篇一：ao_ou_iu公开课
汉语拼音ao、ou、iu
温岭市岩下小学 张佩珮
【教学目标】
1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。
【教学重点】
学会复韵母“ao、ou、iu”的发音，拼读相关音节，了解“iu”的标调规则。
【教学难点】
“iu”的教学是难点。“iu”的读音不好掌握
【教学准备】多媒体课件 音节卡片
【教学过程】
一．趣味复习
小朋友，老师给你们带来了什么？（出示图片）想知道里面有什么吗？拼一拼（礼物袋），真不错，你想打开哪一个呢？
礼物袋1：单韵母口腔操
嘴巴张大aaa
嘴巴拢圆ooo
嘴巴扁扁eee
牙齿对齐iii
嘴巴突出uuu
像吹笛子ǖǖǖ
和老师一起来完成，师说前半部分，生接后半部分。
礼物袋2：复韵母ai ui ei组成的音节
fei jishui bei hai guicai bi
飞 机 水杯 海龟彩 笔
能用这些音节来说一句话吗？引导发现：这些音节中都有共同的朋友aieiui，回想下，它们有哪几个单韵母组成？好，老师看到大家的表现很高兴，决定带大家去参加小动物们的趣味奥运大赛，让我们一起去看看吧！ (走进奥运村)
二．学习复韵母aoouiu的发音及拼读
1.学习ao的发音及四声
小朋友看，小动物扛着奥运旗来了，看这幅画，这就是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”就是我们今天学习的第一个复韵母ao的的第四声，大家一起来发ao。板书：ao
（1）ao怎么读呢？看，先发a音，紧接着嘴巴拢圆向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
（2）练读四声，请生上台标调，回顾口诀“有a标a上”
（3）小朋友表现真不错，老师送一首儿歌给你们作为礼物：
老虎发威āo āo āo饿狼觅食áo áo áo
身穿花袄ǎo ǎo ǎo举办奥运ào ào ào （老师念前部分，生接着念）
2.学习ao的拼读
小朋友，咱们赶紧去动物奥运大赛看一看吧！（出示图片）瞧，你看到了什么？出示mao，教学拼读。m是声母，ao是韵母，谁再把这个音节读一读呢？能用这个音节说说话吗？（ 出示caopao ）能准确地拼一拼吗？指名拼读，真厉害！连ao 和声母的拼读也会了！
那谁能用上这些词连起来说一说吗？（小猫在草地上跑步）
3.学习ou发音及拼读
是的，小猫正准备去找小狗一起参加奥运会呢！看，小猫跑啊跑啊，一路上，它跑到了海边，它看见了什么？（出示图片 海鸥）海鸥的鸥就是我们今天学习的第二个复韵母ou 的第一声。
▲学习“ou”的读音：
（1）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
（2）教师领读、指名读、齐读。
（3）谁会给ou标上四声？ou的声调标在o上，练读ou的四声，回顾口诀“没a找oe”
▲学习ou的拼读
小猫跑啊跑啊，终于在另一片草地上看到了小狗，看，小狗正在发愁呢！小狗不会拼读这些音节，只有拼对了，小狗才能吃到肉，小朋友，谁来帮帮小狗
拼读这些音节啊？（狗 藕 肉 ）指名拼读，小狗吃上了肉可开心了，它和小猫一起上路了！
4.学习iu的发音及拼读
小猫和小狗好快乐啊，他们又遇上了谁？看（出示图片 牛 ）瞧！牛音节里的韵母就是我们学习的第三个复韵母iu的第二声。
▲学习“iu”的读音
（1）谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。回顾“ui”的发音方法，区分两者。
（2）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。板书口诀“iu并列标在后”
▲学习iu的拼读
看，牛的音节，谁会拼一拼？它在干什么呢？（踢球）拼读音节，（ 球）连起来说话（小牛在草地上踢球。）
三．课中操
1．小朋友，我们刚刚跟着他们一起学习了这三个复韵母，谁能用音节读出他们的名字（版贴猫、狗、牛的图片）并板写音节。去看看它们的比赛项目是什么呢?（出示图片）谁能拼一拼？
2.小朋友们，动物奥运会开始了，为了能更加精神地等待结果，让我们先来休息休息，做个课中操吧！（播放音乐）
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操，
动动手，动动脚，我们来背声母表：b p m f ??,
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背单韵母表：a o e??,
站要直，坐要正，我们来背复韵母：ai ei ui??
专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
四．巩固ao ou iu 的音节拼读
1.经过了一场场激烈的比拼，它们都表现得很出色，小猫、小狗、小牛都获奖了。领奖时，狮子大王给它们一张领奖单，它们不会读很着急。我们快来帮帮它们吧！
sao sao zhao yao lou zou zhou you jiu niu liu diu
比一比，谁的反应快（教师指读抢答——加声调读）
帮助了它们，你们很快乐！和聪明的同学们在一起，老师也很快乐！
2.“拼音小博士”竞赛
下面我们就来个拼音小博士的竞赛，拼读成功是有小礼物的哦！
3．游戏结束。师：小朋友们得到了老师奖励的小博士帽，请大家给动物们颁奖，把礼物的名字拼出来！
（出示图片和对应的拼音标签：牛奶、手套、米老鼠、帽子、??）
五．小结
今天我们参加了一场有趣的奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、小狗和小牛在比赛中出色地完成了竞赛项目。相信大家在今后的拼音竞赛中也能越来越棒！
六．作业布置
★做“音节卡片“
要求：给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡上。写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。
板书：
ao
(贴图 猫 )
ouiu āo áo ǎo ào
（贴图 狗） ōu óu ǒu òu
（贴图 牛） iūiúiǔ iù
篇二：ao、ou、iu公开课教案
人教版课标实验语文教科书一年级第一册
《ao、ou、iu》教学设计
攀枝花市盐边县桐子林镇中心学校肖玉梅
教师简介：
肖玉梅，出生年月：1978年8月，现工作于盐边县桐子林镇中心学校。小学一级教师，市级语文骨干教师、优秀班主任。多次代表学校上市级、县级示范课。2009年9月四川省“第十届教师优秀论文活动”荣获三等奖；2009年在攀枝花市“教师多媒体教育软件大赛”中获得二等奖；2010年年底在攀枝花市“第八届中小学现代远程教育赛课”中获得一等奖。 教材教学简析：
一、教学目标：
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
二、教学重点、难点。
教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 “iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和 “ui”的字形相近，学生容易混淆。
三、教学准备
多媒体课件、拼音卡片
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
（一）复习
1、师：同学们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）
2、师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
3、指导发音方法：谁还记得ai是怎样发音的？a快速的滑向i，就是ai；
（二）、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）
（三）、初步认形。出示ao、ou、iu的卡片
1、出示彩色卡片：看到图，你想到了什么？这个复韵母是由哪两个单韵母组成的？
2、指导发音：a快速的滑向o，就像踩上了滑板车一样。（注意生的口型）
3、师示范。
4、抽生读，齐读。
（四）、读准音
1、这几个新朋友谁会读呀？指名读。
2、不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。（像第一张图，图 上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画 的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可 以推出这个复韵母念“iu”。）
3、同桌互听互读→全班抽查→正音。
4、考考大家ao、ou、iu该住在哪个蘑菇小屋呢？（指导学生再次区分单韵母和复韵母）
（五）、指导读准ao、ou、iu的四个声调
孩子们ao、ou、iu的四个声调兄妹们也来到了我们身边，它们在哪里呢，就在课本28页。
1、翻开书自由读→同桌指读、齐读。（要求用手指着读）
2、打乱顺序任意读四个声调，开火车读。
3、注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。
4、“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”请下位；错了，就说不对不对我来帮，然后举手帮助他。
（六）、课间操。
iū ，iū ，什么iū ，语文写字得了优；
iú ，iú ，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；
iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友；
iù ，iù ，什么iù ，上下楼梯要靠右。
（七）、音节练习。
1、“ao ou iu”很喜欢交朋友。它们请来了声母朋友组成了新的音节
2、读声母：z s sh l zh j n q y x（声母要读得短而轻）
3、这些声母朋友和复韵母肩并着肩站在了一起，组成了新的音节。就在
书上，请大家快速的拼一拼。
4、请生向大家展示自己的拼读本领。（课件出示课文中的音节）
自由拼→指名拼→齐拼。（读准音节一定要看清楚声母、韵母，然后快速的碰在一起。）
5、出示三拼音（强调中间的介母要拼得又快又准）
6、拓展练习：加调号读音节（课件出示）
拼读音节一定要看准声母，读准韵母的声调号，然后快速的拼在一起，才能发准这个音节的音。
7、 师生合作做游戏
看屏幕拼音节，在心里拼，不能出声音，然后想一想你用什么动作、什么表情、什么声音能够表现出这个音节，让老师猜猜它是什么。
8、 去超市
指导学生拼读音节“购物”。
（八）、总结：今天我们学习汉语拼音第１０课，这节课我们认识了三个新的复韵母，还拼了带ao ou iu的许多音节，最后再读一读它们的四个声调。要求：准确、熟练、看清楚调号。
同学们这节课真能干，学了怎么多。
（九）、板书：
10、 ao
ou
iu
篇三：公开课 ao ou iu 教学设计
义务教育小学语文第一册 ao ou iu
教材分析
本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声.每个复韵母都配有一幅 图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕 的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子
过看图读句子识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通 并认识“小、爱、吃、鱼、和、 让学生了解一些有关动物的常识
牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉 字“好”。
教学目标
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。 ⒉ 学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。
3、能在生活中找到 ao ou iu 的发音。
教学重点
学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。
教学难点
掌握“ao ou iu ” 的发音方法
课前准备
磁铁 韵母卡片 四声卡片声母卡片 课文插图 四线三格纸小蜜蜂奖章
设计意图
1、《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味 性,宜以活动和游戏为主。”因此,本堂课的设计我就让游戏贯穿整个课堂,为 孩子们营造了良好的乐学氛围,从而激活了孩子们的思维,使孩子们在会心的笑
声中动手动脑、合作探究。
2、掌握ao ou iu的发音方法是本课的难点，光靠口头说学生难以领会，所
以我设计了滑滑梯这样一个媒介，帮助学生形象地认识他们的发音方法，学生容 易记忆和掌握。
3、拼音教学与生活相结合。汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工 具。引导学生在生活中学拼音，学拼音要加以运用，于是我设计的“逛拼音动物 园”，“找找身边的ao ou iu”就是为了开阔学生的学习视野和空间
堂内容。
教学过程
一、设置情境 复习导入
1、小朋友们，森林里住着很多拼音宝宝，他们各有各的家。瞧！这是单韵母的 家，这是复韵母的家。可是有几个拼音宝宝迷了路，我们一起帮助他们回家好不 好？
2、瞧，他们是谁？a o e i u ü，他们的家在哪里呢？对不对呢？哦，拼音 宝宝笑了，我们帮他们找到了家。
3、那这三个拼音宝宝的家又在哪里呢？复韵母ai eiui你们认识他们吗？找到了自己的家，拼音宝宝多开心啊！谢谢小朋友们。
设计意图 用一个生动的故事情节激发学生主动复习的愿望。
二、学习ao ou iu的发音规则
今天，复韵母的家里又要搬来三个新宝宝，他们是谁呢？
（一）学习ao
1、这位拼音宝宝跟这张图片有关系，你看，看到这张图，你想到了什么？奥 运会，奥运五环，观察图片，引导说话。
2、对，把奥运会的奥发成第一声就是“ao”。那么我们的第一个拼音宝宝就出现 了。他就是ao
3、仔细听老师发音，仔细看老师的嘴型。师范读三遍，生跟读
4、发ao这个音的诀窍是什么？其实他跟发我们学过的ai ei ui的秘诀是一样 的，谁还记得？复习旧知。
5,、谁来试试，评价，有没有落到o上。 延伸课
6、开小火车读 选出优秀的演示，或好与差的对比。
（二）学习ou
1、第二个新朋友躲在了图片里，你看到了什么？引导观察图片。
2、如果你把藕的音去掉声调，新的韵母宝宝就会与我们见面了。师范读——生 跟读。
3、我们来看大屏幕，谁能来提醒大家读这个音的时候需要注意什么？
4、知道了这个秘诀，小朋友们先试试自己把它读好，谁来读。其他小朋友仔细
听，他读得怎么样
5、开火车读。男生读，女生读，一起读。
（三）学习iu
1、第三个韵母宝宝也来了，它先请小朋友观察一张图画，猜猜它最喜欢什么运 动？贴图片。
2、这个韵母宝宝也很喜欢游泳了，只要把游泳的游去掉声调就是它的名字。跟 老师读。师范读——生跟读
3、我们一起来看着大屏幕说说iu的发音秘诀好不好？ i
从高高的滑梯上滑下快速地落到u上就是iu。
4、谁来读读,开小火车.
设计意图 这部分内容的设计都是按说话训练——发音练习——四声变化的 顺序进行的。虽然这节课时拼音课,但语文的综合素养是从一年级开始培养的, 慢慢地渗透说话的规范是非常必要的。在克服发音难点中,用滑滑梯作为辅助 工具,学生能形象地掌握发音的方法。而且,在这里体现了一个从扶到放的过 程,学生不仅学会了一个韵母,更掌握了一种方法。
三、情境故事，学习o ou iu的四声
1、刚才，我们认识复韵母家族的三个新朋友，现在我们请它们再次隆重登场，然后带领我们去拼读更多的音节好不好？有请它们，出示课件（空白页），它们到哪儿去了？为什么不出来呢？ 它们在屏幕后面悄悄地说话，你们听！听到了吗？原来它们在争吵，争什么呢？原来它们想打扮地漂漂亮亮地来见同学们，所
以就拿出了它们家里最漂亮的声调小帽，可是，每个复韵母都是由两个单韵母组成的，可是声调小帽却只有一顶，这可怎么办呢？你能帮它们解决？ 2、课件出示标调歌。3.指名上小黑板标调。4、找小老师带读，男生读，女生读、全班齐读。 5、打乱了顺序你还会读吗？摘苹果游戏
四、正确拼读
1、听到复韵母家来了新住户
请小朋友拿出ao声母朋友也赶来了。他们要和复韵母交朋友。先 我把声母朋友请出来哦。
师拿出相应的声母 b p mlch sh y 拼读
调皮的小i也要挤进来
2、拿出ou 来拼
3、拿出iu来拼
五、书写
1、分清楚了他们，我们赶紧把这三位朋友请到他们四线三格的房间休息一下 吧。老师先来请他们进房间，请小朋友们看仔细，老师是怎么给他们安排房间的。
2、师范写，生拿出四线三格纸书写，纠正姿势。反馈，ao ou iu是否住得舒 服。第一个学生师评价，第二个学生，学生评价，贴上小红花
3、再写一个，争取进步。
八、课堂小结、拓展延伸
出示课件。这节课我们学习了第十课，认识了复韵母家族的三个新朋友，ɑo ou iu，课后同学们去找找还有哪些字当中藏着ɑo ou iu 这三个字母。下节课，我们来比一比看谁找得多！
六、板书设计
ao的插图 aoao的范写
ou的插图 ouou的范写
iu的插图 iuiu的范写
再难一点会不会 三拼音 jiaoqiao xiao
《ao,ou,iu课件》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/39261.html
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