲，浪漫啊）
《歌之翼》门德尔松（充满着阳光的味道）
长笛背景音乐：
《a小调无伴奏长笛组曲》巴赫（这首曲子被认为是最不像长笛组曲的长笛组曲）
《沉思》马斯涅（浪漫的法国风格）
《培尔·金特组曲之第一组曲晨景》格里格（清新优美的小品）
《阿尔比诺尼柔板》阿尔比诺尼（忧伤、沉重）
篇三：黄河水手歌音乐教案
音乐教案、
《黄河水手歌》
一、教学目标:
能够用豪迈乐观的情绪背唱《黄河水手歌》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。
二、教材分析
《黄河水手歌》是一首著名的陕北民歌，属于山歌类。歌词以极朴素的语言，平铺直叙的手法，表达了黄河岸边的水手们的豪放性格和在平水行船时的舒畅心情。歌词中反复出现的“九十九”词句，并非表示具体数字，而是“很多很多”的另一种表示方式。
黄河流经陕北地区，多黄土高原，河道险峻，浪急滩多，船工们常年与惊涛骇浪搏斗，但在这首歌里却没有水手与狂风巨浪搏斗的描写，而是船工们悠然自得、自由自在地放声歌唱，充分表现了黄河船工们的自豪、乐观性格。
歌的旋律极具陕北民歌的特点。4/4拍子，速度稍慢。音域不宽，多四、五度大跳。全曲主要“5、6、1、2”四个音发展而成。除结尾句有一个稍高的音外，全曲曲调都在一个八度之内进行。调性为F徵调式。这是一首六声音阶歌曲，它的音阶是：
这里有两个大三度：bB-D和bE-G。但是E极不稳定，所以bB是“宫”音。
歌曲的曲式为单一部曲式，是有内部扩充句的一段体结构。第一主题乐句(第1～4小节)，悠扬、高亢的曲调，仿佛把我们带到辽阔的黄河之滨，接下来的第5～12小节，为内部扩充句，这是为了适应歌词中的问答排比句，在音乐上用主题句的片断重复、发展而成。结束句(第13～15小节)中，由于偏音降B转为宫音，造成移宫转调，由原来的F徵调式转到降B徵调式结束，给人以新鲜感。这样的曲式结构，使音乐形象非常集中，给人留下深刻印象。
三、教学重、难点：
初步掌握歌曲《黄河水手歌》
如何让学生用豪迈乐观的情绪背唱《黄河水手歌》
四、学唱歌曲: 《黄河水手歌》
看黄河水手的图片(黄河流经陕北地区，多黄土高原，河道险峻，浪急滩多，船工们常年与惊涛骇浪搏斗)
1、 聆听《黄河水手歌》，领会、表现陕北民歌《黄河水手歌》的演唱特点。(歌词中反复出现的“九十九”词句，并非表示具体数字，而是“很多很多”的另一种表示方式。)
2、 学习节奏。
3、听歌曲的范唱
学习演唱民歌的方法，运用“听唱”和“模仿”。 用轻声或假声来唱这首民歌。轻声或假声有利于表现歌曲自由、舒展的感情，重点在于
体验、表现这首歌曲的意境和情绪，不在于歌唱的声量。(在这首歌里却没有水手与狂风巨浪搏斗的描写，而是船工们悠然自得、自由自在地放声歌唱，充分表现了黄河船工们的自豪、乐观性格。)
4、《黄河水手歌》的陕北山歌特色，包括许多装饰音，必须让学生细致地聆听、模仿，并进行反复练习，方能掌握。具体地说，就是用听唱法一句一句地模唱。重要的是要唱出民歌“韵味”。反之，用学习一般歌曲那样 “先学谱，后唱词”的方法，很容易使这首民歌“走样”。
5、引导学生想象黄河船工们的生活环境、劳动条件和自豪的性格，用歌声来表现这样的情景。
欣赏不同版本的《黄河水手歌》
《黄河水手歌ppt-人音版音乐九上课件》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/38885.html
转载请保留,谢谢!