篇一：分享阅读淘气的小猫
淘气的小猫
目标：1、理解故事内容，能总结小猫的性格特征。
2、尝试根据图画线索预测故事发展。
3、理解并能运用动词“跳”、“钻”、“躺”、“趴”和形容词“淘气”、“乱七八糟”。
经验准备：1、有户外活动的经验，了解钻、跳等动作。
2、了解小猫的特点及生活习性。
材料准备：大书
过程：
（一） 猜谜引出故事的主人公小猫。“胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑
夜巡逻眼睛亮，粮仓厨房它放哨。”
（二） 围绕小猫的外貌和习性简单分享。
（三） 阅读文本。
1、 阅读封面：请幼儿观察封面，描述小猫的动作和表情，概括小猫的性格特
点。指读书名。讨论什么是淘气。
2、 阅读第5页：请幼儿观察家里怎么了？（引导幼儿从左到右观察毛线筐、
毛线球、桌子、书包）是谁把家里弄得这么乱？（揭开遮挡）原来是小猫把家里弄得乱糟糟，小猫究竟做了什么事情，我们一起去看看吧。
3、 阅读1—4页：小猫在哪里？它的动作是怎样的？谁来学学小猫的动作？
小猫接下来会去哪里玩？你是怎么知道的？
4、 阅读第5页：现在我们知道家里是怎么变得乱糟糟的了，看到家里乱糟糟
的，小猫的表情怎么样？它心里怎么想的？（揭开老奶奶的遮挡）这是谁？它会对小猫说什么？做什么呢？
5、 阅读第6页：现在老奶奶和小猫在干什么？家里有什么变化？（根据故事
情节发展依次从鞋子、书包、水果、篮子、毛线等方面来描述发生的变化。）
（四） 总结分享。
1、 逐页展示大书，引导幼儿补充横线处相应的内容。 今天这本书讲的是一只淘气的小猫在家里玩的故事。它先跳进盒子里玩。结果盒子倒了，鞋子翻了出来，它就钻到鞋子里玩。接着，它看到了书包，就躺在书包里玩。结果书包里的苹果、报纸都撒在地上了。然后，它看到了沙发上的篮子，就趴在篮子里玩。结果篮子倒了，毛线被弄得到处都是。最后，家里被小猫弄得乱七八糟。这时，奶奶出现了。最后，小猫在奶奶怀抱里甜甜地睡着了。
2、现在你能说说淘气是什么意思吗？
篇二：小班分享阅读《淘气的小猫》
小班分享阅读《淘气的小猫》
小班分享阅读《淘气的小猫》
一、活动目标：
1、理解并能运用读本中的句式进行表达。
2、能正确的运用动词，方位词。
3、愿意进行创编活动。
二、活动准备：
手偶小猫，小猫的头饰，盒子，鞋子，书包，布袋，篮子，滚桶等。
三、活动过程：
1、回顾大书的内容：前两天我们看了一本书叫“淘气的小猫”，你们看看谁来了？（出示小猫手偶），“小猫在哪里了？他的动作是怎样的？帮助幼儿一起回忆。请个别幼儿拿手偶做动作，全体幼儿一起表述读本中的句式。
2、拓展活动：在回顾大书的基础上，孩子们自主寻找到喜欢的地方，让幼儿自由活动一段时间，并根据自己所在的地方，运用读本中的句式进行表述，要求幼儿说出动词，方位词， 感受动词的变化。
3、结束部分 小猫们，你们虽然淘气，但是很聪明很可爱，现在屋子里怎样了？你们在家会这样吗？那我们应该怎样做？好，我们一起去收拾好。
篇三：小班阅读《淘气的小猫》
小班阅读《淘气的小猫》
小班阅读《淘气的小猫》
活动目标：
1．感受和体验故事中的情景。
2．理解故事内容和句子“奶奶坐在沙发上”和“小猫睡在奶奶的怀抱里”。
3．知道在家里不要太调皮。
活动准备：
1．按故事情节内容画一本大图书。
2．制作小猫头像一个。
活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣。
1．教师：“小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？”
2．出示小猫头像，教师：“小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！”教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。
（二）分离阅读故事，初步理解故事内容。
1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。教师打开大图书，引导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出答案。如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。小猫咪到客厅，把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。奶奶回来，很生气。教师：“小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的？”故事最后：小猫咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。
2．理解新句子，在分享阅读的过程中，多重复：“奶奶坐在沙发上”“小猫睡在奶奶的怀抱里”两个句子，让幼儿跟读。
（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。
1．教师盖上大图书，问：“小朋友想想，这个故事应该取个什么名字呢？
2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。
（四）总结
1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？
2．教师拿出小猫咪头像，说：“好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！”
《淘气的小猫-幼儿分享阅读故事mp3下载课件》出自：百味书屋
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