篇一：爱画画的公主
爱画画的公主
发布时间:2011-05-21 14:42 阅读次数: 9171
有一个脾性古怪的公主，不爱讲话，只爱画画。无论冲澡、随便走
走、吃饭、看电视，她只要想画，就立刻拿出纸笔划画。公主走到哪里，
画到哪里，皇宫的墙壁和大柱子上，满眼都是她画的画。
一个睛和的早上，公主带了四个下人去爬山。日头很毒，晒得大家满
头是汗。公主一边儿擦汗，一边儿挥舞扇儿，忽然想起出门前想要带的物
品，怎么忘了拿出来呢?公主掏出纸和笔划了一幅画，要下人去找画上的
物品。一个梳着两根辫子的下人说：“哦!公主要这个，没问题!山上多的
是。”下人一溜烟儿地跑到树林子里，摘了一篮子食用菌。
公主看了食用菌摇摇头，拿起笔来又画了一幅画。一个衣着打扮红服
装的下人说：“哈!我晓得，这是公主每日要吃的物品。”
下人疾步跑回皇宫，拿了公主最爱吃的棒棒糖。
公主看了棒棒糖，叹了话口儿，咬了咬笔杆子又画了一幅画。一个长
得胖嘟嘟的下人拿着画，在山上逛了两三圈，都没看见像公主画的物品。
正当她愁眉紧锁地坐在石块上的时刻，一只小花狸鼠爬上一棵小树，“哈!
原来公主要的是你啊!”胖下人把小松树砍了，扛着去见公主。
本故事来自幼儿故事网-儿童故事角
公主见下人扛了一棵树归来，气得脸都红了。她掏出笔，仔仔细细地
又画了一幅画。
这回一个瘦下人拿着画，去找公主要的物品。瘦下人想啊想啊，公主
到尽头要的是啥子呢?瘦下人莅临商行前，看见一群女孩收起伞进了商行。
瘦下人关紧地拍了一下子脑袋瓜子说：“哈!我终于晓得公主画的是啥子
了!”
瘦下人跑回去，拿出一把伞，撑起来说：“公主，这么凉快多了吧!”
公主笑了，仆许多人也笑了。
这里向大家推荐几本适合小班儿童阅读的绘本：绘本《好饿的毛毛虫》 图、文---艾瑞克/卡尔（美国）入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》被译30多种文字，世界发行量2000万册美国视觉艺
术协会奖。 涉及的教育内容有：各种水果、蝴蝶的变化周期、一个星期的概念、数字等。绘本《要是你给老鼠吃饼干》 文—劳拉/乔菲/努梅罗夫（美国）图—费利西亚/邦德 (美
国)入选美国“彩虹阅读好书榜” 入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书 入选美国全国教育协会“教师推荐的100本好书” 入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”涉及的教育内容有：因果关系、多米诺骨牌效应的情节发展、猜测因素、动 物和人的亲密相处等。绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 图、文 —五味太郎（日本）入选日本《妈妈选择的128本图画书》 入选日本精选世界447本童书的《图画书/儿童书解说》 涉及的教育内容：幽默风趣的情节；同一句话不同的表达方法；知道保护牙齿，讲卫生等。绘本《谁咬了我的大饼》 图、文—徐志江（中国）作品选自《东方宝宝》绘本版2009/9 作品简介：一只小猪为自己做了一块大饼，因为很累而睡着了。醒来却发现大饼不知被谁咬了一口，大饼上留下一个奇怪的牙印。小猪开始询问身边的朋友，每问一个朋友，大家就会在大饼上留下自己的牙印。眼看自己的大饼就要被瓜分掉，小猪饿得也咬了一口，边吃边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？ 涉及的教育内容：各种动物的牙印；猜测结果；观察细节，发现线索等。 绘本《鼠小弟系列》 图、文 —江嘉男与上野纪子夫妇（日本） 作品简介：《可爱的鼠小弟》是日本中江嘉男与上野纪子夫妇共同创作的，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，仅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。此系列获得了日本图书馆协会好绘本奖、日本讲谈社出版文化绘本奖、厚生省儿童福祉文化奖等最高奖项，不仅是日本绘本的颠峰之作，也是世界绘本经典中的经典。 从封面就开始讲故事，吸引孩子们不断地读下去，绘本的魅力由封面就开始了??翻开书，机灵可爱的鼠小弟跃然纸上，像演话剧似的，清楚而生动地为孩子们讲述一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事。 整套绘本的图画是以黑白为主，素描式的绘画风格，画面上只有主人公——鼠小弟或者它和它的动物伙伴，画面简单干净却又不失生动。单看画面基本上就可以读懂整个故事，并能逐步发展孩子们的想象力，给予他们间接生活经验的体验。 除以上所列之外,还有乐乐趣猜猜看系列、《这是一只老鼠吗》、《上床睡觉》、《好饿的小蛇》等也是非常适合小班幼儿阅读的绘本。除了绘本，顺便向大家推荐几部比较适合幼儿看的影片：《帝企鹅日记》、《鸟与梦飞翔》、《微观世界》、《海底世界》等，这些都是语言教研组强烈推荐给教师和家长让幼儿看的，家长在闲暇时间可以陪着幼儿一起观看。 除此之外，大家在为孩子选择图书的时候，还要考虑到图书本身的一些特点。如：纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。特别是对于年龄较小的儿童，阅读的安全是十分重要的。如大家还有其他比较好的故事书也可以互相推荐一下！
推荐几种适合小班幼儿阅读的绘本 好的图书能激发儿童阅读的兴趣,是儿童学习阅读的基础。什么样的图书才是好图书？小班儿童适合读哪些书呢？ 儿童图书可以分为：故事书和非故事书。故事书包括：图画故事书和文字故事书。非故事书包括：教育类、科普类、认知训练类、动手操作类等等。其中图画故事书是最受孩子欢迎的一类。无论在幼儿园，还是在家庭中，这类书的数量都大大超过其他类别的图书。图画故事书为何能受到儿童、家长和老师的青睐呢？ 首先，图画故事书提供儿童全面阅读的情境。图画故事书，综合了图画、文字两种表现形式，为孩子营造一个个自然的阅读情境。儿童既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，又可以与书面对面的交流、对话。 其次，图画故事书促进儿童多元智能的发展。图画故事书蕴含丰富的社会生活内容，和复杂的情感。儿童在阅读中可以自然而然地增长知识，涵养性情。阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能，同时也为发
展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能，人际关系智能等提供了操作运用的机会。 第三，图画故事书促进儿童创造性学习能力的发展。图画故事书是想象和创造的结果。阅读图画故事书可使幼儿的创造力受到激发， 让他们突破现实空间的限制，构造出有趣的想象世界，随机而来的猜测和创编故事的活动，能让他们充分体会创造学习的快乐。 由此可
见，图画故事书符合儿童的阅读发展需要。同时，图画故事书在色彩、形象和内容上也贴近儿童的审美情趣。是适合儿童阅读的好书。结合小班儿童特有的阅读特点，我们发现适合小班儿童阅读的图画故事书有以下特点： 1、色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣，最好是单页单幅。2、贴近生活的故事内容、情节变化起伏，最好有重复的情节。3、有重复的语言，适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。4、有悬念和猜想，儿童可以主动探索和想象。5、富有诗意的审美，孩子用欣赏的眼光看世界。6、富有时代的气息，体现当代文明和未来幻想。 除此之外，我们在为孩子选择图书的时候，还要考虑到图书本身的一些特点。如：纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。特别是对于年龄较小的儿童，阅读的安全是十分重要的。 现在，图画故事书正被越来越多的人所接纳，大家称之为“绘本”。绘本是图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，它强调画面的连贯和视觉效果。一本好的绘本，有精心设计的版式，封面、扉 页、正文和封底共同构成故事的整体，依靠翻页推进情节，即使不认识字的儿童也能读懂其中的大意。
篇二：儿童寓言,故事MP3下载资源列表
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儿歌《数鸭子》 DAT
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其他：
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汉声中国传统童话 [MP3] [874M]
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篇三：爱画画的小黑
活动名称：
爱画画的小黑
活动目标：
1、喜爱画画，愿意和同伴一起画画
2、尝试分辨单色和彩色
活动重点：
能简单讲述故事的主要情节
活动难点：
分辨单色和彩色
活动准备：
1、故事VCD
2、搜集各种单色和彩色的物品
3、各种颜色的油画棒
活动过程：
（一）讲故事，导入活动
1、出示幼儿用书，与幼儿一起阅读故事，请幼儿仔细倾听，观察画面。
2、请幼儿回忆故事中的小黑在哪里画画的，大家喜欢吗，为什么。
3、讨论怎么帮助小黑，继续阅读故事。
（二）选择自己喜欢的颜色在白纸上作画
1、教师出示花朵轮廓图：这些小花想开出好看的花瓣，你们能帮忙吗？
2、幼儿自由选择自己喜欢的油画棒涂色
3、大家一起欣赏作品，找出单色花和彩色画
（三）引导幼儿分辨单色和彩色
1、教师出示准备好的物品，请幼儿观察分辨它们色彩上的不同
2、幼儿按单色和彩色分类摆放
延伸活动：
区域活动：
1、智活动区：提供不同颜色的卡片，让幼儿继续区分单色和彩色
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