篇一：光的折射课件
教案示例
第四节 光的折射
教学目标
知识与技能
知道光的折射现象。
通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律。会画光的折射光路图。
了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。
二、过程与方法
1.通过学生观看实验、观察，认识生活中的折射现象。
2.通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象中归纳简单的科学规律，并能用已知的规律解释简单问题的能力。
3.培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用折射现象来解释有关的物理现象。
三、情感态度与价值观
1.初步领略折射现象的美妙，对大自然有亲近、热爱和谐相处的情感。
2.通过观察筷子的折射现象，培养学生的观察实验的品质。
3.通过对“筷子弯折”等自然现象的解释，激发学生对科学的求知欲，养成探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。
4.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
重点：知道光的折射现象。
难点：会画光的折射光路图。
课前准备：小碗（底部画有小鱼）、筷子、玻璃砖、激光笔、可乐瓶、水、实验纸。教学过程
引入新课
实验：把一支铅笔插入透明的水杯或者水槽中，
观察现象：在水中，
铅笔像是被弯折了；拿出来受，铅笔还是笔直的。这是什么原因，在生活中你还见到过类似的现象吗？其实这是光的折射现象。这节课我们就一起来研究光的折射。
二、新课学习
1.什么是光的折射现象
播放动画：光的折射．swf[全套]7—光的折射演示
借鉴光的反射的经验，引入法线做基准线，介绍入射角、折射角。
入射角：入射光线与法线的夹角。
折射角：折射光线与法线的夹角。
正因为这小小的偏折，在生活中出现很多有意思的现象，比如 “碗底的小鱼”、“玻璃砖后面的手指”等等。对于这些奇妙的现象，我们能不能对它们做出准确的、科学的解释？光线是怎样偏折的，有没有规律？我们可以从哪几个方面来研究呢？
先来回忆一下光在反射时都有哪些规律？我们是从那些方面进行研究的？研究光的折射的规律时，所以我们也应该研究：
(1).角度的关系
(2).折射光线的位置
(3).当入射角增大时，折射角怎样变化
2.探究光的折射现象的规律
借鉴光的反射学生实验进行研究，并记录数据，实验结束后，前后四个人为一个小组，互相讨论在光的折射现象中：
(1).角度的关系
(2).折射光线的位置
(3).当入射角增大时，折射角怎样变化
总结实验及讨论的结果，得出光的折射规律：光在发生折射时，折射光线跟入射光线和法线再同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；光从空气中斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角；当光线从水或玻璃中斜射入空气中时，折射角大于入射角。后让学生试着分析小鱼看起来比实际位置偏高的原因。你们找到问题的答案了吗？播放动画：光的折射．swf[全套]7—眼睛受骗射演示
篇二：初中物理兴趣课件(光的折射)
光的折射
一、如图所示，把一枚硬币放在碗中，把碗放到你眼睛正好看不到硬币的高度，保持眼睛和杯子的位置不变，再向碗中加水，你会发现什么现象？你会发现硬币又会逐渐显现出来，这是为什么呢？今天我就带领同学们学习解释这种现象的物理规律——光的折射。
二、引入场景：硬币隐现之谜。
三、问答：
1．把一枚硬币放在碗中，把碗放到你眼睛正好看不到硬币的高度，保持眼睛和杯子的位置不变，再向碗中加水，你会发现什么现象？你会发现硬币又会逐渐显现出来，这是为什么呢？ 由于硬币反射的光从水中射向空气中时，发生了折射现象，光线会向偏离发现方向偏折，所以我们能再次看到硬币。
2．如图所示，加水后，筷子为什么看起来折断了？
这也是发生了光的折射现象。
3．如图所示，为什么水中的鱼的实际位置比看上去要深？
人看水中的鱼，光从鱼处出发，斜射到空气中发生折射，进入人眼，人沿着射来的光看过去，看到的是鱼的虚像。
4．如图所示，钢笔看上去错位了，这是为什么呢？
发生了折射现象。
5．海市蜃楼是怎么样发生的？
我们已经知道，光是沿直线传播的，其实严格地说，光只有在均匀的介质中才沿直线传播。如果介质疏密不均，光线就不会沿直线传播，而会发生折射。
海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象，多发生在夏天的海面上。夏天，较热的空气笼罩海绵，但是海水比较凉，海面附近空气的温度比空气中的低。空气热胀冷缩，上层的空气比底层的空气稀疏。来自地平线以外远处物体的光线，本来不能到达我们的眼中，但有一些射向空中的光线，由于不同高度空气的疏密不同而发生弯曲，逐渐弯向地面，进入观察者的眼睛。逆着光线望去，就感到看见了远处的物体。
四、话题强化深入知识点：
1．折射现象：我们说光是沿直线传播的，那是指光在同一种介质中传播的情形。如果光从一种介质进入另一种介质，情况又会怎么样呢？
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
2．光的折射规律：（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
（2）折射光线和入射光线分居在法线两侧。
（3）光从空气斜射入其他介质中时，折射角（折射光线与法线的夹角）小于入射角（入射
光线与法线的夹角）；光从其他介质斜射入空气中时折射角大于入射角（远法线折射）。
（4）入射角变大，折射角变大；入射角变小，折射角变小。
（5）入射光线垂直射向界面：入射角0，折射角0，折射光线沿着入射光线的方向不变在另一种介质中继续传播。
（6）光的折射时光路可逆。
注：发生折射的同时也发生反射。
篇三：用几何画板制作《光的折射》课件
用几何画板制作《光的折射》课件
吴廷永 电脑爱好者 不用Flash、VB编程，用几何画板就可以轻松制作出我们常用的《光的折射》课件。
几何画板（The Geometer's Sketchpad）具有丰富而方便的创造功能，你只要熟悉几何画板的简单使用方法，即可自行设计用来实现自己教学思想的教学课件，而不会像Autherware、Flash、VB那样要求用户必须具有一定的编程基础。所以说几何画板是最出色的教学软件之一，它为我们提供了一个通用的数学、物理教学环境。下面就让我们通过《光的折射》课件的制作一起体会几何画板的神奇吧。
课件实现的效果
课件完成后，可以修改介质1和介质2的折射率n1、n2，可以拖动入射光线AO在360°范围内旋转，反射光线、折射光线相应发生改变，屏幕动态显示入射角、反射角、折射角及发生全反射时的临界角，发生全反射时折射角显示为“未定义”，当光线从光疏介质射入光密介质时，临界角显示为“未定义”。最令我满意的地方是：三条光线都只绘制了一次，涉及到的计算公式都是包含多种情况的统一公式。
课件的制作方法
1、制作课件基本界面，包括法线、界面、入射光线
①选择线段工具，按住Shift键，画一条水平线段。选择这条线段的两个端点，构造一条直线作为两种介质的分界面，隐藏线段的两个端点（防止使用者旋转表示分界面的直线）。新建两个参数n1、n2，为了下面制作的方便，暂时把n2的值改为2（新建参数的默认值为1），把n1、n2分别移到界面的上方和下方，即界面上方介质的折射率为n1，界面下方介质的折射率为n2。在表示界面的直线上任取一点O作为入射点，过O做界面的垂线作为法线。
②任意画一条线段GH，选择O与线段GH，画出一个以O为圆心、GH为半径的圆，并在圆上任取一点A，连接AO， AO就是入射光线（先不标表示光线传播方向的箭头）。
当课件完成时拖动A点可以改变三条光线的位置，拖动G或H点可以改变三条光线的长短。
2、画出反射光线
选择法线，执行“变换”菜单中的“标记镜面”命令，单击A，执行“变换”菜单中的“反射”命令做出A点以法线为对称轴的对称点B，连接OB，OB就是反射光线。
3、画出折射光线
把A点先拖到界面的下方，此时折射光线在介质1中，所以只要在法线的上半部分找到一个点N'，再让N'绕O点旋转一定角度，得到折射光线OC上的一点T，这个角度的绝对值等于折射角，只要计算出这个角度就可以画出折射光线了。
①找到这个特殊的点N'
为了使折射光线、反射光线可以随着入射光线的改变而改变，我们可以这样找到N'：连接AB与法线交于N，隐藏线段AB。再做出点N以界面为对称轴的对称点N'（图1）。
②度量、计算出下列数据，这里要用到“度量”、“计算”两个菜单
折射角只能为正值和0，在计算机中角度可为负值，顺时针旋转得到的角的度数为负；入射光线可以在法线的左、右两侧，入射光线可以在介质1中、也可以在介质2中。为了创建一个统一的公式计算N'绕O点旋转的角度，我们要使用符号函数sgn（参数），参数为正，其值为1，参数为负，其值为-1，参数为0，其值为0。度量、计算出下列数据：
A和O点横纵坐标xA、xO、 yO、yA（度量坐标时，会出现坐标轴、网格线，要把它们隐藏）
入射角∠NOA，反射角∠NOB
N'绕A点旋转的角度：Arcsin(sgn(yO-yA).sgn(xA-xO).( n2/ n1)
sgn(yO-yA).sin(∠NOA))
折射角：abs(Arcsin(sgn(yO-yA).sgn(xA-xO).( n2/ n1) sgn(yO-yA).sin(∠NOA)))，即折射角等于上面那个角度的绝对值。
临界角Arcsin( (n1/ n2) sgn(yO-yA)
这里仅以度量∠NOA为例说明角度的度量方法：依次选择N、O、A三点，执行“度量”菜单中的“角度”命令即可，注意第二个选择的点为角的顶点。 执行“数据”菜单中的“计算”命令，弹出的“新建计算”窗口中动动鼠标就可以完成这些复杂的公式的输入（图2），注意“乘方符号”是那个“三角”。
完成的图中（图3）其中的sgn(xA-xO)是对入射光线AO在法线的左侧还是右侧进行判断；sgn(yO-yA)是对入射光线AO在介质1中还是在介质2中进行判断。
③把N'绕O点旋转得到折射光线上的T，画出折射光线
《光的折射课件》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/41817.html
转载请保留,谢谢!