篇一：人教版音乐九下《四渡赤水出奇兵》word教案
《四渡赤水出奇兵》导学案
一、学习目标
1.通过本科学习，学生愿意聆听与革命战争相关的歌曲，能主动探讨与红军长征有关的历史。
2.能用不同的速度、力度演唱歌曲，会用轮唱、齐唱的形式演唱歌曲。
3.课后能自学一首革命歌曲。
二、重难点
1.学习歌曲的四个乐段，能说出每段的演唱力度，速度，并能为每段加一个标题。
2.能在教师带领下，跟随音乐模式爬山，挑水的动作。
三、预习指导
1.导入
（1）播放歌曲，师生交流
师提出：同学们刚刚我们唱的这首歌曲是？（红星闪闪），在1934—1936年间，中国正在进行一场重大的战略转移，（红军长征），今天我们要学习另外一首与红军有关的歌曲《四赤渡水出奇兵》
（2）歌词朗诵
师提出：老师为大家朗诵这首诗。
生思考：全文共分几段，简述每段大意？
师总结：共分四段，行军；送水；行军；打胜仗，这节课将围绕这四部分展开。
四、合作研讨，小组交流。
行军
（1）初次聆听
师提出：请同学们认真感受第一段音乐。
生思考：歌曲速度？情绪？
（2）体验模仿
1播放音乐 ○
师提出：请同学们也来体验当时的情景，爬山，进度？力度？
2再次体验 ○
师提出：当时的环境？表情？
（3）A段教唱
师提出：旋律线
生思考：旋律线联想到？演唱力度？速度？
师总结：力度中强，速度缓慢，环境艰难。
（4）创编
1再次聆听歌曲 ○
生思考：歌曲演唱形式？
师总结：轮唱，带领兵队打仗的效果。
2模唱 ○
（5）小结
送水情
（1）初次聆听
生思考：翻过雪山，红军见到了一幅怎样的场景？音乐速度变化？
师总结：送水，速度轻快
（2）再次聆听
师提出：乡亲是挑水还是用碗端着？我们也来学学他们
（3）重点教唱
师提出：“哎”好吗？（附点、切分）对比？
生总结：附点、切分使音乐变得更欢快
师提出：用欢快的感情在唱一遍
（4）编创二声部
1、○2组唱上声部，○3、○4组唱“哎” 师提出：○
（5）小结
战况难
（1）初次聆听
生思考：第三段与第一段音乐相同吗？
生总结：第三段重在体验战争局势紧张。
（2）再次聆听
生思考：演唱形式发生了怎样的变化？有什么好处？
生总结：第一段是女生领唱，第三段是男生领唱，刻画男人上前线打仗的形象。
师提出：请同学来为我们演唱这段，声音从胸口发出。
（3）小结
用兵神
（1）初次体验
师提出：我们知道在伟大领袖毛主席的带领下战争取得胜利生思考：哪些乐句体现毛主席用兵神？
生总结：······
生思考：哪些乐句体现敌人狼狈不堪？
生总结：······
（2）体验模唱
师提出：在体现敌人狼狈不堪的几句中，领唱的声音特点？（厚实，像毛泽东）
附和的声音像？（战士）能否模仿他们唱的几句？
（3）小结
五.小结
师：同学们，今天我们一起感受到了红军行军路上的艰难，也体会老百姓与战士亲如一家人的场面，最后当了一名战士将鬼子打的落花流水，音乐时而缓慢悲壮，时而轻快活泼，这就是红歌的魅力。
六.课外拓展
师：在众多的红军题材电影中，有部电影叫《潘冬子》，它讲述了11岁的主人公潘冬子母亲遭敌人杀害，潘冬子立志为母亲报仇，一心想要加入红军的故事。
师提出：请根据三副场景（快乐的童年、失去双亲、参军报国）演唱《红星歌》七、课堂巩固
阅读《四渡赤水出奇兵》完成下面练习。
横断山，路难行，天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。
横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。
1、歌词写了三个方面的内容：一是路途艰辛，二是________ ， 三是___________ 。
2、歌词中具体写出“出奇兵”含义的词语有：
3、从歌词看，红军克敌制胜的原因有哪些？
4、“敌人弃甲丢烟枪”，怎么是丢的是烟枪而不是枪，是否写错了？请说说你的看看法。
篇二：音乐欣赏课《四渡赤水出奇兵》教案
音乐欣赏课《四渡赤水出奇兵》教案
教学目标：通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，组歌的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。
过程与方法目标：通过欣赏《四渡赤水出奇兵》让学生在音乐中了解历史，以及体会长征精神。在讨论、探究、合作的愉悦过程中掌握演唱、演奏技巧，以达到对作品的深层感悟和理解。
情感态度与价值观：通过欣赏《长征组歌》，使学生了解抗日战争时期中国工农红军为了北上抗日，在中国共产党领导下战胜政治上、军事上以及自然界的无数困难，胜利到达陕北根据地的英雄壮举，进而对学生进行热爱党、热爱人民军队的思想教育。
教学重点：通过欣赏和讲解，使学生懂得组歌的概念和特点。
教学难点：速度、力度的变化在作品中的作用。
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴
教学过程：
1. 教师：同学们，上课的时候，我们先来复习一下《歌唱祖国》，讲解：同学们在演唱时候注意咬字要清晰，唱的的时候每个字要阴阳顿挫，要有爆发力，有积极向上的精神劲。要为即将到来的全校性的歌咏比赛做好准备。
2. 导入：同学们，再这首曲子的歌词中：越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，以及我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。 你们能联想到什么历史事件？（震惊中外的中国工农红军两万五千里长征），那么今天，我们就来学习，长征组歌中的第四个乐章《四渡赤水出奇兵》 （5分钟）
3.音乐知识讲解：
师： 同学们，你们都知道，要欣赏一样艺术作品，首先就是要知道它的创作背景
PPT 展示：介绍长征组歌（何为组歌） 1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的一位名叫肖华的将军回顾他在长征中的真实经历，写成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。随后，晨耕、生茂、唐轲、遇秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲
------《长征组歌》。 整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、《赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分，接下来我们简要的来看看红军长征的经过！ PPT展示路线图
今天我们要欣赏的《四渡赤水出奇兵》，是纪念红军长征胜利30周年而编写的长征组歌《红军不怕远征难》当中的第4首。8分钟
3.接下来，请同学们分段欣赏视频片段《四渡赤水出奇兵》
欣赏时，请思考以下问题
告诉同学们欣赏音乐作品的几个要素： 1.旋律歌词 2.表演形式 3.节奏速度 4和声伴奏 由这几个方面得出作曲家想要表达的情绪以及思想。
每段所表达的音乐情绪是怎么样的？
这首合唱曲合唱的形式都有哪些？（教师可解释：演唱形式如有齐唱、混声合唱，领唱，跟唱、对唱、轮唱，独唱等（3分钟）
聆听第一段：
请学生回答它的演唱形式，
第一段女声领唱——跟唱，轮唱
教师讲解，
、“横断山，路难行，天如火，水似银。”开头几句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。所以演唱者也用十分缓慢的节奏，和悠长的曲调来表达红军长征环境的艰苦， PS(横断山脉位于我国西南部，因横隔东西交通，故名“横断”。)
范唱曲调：说明节奏缓慢，旋律悠长 ，（引入贵州，云南等地干旱的事件）中间的的滑音解释（演唱手法是模仿哭腔，最后的水似银哪，运用语气词来表达叹气的感觉）所要表达红军长征路途艰苦，行路之难。 （节奏缓慢，通常以小调式来表现）《伏尔加河上的纤夫》对比欣赏4分钟
聆听第二段：
第二段女声合唱——男声合唱——混声合唱；讲解何为混声合唱：表现了军民鱼与水般的关系，互相支持，互相依靠。
2、“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”这两句写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础 （6分钟）
聆听第三段
1.第三段表演形式男声齐唱；
2.“横断山……压黔境”，描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。语气沉重。对比第一段 钢琴演示 （4分钟）
聆听第四段
1.第四段男中音领唱。而后勇跟唱轮唱的合唱形式
2.表现的情绪是自豪的，愉快的（可对比欣赏《猪八戒背媳妇》
3.突出表现和赞扬了毛主席用兵如神，以少胜多，出其不意的军事艺术。
视频讲解 四渡赤水的大概过程 （）5分钟
学唱第四段
教师范唱，学生跟唱，
而后进行跟唱游戏，男女生配合。8分钟
总结：同学们，我们通过学习四渡赤水出奇兵这首曲子，了解了长征的经过，通过音乐欣赏到了红军不怕艰苦，顽强抗敌的作风，以及毛泽东独立自主的创新胆略，最重要是我们要领悟这些长征精神，用到我们的学习生活和工作当中去。 （1分钟）
篇三：九年级上册 音乐人教版
1、《保卫黄河》选自钢琴协奏曲《黄河》第四乐章
原曲：冼星海
作品介绍：钢琴协奏曲《黄河》黄四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》。作品表现了中国人民反抗日本侵略者，誓死保家卫国的决心。
2、《中国军魂》电视剧《亮剑》主题歌
3、《四渡赤水出奇兵》选自《长征组歌——红军不怕远征难》， 作曲：生茂、唐诃、晨耕、遇秋。
《长征组歌——红军不怕远征难》创作于1965年，是中国合唱史上一部具有里程碑意义的作品。
4、《中国人民解放军军歌》创作于1939年，原名《八路军进行曲》。在解放战争期间，更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年定名为《中国人民解放军军歌》。
5、《鳟鱼》作词：舒巴尔特（德）作曲：舒伯特（奥）、
6、《大海与辛巴达的船》管弦乐合奏 选自交响组曲《舍赫拉查达》第一乐章
作曲：里母斯基—科萨科夫，俄国作曲家，指挥家，音乐教育家，俄罗斯民族乐派“强力集团”的重要成员。代表作品有《舍赫拉查达》《西班牙随想》《野蜂飞舞》。
作品介绍：1888年，里母斯基—科萨科夫从著名的阿拉伯民间故事《一千零一夜》中选取四个故事创作了这部绚丽多彩的交响组曲。《大海与辛巴达的船》是该组曲的第一乐章。
7、《小巫师》管弦乐合奏 作曲：杜卡，法国作曲家、教育家、音乐评论家。代表作品除《小巫师》外，还有印象主义歌剧《阿里安娜与蓝胡子》
以及芭蕾舞剧《仙女》。
8、《索尔维格之歌》选自《培尔·金特》第二组曲。
作曲：埃·格里格，挪威作曲家，北欧民族乐派的杰出代表。代表作品有《培尔·金特》组曲，《a小调钢琴协奏曲》等。
9、《重整河山待后生》电视剧《四世同堂》主题曲，歌曲以京韵大鼓为素材，语言质朴，韵味醇厚，表现了中国人民对日本侵略者的抗争。
10、《蝶恋花·答李淑一》 苏州弹词，作词毛泽东
11、《布谷鸟儿咕咕叫》四川清音，四川清音流行于四川省的一种说唱艺术形式，由明、清时调小曲和四川民歌、戏曲音乐融合发展而成。
12、《摇蓝曲》作曲：舒伯特（奥地利）
艺术歌曲：
13、《c小调练习曲》钢琴独奏，作曲肖邦（波兰）
作品介绍：乐曲创作于1831年，表现肖邦在听到华沙起义失败消息后的悲愤心情。钢琴音响如火山爆发，表现了波兰人民的呐喊与抗争，被后人称为《革命练习曲》。
14、《流浪者之歌》小提琴独奏，作曲萨拉萨蒂，西班牙小提琴家、作曲家。代表作品有《流浪者之歌》《西班牙舞曲》。
作品介绍：乐曲刻画了吉普赛人的流浪生活和热情奔放的性格。
15、《地狱中的奥菲欧序曲》（片断）选自轻歌剧《地狱中的奥菲欧》 作曲：奥芬巴赫，法国作曲家，古典轻歌剧尊基人。代表作有《地狱中的奥菲欧》《美丽的海伦》《霍夫曼的故事》
16、《飞翔的女武神》选自乐剧《女武神》管弦乐合奏，作曲家：瓦格纳，德国作曲家、指挥家，推动了浪漫主义歌剧的发展。代表作品有《罗恩格林》《纽伦堡的名歌手》《尼伯龙根的指环》。
17、《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》，
《窗花舞》选自芭蕾舞剧《白毛女》，管弦乐合奏，乐曲旋律时而欢快跳跃，时而优美抒情，表现了喜儿迎新年的喜悦心情。
18、《场景》选自芭蕾舞剧《天鹅湖》，管弦乐合奏。作曲：柴可夫斯基（俄） 作品介绍：这首乐曲是舞剧第二幕的开场音乐，是贯穿全剧的天鹅（公主）形像的主题，表现了被恶魔变成天鹅的公主在湖面上缓慢游动，形态中贵庄重，但内心充满了哀怨的形象。
19、《拿波利舞曲》选自芭蕾舞剧《天鹅湖》，小号独奏，作曲：柴可夫斯基（俄）
作品介绍：舞剧第三幕，在为王子举办的舞蹈会上，一些外国客人跳起了欢快的民族舞蹈，这首《拿波利舞曲》是其中的一段配乐。
20、《快乐的女战士》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》，刻画了红军女战士朝气蓬勃的形象。
21、《莫高绘画舞蹈》选自民族舞剧《大梦敦皇》，作曲：张千一
音乐卡片：组歌：由若干首具有相对独立性的一组歌曲，在统一的艺术构思下组成的声乐套曲。
京韵大鼓：流行于北京、天津、华北、东北一带的说唱艺术形式。
苏州弹词：流行于江苏、浙江、上海一带的民间说唱艺术形式。表演者使用方言自弹自唱，有一人、二人和三人以上的表演形式。
艺术歌曲：18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲的统称。其特点是歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，表现力强，表现手段与作曲技法比较复杂，伴奏占重要地位。
轻歌剧：产生于19世纪中期的法国，源于歌剧和歌唱剧，题材轻松、音乐通俗，常具有讽刺性。
浪漫乐派：盛行于19世纪的欧洲音乐流派，具有提倡音乐的标题性、偏重于幻想的题材与抒发内心的主观感受等特点。在艺术手法上，突破古典乐派的限制，使音乐创作得到了新的发展。代表人物有舒伯特、柏辽兹、门德尔松、舒曼、肖邦、瓦格纳等。
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