篇一：英语颜色教学
颜色教学设计
教学设计 2009-03-05 21:07:45 阅读405 评论0字号：大中小 订阅
教案设计 课题名称Colours
教学内容词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge
句型 A：What colour is it?
B：It’s…
教学目标
1、知识目标
学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What
colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和
竞争意识。
3、能力目标
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的
能力。4、德育目标
培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点
创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点
激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
课前准备
1、CAI课件；
2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片；
3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；
4、小动物头饰、色块卡；
5、歌曲Colour Song录音、投影器；
6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
学生情况分析
学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他
们大胆说、积极做、努力唱！
教学步骤
Step1Free talk
1、Sing a song:“MorningSong”
2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.
Ss：Nice to see you,too.
随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题。
分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)
Step2Introduce
T:What’s this?
的彩虹。
引出rainbow
T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.
由七个彩色字母组成的课题Colours.
Step3Presentation(1)
1、Learn the new words:red,yellow,blue
T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.
美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。
从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交*，体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。
当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“It’s…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。
CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽
CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了
拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue
（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2、Learn the sentence pattern:It’s…
T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”
教学句型It’s…
Step4Drill
1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色
操练句型It’s…
2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…
Step5Presentation(2)
Learn the new words:purple,pink,orange,green
T:OK,let’s continue to draw the rainbow.
CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？
现场调色
T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.
使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。
这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。
前三个单词操练得比较熟练时，继续学习后四个单词。巧妙利用美术课上的色轮，利用三原色调出其它颜色，提高了学生的色彩敏感度，学生兴致极高。你想调什么颜色，老师进行现场调色，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大满足了学生的好奇心，充分发挥他们的自主性，他们仔细观察，积极表达，在不知不觉中学会了知识。
这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词的能力，把听力训练与多元智能中
边调边画边教学purple,pink,orange,green
（卡片认读，跟读几遍，开火车读）
Step6Drill
1、A game:”Crossing the river”
的空间智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。
游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。
游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。
2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛It’s…
Step7Presentation(3)
Learn the sentence pattern:What colour is it?
最后一位学生说“It’s…”画面定格
T:What colour is it?It’s…(课件闪现“特大问号”)
这一环节以抢答的形式对所学知识进行了操练，学生乐此不疲，课堂气氛愉快活跃。美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，还起到了承上启下的作用。
这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，师借机问一句“What colour is it?”引出新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。
本环节把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一
OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?” 步的生生互动作示范。
的方式操练)
( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动
篇二：色彩课件
一 概述色调——写在前面的话
首先要搞清楚色彩中色调是什么？为什么色调如此重要？又怎么去练习色调？而诸如此类的一系列问题闪现在我们脑海中的时候，你能很清晰的去解答这些问题，那么恭喜你！而如果你又常常对这些问题感到非常的困惑和纠结甚至于感到蛋疼！那么，朋友，你应该好好的翻阅下这篇文章，因为你将在这里面一一解开你的迷惑！
色调是什么？经常有同学甚至老师问我，简单的说，色调就是一幅画面的色彩传达出来的总体色彩倾向。比如冷色调，暖色调，黄调，蓝调等等。正如音乐，电影等艺术形式一样，都有一个总体的调性，如电影中的悲剧，喜剧，正剧等等，那是一部电影的主体基调。而又有人说老师你扯淡！我们常常在看一组静物的时候颜色都很散，有红的，蓝的，黄的很多颜色，它们之间组合在一起经常很乱，成不了调性。对的，很多情况下面客观事物是没有调性的，是需要我们去组织和安排的！就像一部电影，一切都是在导演的安排下有序的进行，如果一部电影时而悲，时而喜，没有一个主要的旋律和结构，整场都是莫须有的哭哭笑笑。那么观众在看这部电影的时候心情也是凌乱的，最后只能给出一个超级烂片的评价。色彩中的色调也是如此，艺术来源于生活而高于生活的含义就在于艺术是经过人为加工，进行艺术处理的结果。所谓无调不成曲正是说明调性的重要性。
A色彩关系的梳理 这些基本名词你知道吗？？？
色彩对比的基本属性
1 明度—— 画面中的明度对比主要指的是色彩之间形成的黑白对比。（如图结合画面分析）我们知道，一个颜色加黑加白能形成亮暗对比，而不同的颜色之间本身也存在明暗比较。
2 冷暖—— 冷暖这个概念对很多同学来说相对比较模糊。从表面上指的是某种色彩的冷暖倾向。比如黄色 红色等给人以温暖的感觉，（图结合画面分析）而蓝色，紫色等给人以冰冷的感受。（图结合画面分析） 同时应该明白的是，冷暖具有相对性，如黄色中的柠檬黄与中黄比较偏冷，而橘黄又比中黄要感觉暖些。因为柠檬黄中带有绿色成分，而橘黄中带有红色成分。所以就算是同一色系中也存在冷暖的差异性。（图文分析）
3 纯灰——纯灰指的是色彩当中的纯度对比，也可以说某种色彩的饱和度的比列。比如（图文讲解）影响纯度的因素主要有
1 调入其他颜色（图）
2 色彩中的含水量多少（图）
4 色相—— 指的是色彩的倾向，这个比较好理解。比如黄色 黄灰色 蓝色 蓝灰色等等 都带有某种颜色的倾向。
（小贴士：我们在练习调色的过程中经常会碰到需要改变纯度，同时又要改变明度，还需要变化冷暖的情况。所以了解它们之间的变化规律是一个非常有必要的过程，平时多加练习，在画画的过程中调色才能得心应手。（图例说明他们之间的变化规律）
5 同类色——指的是色彩与色彩之间的颜色反差较弱，属于相近的范畴。（图）
6 对比色——指的是色彩与色彩之间的颜色反差强列
7 互补色——指的是色彩与色彩之间的颜色对比极端，形成互补的关系。
（小贴士：一幅完整的色彩作品中，既存在着同类色对比，又存在对比色或者互补色对比，两者缺一不可！同类色对比使得画面对比和谐，而对比色（互补色）让画面的重点和中心对比更加强烈。
（如图中红布，水果，背景 桌面等都以暖色系列为主，形成画面的主导色彩，调性和谐，而茶壶的冷色运用与暖色形成强烈的反差，加强了视觉中心的对比强度。
莫奈笔下的火车站以暖黄色和棕色形成同类色之间的对比。而蒸汽机喷发出来的浓烟运用了冷紫色与黄色之间形成互补关系，补色之间交相辉映，绚丽夺目，对于大师，往往我们只需要膜拜！
需要重点强调的是——对比色和互补色的运用规律 1 面积大小
——古话说“万绿从中一点红”，这种意境是美的，实际上美的是数量对比上的不同，“万”和“一”的对比使得红与绿两种对比极端强烈的颜色能融合到同一画面。（图例 红与绿的纯色对比）
面积相当的情况下红与绿的对比让人刺
眼 而面积的大小使得两者能产生和谐感 2 纯度对比（当红与绿面积相等的时候，就好比两个性格火爆，实力相当且针锋相对的人在一起一样变得不可调和，试想一下；如果各退一步，是不是就变得海阔天空了呢？？（图例分析红与
绿的对比关系）
面积相当的红与绿由于各自降低了纯度从而使得画面对比温和
红，黑，绿构成了色彩的主体，画面色彩爆满而深沉。由于红绿面积的大小区别，使得画面能够得到和谐。
篇三：Ppt颜色搭配
Ppt颜色搭配
第一丨标题清晰，内容简洁
最好是提纲式，一个PPT里，把几个主要的问题和问题的主线、关键点提出来就行。这样可以自由发挥，也好控制时间。提纲式可以多讲，也可以少讲。PPT只是思路的表现，重点在于演讲人自己的表述，而不在PPT中要描述的内容。切忌幻灯片中存在大量的说明文字。
颜色搭配
如果对颜色的搭配不内行的话，冷暖、明暗对比度强些就行。切忌幻灯片背景色和文字的颜色相近，对比不强。比较好的用法有：
①深色背景搭配浅色字，如深蓝背景配白色、黄色字等；
②浅色背景搭配深色字，如浅黄、淡紧背景加黑色字、深红字等。
一般的大众场合，要以大多数人的喜好标准来着色，不要以个人爱好为中心。
第三丨图文并茂
图形和图表直观，如对比两种方案的优劣时，用表格能十分有效地达到目的。再如方案论证和系统功能模块设计时，用示意图，可以很好地说明问题。用图形和图表时，辅以适当的动画，效果会更好。
第四丨礼貌收尾
一般一套完整的PPT模板会包括封面页、目录页、内容页（文字、图片、图表）和结尾页等。这么多内容需要表现，怎能只是区区封面和内页所能表现的。
《颜色单词学习课件》出自：百味书屋
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