篇一：人教版七年级历史上册第二单元复习题及答案
七年级历史复习测试
第二单元测试题
一. 选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共50分。）
1．我国历史上第一个国家是
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
2．世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”局面开始于
A．禹B．启C．桀D．周武王
3．下列国王中，生性残暴并最终导致国家灭亡的有①夏桀②商纣③周厉王④周幽王
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
4．下列帝王中，能任用贤能，并使国家强大起来的有①商汤②周文王③齐桓公④晋文公
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
5．牧野之战，商朝战败的主要原因是
A．商纣王军队数量少B．商纣王荒淫奢侈，残暴无道
C．周文王重用贤能国力强大D．少数民族犬戎的进攻
6．西周的都城在今
A．河南登封 B．河南安阳 C．陕西长安 D．河南洛阳
7．下面对西周分封制的叙述正确的有
①目的是为了巩固政权。②周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。③诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。④分封制使周朝成为一个强盛的国家。
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
8．下图反映的是周朝严格的等级制度．其中处于第二等级的是
A．诸侯 B．卿大夫 C．士 D．国人
9．中国历史有了确切纪年的时间是新 课 标 第 一 网
A．公元前2070年 B．公元前841年C．771年 D．公元前770年
10．西周的众多诸侯，是通过什么产生的
A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制
11．下面关于甲骨文的叙述正确的有
①商朝刻写在龟甲和兽骨上的卜辞称为甲骨文
②甲骨文是我国现存最古老的文字，是一种比较成熟的文字
③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料
④甲骨文开始于商朝，兴盛于西周
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
12．我国有文字可考的历史是从什么时候开始的
A．黄帝时期 B．夏朝 C．商朝 D．西周
13．关于青铜器的说法正确的有
①它是出土于安阳殷墟的司母戊鼎②它是迄今世界上最大的青铜器③
它上面铸有497个文字，是迄今发现的最长金文④它的名称是四羊方尊
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
14．齐桓公能成为春秋时期第一个霸主的最主要原因是
A．领土广阔经济富庶 B．齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产
C．提出＂尊王攘夷＂的旗号 D．召集诸侯会盟
15．决定晋文公中原霸主地位的战役是
A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战D．长平之战
16．春秋战国时期中国历史发展的趋势是
A．走向统一B．战争频繁 C．诸侯争霸D．王室衰微
17．春秋战国时期生产力发展的表现有
①铁农具的使用与普及②牛耕的使用与推广③地主和农民两个阶级的产生④诸侯国纷纷变法图强
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
18．与商周同期，我国西南地区成都平原盛行一种独特的“三星堆”文化，它属于( )
A.旧石器文化 B.青铜文化 C.新石器文化 D.铁器文化
19. 下列关于我国历法方面知识的表述，正确的一项是( )
A.今天的农历，又叫“殷历”，是比较完备的历法
B.战国时期，将一年分为12个月，有大小月之分和闰月之说
C.相传在八千年前的夏朝，我国就已有了完备的历法
D.战国时期，人们测定出一年24个节气，这是历法上的重大成就
20.右图人物是
A．屈原B．李冰 C．扁鹊D．韩非子
21. 下列对春秋战国时期“百家争鸣”学术繁荣局面的表述，不正确的是
( )
A.社会急剧变化，许多问题亟待解决
B.各学派纷纷著书立说，发表意见
C.各学派相互辩论
D.各学派的思想后来发展成为封建文化的正统思想
22．“己所不欲，勿施于人”是谁的思想
A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子
23．孔子思想的核心是
A．仁 B．义 C．理 D．信
24．韩非子的思想是
A．“兼爱”和“非攻” B．“民贵君轻”
C．“无为而治” D．“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”
25．战国时期出现百家争鸣局面的原因主要是
A．战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。 ww w.x kb1 .com
B．有文化知识的士到处游说讲学，形成不同学派。
C．诸子百家相互辩驳，互相影响。
D．铁器和牛耕技术的应用与推广。
二.阅读下列材料(14分)
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 ──〈礼记·礼运篇〉
请回答：1.这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？
篇二：新课标人教版初中七年级历史上册第二单元
新课标人教版初中七年级历史上册第二单元《国家的产生和
社会变革》教材分析
一、单元时段和特点 时段：从公元前 2070 年—公元前 221 年，夏、商、周时期的历 史。 特点：本单元是国家的产生和社会变革，主要抓住两个环节：一 是国家起源，一是国家发展到一定阶段产生的社会变革。公元前 21 世纪（公元前 2070 年） ，王位世袭制的实行及国家机构的设置，标志 着中国最早的国家——夏朝出现。夏商西周时期，社会经济和文化方 面取得巨大飞跃，创造了以青铜器、甲骨文和礼法制度为代表的灿烂 的青铜文明。春秋战国时期开始进入铁器时代。新的锐利工具和生产 技术推动了生产发展和社会变革，进而推动了社会的发展，地主剥削 农民的新型封建生产关系开始确立。 社会的变革促进了思想解放和学 术的繁荣，人们思想大为解放，在思想领域形成学术繁荣、百家争鸣 的局面。 二、单元内容标准 1、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。 2、了解夏、商、西周三代的更替。 3、说出西周分封制的主要内容。 4、知道春秋争霸和战国七雄的史实。 5、通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 6、以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。7、以都江堰为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 8、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。 9、了解孔子的主要思想和“百家争鸣”的
主要史实。 10、列举古代音乐方面的主要成就：“钟鼓之乐”。
【教学活动建议】 （1）识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。 （2）以“商鞅变法的失败与成功”为题，组织讨论会。 三、单元教学目标 1、知识与能力 掌握夏商周时期的更迭过程和基本历史史实；掌握分封制、商鞅 变法、百家争鸣等历史概念的意思和内容；掌握夏商周时期在经济和 文化方面的成就。 通过学习夏商周时期的兴亡， 使学生逐步形成正确的历史时空概 念，掌握正确计算历史年代的能力；通过识读“周初分封略图” 、 “春 秋战国形势图”等，培养学生正确识别和使用历史地图的能力；通过 对青铜器司母戊鼎、都江堰等的学习，让学生形成丰富的历史想象力 和知识迁移能力；通过学习，初步具备阅读、理解和通过多种途径获 取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式 陈述历史问题的表达能力，形成在独立思考的基础上得出结论的能 力。 2、过程与方法 通过阅读、收集资料和独立思考，让学生能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史 发展进程的理解；通过讨论、辩论等学习活动，让学生乐于同他人合 作，共同探讨问题，交流学习心得；通过创设一些历史情境，拉近历 史与现实的距离，让学生运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培 养对历史的理解力。 3、情感态度与价值观 通过了解夏商周时期的
历史，逐步了解中国国情，热爱中华民族 的优秀文化传统， 形成对祖国历史与文化的认同感， 初步树立对国家、 民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感；通过对历史人 物的了解，确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和正确的价值 观；通过了解科技文化成就，逐步形成崇尚科学精神的意识，树立人 与自然和谐相处的意识。 四、单元重点和难点 重点： 1、夏、商、西周兴亡过程，分封制。 2、著名的青铜器司母戊鼎、著名水利工程都江堰、甲骨文。 3、齐、晋争霸、商鞅变法。 4、孔子，百家争鸣。 难点： 1、世袭制与禅让制的区别。 2、春秋争霸战争和战国兼并战争的特点及其历史影响。 3、我国封建社会的形成。
4、各位思想家的主张。 五、单元各课具体分析（见教学设计） 本单元共 7 课，6 课为常规课，1 课为活动课。
篇三：人教版七年级上册历史与社会第二单元复习资料
第二单元人类共同生活的世界
（1）地形多样
地形类型：山地、丘陵、盆地、高原、平原
一个地区的地形特点，可以从海拔、地面起伏、地形种类和分布三个方面描述。如亚洲地形多样，以山地、高原为主，地面起伏大，地势中间高，四周低，河流呈放射状分布。
河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。
尼罗河，世界第一长河多瑙河，世界流经国家最多的河流。
亚马孙河，世界流域面积最广，水流量最丰富的河流。黄河，自西向东流入渤海。 苏必利尔湖——世界最大淡水湖泊 里海（咸水湖）——世界最大的湖泊
贝加尔湖——世界最深的湖泊 死海——世界陆地最低点，世界最咸的湖泊。
（4）风光迥异P40
世界各地在地形、气候等方面的地区差异，共同构成了多种多样的自然景观。
①北极地区有极昼和极夜现象； ②西西伯利亚平原分布着大面积的针叶林；
③世界最大沙漠是非洲的撒哈拉沙漠；④世界最大的热带雨林区是南美洲的亚马孙平原； ⑤非洲的乞力马扎罗山位于热带，却由于海拔高，山顶常年积雪；
⑥南极地区是地球上最寒冷的地区，有冰雪高原之称。
（1）人口与人种：2011年，世界人口总数突破70亿，人口分布特点：人口分布很不均匀。 世界人种的分布（人种分布特点：既有大范围的集中，又有小范围的零星分布。） 人种：白色人种、黄色人种、黑色人种
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