走进《西游记》阅读指导课
柳树0中学 刘艳菊
教学目标：
1、了解《西游记》的艺术魅力，即：精彩的故事、典型的人物、丰富的想象、深刻而独到的主题。
2、培养学生对文本的阅读兴趣，初步了解中华民族传统文化的博大、精深。
3、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
4、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。
教学重点：
引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。
教学课时：1课时
预设过程：
一、导入：
1、播放歌曲《一个师傅三徒弟》，学生听完后。教师问：你从中听出了哪些信息？
2、学生交流。
3、教师导入：在中国的文学宝库中，有这样四部脍炙人口的书，分别是（幻灯出示）——《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，被人们称为四大古典名著。这当中，《西游记》是最受我们喜欢的。说起它，几乎是无人不知，无人不晓，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画。各种版本的书在同学们手中传来传去，我们完全沉浸在书中描绘的神魔世界中。这节课就让我们一起走进《西游记》，比一比，谁对《西游记》了解得多，谁对西游的王国更熟悉。
二、西游知识知多少
听老师读题，并说开始后才能举手，每答对一题老师给本组加十分,答不完整本组其它人员可以补充，只加一次分。（幻灯：西游知多少）
男生组同学请听题：唐僧师徒四人西天取经，历经 难，最终“径回大土，五圣成真”。唐僧被封为，孙悟空被封为 ，猪八戒被封为 ，沙和尚被封为 ，白马被封为。
女生组同学请听题：唐僧师徒四人西天取经时走过了哪些国家？说出5个得满分。（女儿国、乌鸡国、车迟国、朱紫国、比丘国、天竺国等）
男生组同学请听题：
请说出孙悟空、猪八戒、沙僧的兵器各是什么？（如意金箍棒重、九齿钉耙、降妖宝杖）
女生组同学请听题：《西游记》一书中还出现了哪些宝物？ 说出3个得满分。（芭蕉扇、紫金铃、金刚琢、阴阳二气瓶、紫金红葫芦、羊脂玉净瓶）
男生组同学请听题：《西游记》一书中出现了众多的神或佛，你能说出几个？说出5个得满分。(（玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨、太上老君等）
女生组同学请听题：唐僧师徒四人西天取经路上遇到了数不清的妖魔，你能说出几个？说出5个得满分。(蜘蛛精、玉兔精、蝎子精、虎精、鹿精)
三、趣人妙事我来说。
1、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事——（播放精彩片段）
2、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。四人小组先交流一下吧.。
3 、学生代表发言。
四、西游人物我评说（教师显示唐僧师徒四人剧照。）
1、人物是小说的灵魂。在这部神魔小说中，吴承恩塑造了一系列生动的形象。主人公是唐僧师徒，唐僧是凡夫俗子，而孙悟空、猪八戒、沙僧都是神性、人性、动物性的和谐统一。
这四人中，留给你印象最深的是谁？他有什么特点？你能否根据书中情节加以说明？
A、孙悟空
（1）、武艺高强：有72种变化，一个筋斗能翻出十万八千里，有火眼金睛，将人和妖看得一清二楚。
教师点拨：读完故事之后我们都知道：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（玉酒），盗了太上老君的（仙丹），八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），东海龙王那里取得了（避海神针），这些都让孙悟空如虎添翼，所向无敌。 （括号内文字学生说出）
（2）、机智勇敢。能识破机关，看清真面目。比如：孙悟空三打白骨精，尽管白骨精诡计多端，一计不成，再施一计，但终究逃不过孙悟空的火眼金睛和金箍棒。此外，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。
（3）、重情重义。每逢遇到妖魔抓人，孙悟空总是想方设法救出师傅和师弟。尤其让人感动的是，在孙悟空三打白骨精之后，唐僧嫌他打死了人，要把孙悟空感走，孙悟空 ——（出示情节）走前那声声“师父”。当唐僧遇难时，他不记前嫌，毫不犹豫地挺身而出救师傅。 同学们刚刚讲到了孙悟空三打白骨精这个情节，我们一起来重温一下，一起来读一读这个精彩的故事。（齐读）
当白骨精一计不成，再施一计时，但终究逃不过孙悟空的火眼金睛和金箍棒，这里能读出孙悟空的机智勇敢和武艺高强。（唐僧毕竟是凡夫俗子。）
唐僧上了妖怪的当，被师父贬时，那声声“师父”非常令人感动，还有后来知道师父和师弟们遇难后，他不计前嫌，毫不犹豫地挺身而出来救他们，这里也能感受到孙悟空的重情重义，很有人情味。
同学们感悟得多好，老师这里有一首赞美孙悟空的歌曲，耳熟能详，出示动画（猴歌）。 小结：妖猴出生，却能摒除妖气，改邪归正，孙悟空的魅力就在于它的正气。
? 教师出示人物评价的原则。全面、辩证、一分为二
? 客观、公正、实事求是
? 学会欣赏别人
? 不能以偏概全 ，一叶障目
B、猪八戒
（1）、能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”
（2）、强硬。被捉后往往骂不绝口，不求饶。
（3）、勇敢、单纯。能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。
（4）、好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。让他寻山他却睡了。在盘丝洞，他因好色，被蜘蛛精用丝罩住差一点儿送了命
（5）、爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓。
小结：他做的一些事虽然不好，但动机却是单纯的，都是些小聪明，没有什么坏的思想，也能帮助孙悟空降妖除怪，同时猪八戒一直是个乐天派，永远快乐，一直自我感觉良好，这个人物给我们带来了欢乐。
C、唐僧
（1）、正派、有同情心。几次国王要嫁公主给他或者女儿国国王亲自要嫁给他，他都拒绝，一心向佛。看到别人有难，他都愿意出手相助。
（2）、好坏不分，软弱。在孙悟空三打白骨精之后却将悟空赶走，是不能原谅的。 教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。悟空笑他：“师父啊，你是个好和尚，怎么弄出这等个恶模样来也？其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。
（3）一心取经，坚持不懈。尽管取经路途艰辛，但他义无反顾，勇往直前。
D、谈沙僧
老实本份，任劳任怨
教师总结过渡：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。
E、 神、妖
除了唐僧师徒，书中还提到了众多的神、数不清的妖，对于他们，你印象最深的又是谁？请你用一个词语来形容他。
如：白骨精给我留下的印象最深刻，她很聪明，先是变成年轻女子，被孙悟空识破后，又变成老太婆、老公公。虽然老受孙悟空的打扰，可使唐僧和孙悟空发生了误会，赶走了孙悟空。
五、指导名著整书阅读的方法。（8分钟）
1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完，实属不易，更何况是文言版的呢？读的时候顺利吗？遇到了哪些困难？这些困难你解决没有？你是怎样解决困难的？还有什么好的读书方法推荐给大家？（根据学生的回答适当调控，分层提问）
2、师生共同讨论、交流。
3、根据学生回答，老师归纳，并适时板书。（整本原著—通读：浏览、跳读，把握大意） ①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②观看目录，了解故事情节。
③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。
六、引导读经典内容的方法。（16分钟）
1、大家介绍了很多通读《西游记》的方法，现在老师出示《西游记》中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山”的片段，看看大家是不是真的能运用刚才提到的一些方法读懂这片断，如果还不懂的可请教同学、老师，然后再发挥想象用自己的话把这一段的内容具体说一说。
出示原文。
那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵宵宫尽是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。——选自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”
七、拓展延伸：
这一节课和同学们一同走进了《西游记》，它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地，其实，我们现在对《西游记》的认识还只是浅显的，随着我们年龄的增长，阅读能力的提高，对《西游记》的感悟会越来越深刻，毕竟它是我们民族文化中的一朵奇葩，有着永恒的生命力，它的异常丰富的内涵有待于我们不断去开掘。
希望大家课外能继续阅读四大名著中的另外三部。
篇二：七上语文看云识天气课件
——家校协同课程生活技能实践作业记录
班级 五四班姓名 姜雨晴 时间 2016.6 12
篇三：看云识天气公开课教案
宣城市阳光中学教师公开课教案 授课人：李玲玲 学科：语文授课地点：七（8）班 课题：《看云识天气》 时间：2013.10.20第四节
教学目标
1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。
2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。
3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然。
教学重点；了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。
教学难点：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然的有益启示
教学准备：多媒体课件
教学课时：第一课时
教学过程
一、导入新课，板书课题：
1、导入新课。
2、板书课题。
3、分析课题：
二、自读课文，整体感知
想不想学会看云识天气呀？那么同学们快打开书，自由朗读，注意把字的音读准，同时注意下面问题（出示课件），。
听后回答
1、文中哪句话能概括云与天气的关系？
2、文中介绍了几种云？几种云上的光彩？
3、看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？
4、本文采用了什么结构？为什么？并作分析
听后回答
三、分析学习云的形状
学生介绍，老师逐个指导。
1、云的形态与天气的关系
2、开始识图
下面是各种不同的云图，根据我们刚学过的知识，来看一看它们是什么云，将会带来怎样的天气。进行识图
四、分析语言
1、同学们本文是一篇科普文，它除了讲知识之外，也不人乏生动的描写语句，你们到文中找一找，哪些语句是非常生动，非常的精彩，
找出来读读，看看表达效果。
2、本文除了比喻之外，在介绍云的特征和光彩时，还引用了谚语，请同学们找出相关的谚语：
“日晕三更雨，月晕午时风”“朝霞不出门，晚霞行千里” “东虹轰隆西隆雨”
同学们，你们读过这些谚语之后，有什么感觉：
五、课外延伸
六、作业布置
请同学们细心观察，并留意身边的天气现象，写一处观察日记，本节课中学到的知识运用上。
板书设计
22、 看云识天气
总 云 招牌天气
卷云、卷积云、积云、高积云 分 形态
卷层云、高层云、雨层云、积雨云。光彩 晕、华、虹和霞。
总 意义及局限
《看云识天气课件》出自：百味书屋
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