篇一：青岛版六年级上册科学知识点总结
青岛版六年级上册科学知识点
1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和
内部的遗传物质组成。不能独立生存，只能在活细胞中才能活。
2、病毒分三类：动物病毒（乙肝病毒）、植物病毒（番茄花叶病毒）、细菌病毒（大肠杆菌噬菌体）。
3、细菌有三种，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。
细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。
4、细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
4、食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。
5、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。如霉菌、酵母菌、蘑菇等。
6、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。
7、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样仅仅形态发生了变化，叫物理变化；像蜡烛、木头燃烧这样的，不仅是形态发生了变化，还产生新物质，叫化学变化。
8、像食盐、白糖、等物质，溶于水中之后，通过蒸发，使其恢复到原来状态的
变化，叫可逆的变化。水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做不可逆的变化。
9、生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有涂油、喷漆、镀金等。
10、我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的。若物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。
11、物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。
12、所有物体都具有惯性。
13、牛奶中加入醋、啤酒或柠檬等酸性物质都不能喝，加入盐和糖可以喝。
14、物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、摆动等。各种运动方式这间并不孤立存在，往往是相互联系的。 一个复杂的运动可能包含多种简单的运动。
15、蜗牛的运动方式是蠕动，它的运动器官是腹足。兔子的运动方式是跳跃。
16、动物在水中运动方式是游泳，在陆地上是爬行、行走、奔跑、跳跃，在空中是飞行。
17古希腊学者托勒密认为地球处在宇宙的中心静止不动，是地心说。波兰科学家哥白尼提出了不同的见解叫日心说。 哥白尼所著的《 天体运行论》的主要内容是太阳是宇宙的中心。
18、地球的自转方向是自西向东，地球自转一周的时间大约是 24小时。
19、昼夜更替的原因是地球的自转，四季变化的原因是地球的公转。
20、昼夜的变化是有规律的，生活在地球上的动植物因此出现了规律性的变化。
21、植物科学家林勒阿斯对植物进行观察，发现不同植物开花的时间是不相同的，编制了一个花钟。
22、受天气影响，各种花开放的时间可能会发生变化。
23、地球公转时，地轴是倾斜的，而且方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期。方向也是自西向东。
24、我国劳动人民根据经验，把四季分成了24节气，并编写了节气歌。
25、月球是地球的卫星。月球总在不停地围绕地球公转，公转的方向是自西向东，公转一周的时间大约是农历一个月。
26、日食发生时，太阳被遮住的部分总是从西开始，向东边移动，这说明挡光的天体是自西向东运动的，这个天体就是地球。
27、月食发生时总是月亮的东边 先亏，这说明月亮的运动方向是 自东向西。
28、月食总是发生在农历的十五前后，日食总是发生在农历的三十。月球围绕地球转，地球围绕太阳转，当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线时候，就会发生日食。
29、月球是一个距离地球最近的天体，与地球的距离约38.4万千米。月球比地球小得多，大约49个月球才有地球那么大。
30、1961年，美国宇航员乘坐宇宙飞船，成功地登上了月球，阿姆斯特朗成为登月第一人。伽利略开创了人类对月球的科学探索的先河。
31、中国的探月计划称为嫦娥工程。
32、月球上温度差很大，向太阳的一面温度可达120度 以上，背太阳的一面温度可达-180度一下。月球上没有空气、液态水，也没有生物。
33、地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的一面是白昼， 背着太阳的一面是黑夜。
34、蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境里。
35、向光性、向地性、向肥性、向水性，统称植物的向性运动。
36、动物保护自己的本领有保护色、警戒色、拟态。
37、人们把动物之间的食物联系叫食物链。食物链相互交错，形成了食物网。 这些生物共同生活在一起，构成了生物界。
38、大熊猫是我国特有的一级保护动物，生活在我国四川省西北部、甘肃省。
39、朱鹮是一种非常美丽的禽类，已经濒临灭绝。
40、我国的珍稀动植物有大熊猫、金丝猴、水杉、银杏等。
41、野生动植物灭绝的原因是:自然原因、人为原因、自身原因；
保护野生动植物的措施有:法律、保护区、人工养殖。
42、不同的自然环境中，生活着不同的动物，北极熊生活在寒冷的北极，鲨鱼生活在水中，骆驼生活在沙漠中，大象生活在热带雨林。
46、生长于沙漠中的仙人掌，叶子是刺，以减少水分蒸发。
47、环境、食物等是影响植物生存的基本因素。
48、食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
51、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动、植物尸体分解。
52、环境的变化会影响动物的生存，动物的数量变化也会影响环境；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的变化，从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被淘汰
53、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。生物之间通过食物来达到相互依存、相互制约的作用。
5、在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌，用来发酵的酵母菌、味道鲜美的蘑菇，都属于真菌。
6、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的，蘑菇的各部分名称为：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝。
7、常见的食用菌有：银耳、木耳、金针菇等。
8、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是形态发生了变化，像蜡烛燃烧、木块燃烧这样的变化，不仅仅是形态发生了变化，还会产生新的物质。
9、铁在有水、空气、酸碱、盐的环境中容易生锈。
10、醋与牛奶混合后出现混合物凝结，啤酒与牛奶混合后成絮状，食盐与牛奶混合后无变化。
11、要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫参照物。
12、运动和静止具有相对性。
13、物体具有保持原来运动(或静止)状态的属性，这种属性称为惯性，所有物体都具有惯性。
14、物体的运动方式有移动、转动、滚动、摆动等，各种运动的方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。
15、游泳是生活在水里的动物适应水环境的方式，在陆地上生活的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃；动物在空中的运动方式主要是飞行。
16、昼夜交替现象是由于地球自转形成的。
17、地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这就是地球的自转，地球自转一周的时间大约是24小时。
18、地球绕着太阳自西向东公转，地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变，地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期，地球公转产生四季变化。
19、月球是地球的卫星，它自西向东围绕地球公转，公转一周的时间大约是农历的一个月，月球本身并不发光，靠反射太阳光才发亮，月球围绕地球转动的同时，地球又带着月球绕太阳转。因此，月球被太阳照亮的一面就会有时面向地球，有时背向地球，有时部分向着地球，月相变化就是这样产生的。
20、月球是个球体，是离地球最近的一个天体，月球表面高低不平。
21、动物与环境相互依存。
22、动物适应环境的例子有保护色、警戒色、拟态等。
23、向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向性运动。
24、在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链，食物链相互交错，就形成了食物网，这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。
25、我国是世界上动植物种类最多的国家之一，大熊猫、金丝猴、白鳍豚、
扬子鳄、水杉、银杏等大量珍稀物种在我国都能见到，我国保护珍稀动植物的措施主要有制定《野生动物保护法》，建立自然保护区等。
26、人们根据葱叶的结构特性，设计、制造出了筒形的物品，这就是仿生。仿生的过程是：发现生物性能--—建立模型—--模型检测--—开发产品。
二、选择题：
1、下列关于物体惯性的说法，（ D ）是正确的。
A、 静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性 B、不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性
C、 静止或运动的物体有惯性。当运动状态发生变化时，惯性也就没有了
D、 任何物体不论在什么情况下都有惯性
2、一列由西向东行驶的列车，经过某一电线杆时，一乘客从窗口放下一小石块，让其自由下落，其（ B ）。
A、石块正好落在电线杆旁边 B、石块将落在电线杆的东边
C、石块将落在电线杆的西边 D、条件不足，无法判断
3、有关参照物的说法，（ C ）是正确的。
A、 运动的物体不能做参照物B、 只有固定在地面上的物体才能做参照物
C、 研究某一物体的运动，必须选定参照物
4、两只轮船顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为（ B ）。
A、甲船 B、乙船 C、一定运动D、都有可能
5、下列不能产生新物质的是（ C ）。
A、纸燃烧B、光合作用C、面塑
6、下列生物在自然界的物质循环中起重要作用的是（ A ）。
A、腐生细菌B、酵母菌 C、病毒
7、下列有关细菌的说法正确的是（ B ）。
A、细菌都能使动植物或人产生疾病，因此十分有害
B、细菌中，少数种类有害，多数种类对人类来说是有益的
C、腐生细菌能毁坏食物，因此它是有害无益的
8、将粮食堆放在（ A ）中，不容易发生霉变。
A、较低温度的干燥环境 B、较高温度的潮湿环境 C、较低温度的潮湿环境
9、腐烂的水果散发出的酒香是（ C ）引起的。
A、青霉菌 B、乳酸菌 C、酵母菌
10、下列变化中，既有形态改变，又有新物质产生的是（ B ）。
A、金属热胀冷缩 B、煤炭燃烧C、纸折叠
11、产生月食的原因是( C )。
A、月亮被黑云挡住 B、月亮被太阳挡住 C、地球挡住了太阳射向月球的光
D 、月球自身出现了一些变化
12、 一年中，日出较早的季节是( B )。
A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季
13、变色龙随着外界环境变化自身颜色来保护自己的方法属于( A ) 。
A、保护色 B、警戒色 C、拟态
14、向日葵的花盘会跟随太阳位置变化而变化，这是植物的( A )。
A、向光性 B、向水性 C、向肥性 D、向性运动
15、( B )被誉为我国的"国宝"。
A、扬子鳄 B、大熊猫 C、藏羚羊 D、金丝猴
16、仙人掌的根会朝着（ A ）的方向生长。A、有水B、无水
17、绿色植物能自己制造养料，称为（ B ）。
A 制造者 B 生产者 C 消费者
18、苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（
A、阳光 B．温度 C．水D．空气
19、做对比实验时，我们一般是控制（ B ）条件不发生变化。
A、一个 B、二个 C、三个
20、每个食物链中生产者一定是（ C ）。
A、植物B、动物C、植物和动物
21、春天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ B ）。
A、灰色 B、绿色 C、黄色 D、褐色
22、动物的生活环境叫做动物的（ A ）。
A 栖息地 B 居住地 C 生活区
23、各种生物和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，称为（ C ）。
A 食物链 B 食物网 C 生态系统
三、判断题：
1、细菌和病毒一样，要借助电子显微镜才能观察到。（ √ ）
2、温度越高越有利于霉菌的繁殖、生长。（ √ ）
3、味道鲜美的蘑菇是从湿润的土壤中生长出来的一种植物。（ × ）
B ）。
篇二：小学科学《珍稀动植物》
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选教案设计
单位： 山东省昌乐育才双语学校 姓名： 刘利平
地址： 山东省昌乐县育才双语学校
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选教案设计
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篇三：青岛版小学科学五年级上册《珍稀动植物》课堂教学实录
《珍稀动植物》课堂教学实录
青岛出版社义务教育课程标准实验教材《科学》六年级上册
一、教学目标：
1、知识与能力：通过教学，使学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义和措施。
2、过程与方法：使学生经历搜集有关珍稀动植物信息的过程，提高学生通过多种途径获得信息的能力，学会主动学习。
3、情感、态度与价值观：认识到爱护珍稀动植物的意义，树立爱护环境的意识。
二、教学重、难点：
教学重点：认识我国几种珍稀的动植物。
教学难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义并了解保护珍稀动植物的措施。
三、课前准备：
教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、资料，制成课件。
学生准备：搜集有关珍稀动植物的图文资料。着重了解我国珍稀动植物的名称、分布、保护级别以及现存数量。
四、课堂教学：
（一）情境导入：
出示福娃图片。
师：同学们认识他们吗？这就是我们北京奥运会的吉祥物福娃。大家对福娃还有什么了解呢？（学生自由发言）那同学们知不知道福娃晶晶和福娃迎迎的形象分别是来源于谁吗？他们的形象就是来源于我国濒危珍稀动物大熊猫和我国青藏高原特有的保护动物藏羚羊，他们可都是我们国家的珍稀动物呢！
除了大熊猫和藏羚羊以外，我国还有哪些珍稀动物或植物呢？有同学知道吗？
生：东北虎。
生：??
师：同学们知道的可真多！那么，你们想不想知道更多（重音强调）关于这些珍稀动植物的情况呢？
生齐回答：想。
师：这节课，咱们就来“研究”这些珍稀动植物。（板书：24 珍稀动植物）
（二）汇报交流资料，认识我国的珍稀动植物：
同学们请看课题《珍稀动植物》，那位同学能来解释一下这里的珍稀是什么意思？珍稀的意思是珍贵,稀少；那珍稀动植物就是指珍贵的、稀少的动植物。
课前同学们收集了有关的资料，认识了许多的珍稀动植物，下面请同学们将你了解到的信息先与小组中的其他同学进行交流，请大家选择你最喜欢的一种珍稀动植物，着重了解它的名称、外形特征、分布地区以及保护级别等情况（学生小组交流）
师：同学们，把你最喜爱的珍稀动植物的情况向大家介绍一下吧！谁愿意来？（操作课件）
师：刚才同学们介绍了自己最喜爱的珍稀动植物，现在，老师也想介绍一下自己最喜爱的珍稀动植物，可以吗？（课件展示藏羚羊的情况）
藏羚羊：是中国重要珍稀物种之一，国家一级保护动物。体形与黄羊相似，主要栖息于海拔4600—6000米的荒漠草甸高原、高原草原等环境中。藏羚羊善于奔跑，最高时速可达80公里。主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另有零星个体分布在印度地区。历史纪录中，藏羚羊的数量曾达到百万只之多，但因遭遇大量偷猎，数量急剧下降，现存种群数量约在七万至十万只。
近年来至少已有2.5万头藏羚羊被非法猎杀，如果把未被当地政府缴获的数量估算在内，可能有10万头羚羊被杀害了。偷猎者之所以非法猎杀藏羚羊，其根本原因是为了获取藏羚羊的绒毛，加工成围巾获取暴利。
我国现有10万多只藏羚羊，它能经受多少次这样的猎杀？（操作课件：藏羚羊）
师：老师介绍完了。听了老师的介绍，你有何感想？能用一个词形容一下你此时此刻的感受吗？
生：同情。
师：为什么？
生：这些人的做法太残忍了??
生：可怜。（气愤??）
师：为什么？
生：人类不应该杀害藏羚羊。（我们应该保护珍稀的动物）??
（三）讨论交流，分析珍稀动植物濒临灭绝的原因：
师：藏羚羊的数量越来越少。然而，藏羚羊只是我国许许多多珍稀动植物中的一种，还有很多动植物已经灭绝或者濒临灭绝，他们正慢慢的在我们眼前消失（操作课件），可能若干
年后我们和我们的后人只能利用图片和标本才能看到它们。那谁知道是什么原因造成这些珍稀动植物濒临灭绝的吗？
学生思考。（如有困难就先在小组里讨论一下）
师：谁来谈一谈自己的看法？
生：……（板书：灭绝原因：自身、自然、认为）
师：同学们刚才列举的许多动植物濒临灭绝的原因，可以简单的归纳为三大类：动植物自身原因、自然原因、人为原因。
（四）体会保护珍稀动植物的重要意义：
老师这里还有一段资料，我们一起来看一下。（出示课件）
出示：据初步统计,我国处于濒危状态的动植物种为15%--20%,远高于10%--15%的世界水平。据国家林业局有关负责人介绍，目前我国已有近200个特有物种消失，有些已经濒临灭绝。如海南黑冠长臂猿和海南黑熊等大大减少，稀有植物望天树、龙脑香等濒于灭绝，大象、孔雀雉等大大减少，野马、新疆虎等20余种珍贵稀有动物基本灭绝。初步统计还显示，我国有300多种陆栖脊椎动物约410种和13个类的野生植物处于濒危状态。在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，我国占了156种，约占总数的24%。有关专家估计，我国将有3000种至4000种植物处于濒危状态。由于物种之间的相互关联、相互制约关系，如果有一种植物灭绝，就会有10种至30种依附于这种植物的其他生物灭绝。
看完这段资料，同学们有什么感想？（保护环境、保护动植物??）保护珍稀动植物刻不容缓！
我们保护这些珍稀动植物具有什么重要意义呢？（学生讨论，自由发言）
教师总结：
保护珍稀动植物主要有以下几方面的意义：
1、维护生态平衡
2、保证科学研究和教育活动的正常开展
3、促进经济发展，满足人民生活需要
人类不能超自然而存在，所以说保护自然生态环境、保护珍稀动植物就是保护我们人类自己。
（五）了解保护珍稀动植物的措施：
1、国家保护珍稀动植物的措施：
师：保护珍稀动植物非常重要，所以国家采取了很多措施来保护它们。同学们，根据你课前查找的资料，你了解到我国是怎样保护珍稀动植物的？
国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物、砍伐珍稀植物的人，要进行法律制裁；建立了自然保护区，使珍稀动植物能很好地生存、繁殖。到2006年底，已建立各级自然保护区2349处，其面积约占国土面积的15％（操作课件）。下面我们就来看看我国比较著名的几个自然保护区（操作课件）。 师：在这里，老师还想提醒大家：建立自然保护区等措施是保护珍稀动植物的有效手段，但不是唯一手段。更多时候，人类应在生产活动和日常生活中注意保护动植物。
2、我们保护珍稀动植物的措施： 师：作为国家，它可以通过制定法律法规等措施来保护动植物。那么作为一名小学生，为了保护动植物，我们可以怎样做？
生：向周围的人宣传保护身边的动植物。
生：不乱杀害小动物。
生：多植树。
生：收养被人丢弃的动物。??
师：同学们的想法都非常棒！我们除了要自己保护动植物，还要大力宣传保护珍稀动植物的意义，使每个人都懂得并认真做到。在宣传方面咱同学有什么好办法吗？
生：办板报。??
师：我们可以写一些保护动植物的口号、标语，向周围的人宣传保护珍稀动植物的意义。那咱们就以小组为单位，请每个小组设计一条保护周围环境的标语,看哪组设计的好。
学生说一说设计的标语。
师：从你们的口号中,老师看到了希望,老师相信你们一定是行动的巨人。同学们下课。
《珍稀动植物PPT-青岛版科学六上课件》出自：百味书屋
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