篇一：雪地里的小画家课件
第一单元第一课
1、单选
1
《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括（ ）。
A.
以促进儿童健康成长为目标
B.
以提升家长素质为核心
C.
以全国家庭教育工作规划为指导
D.
以提升家庭教育指导水平为目标
标准答案：D 答题解析：
2
以下哪一项不是家长学校的主要任务。（ ）
A.
组织开展多种形式的家庭教育实践活动，指导家长如何监督、管理孩子，帮助家长更好地辅导孩子学业。
B.
增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”未成年教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。
C.
面向家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观。
D.
通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平。
标准答案：A 答题解析：
3
《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》妇字[2011]2号文件指出，幼儿园、中小学家长学校要成立（ ），负责家长学校的日常管理。
A.
家长委员会
B.
校务委员会
C.
校务管理委员会
D.
领导小组
标准答案：C 答题解析：
2、判断
1
家长学校在教学内容上要依据《全国家庭教育指导大纲》，因地制宜地开展宣传和指导服务。 √
2《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》妇字[2011]2号文件在组织管理部分，要求幼儿园、中小学校、中等职业学校的家长学校工作做到四个纳入。×
3家长学校师资由幼儿园教师或聘请相关专业人士、志愿者担任，场地可利用现有的活动室。√
4
幼儿园家长学校每学期至少开展3次家庭教育指导，5次亲子实践活动。×
5
教育行政部门负责对中小（幼）、中等职业学校家长学校工作进行具体指导。√
6
家长学校的经费投入主要来自街道办事处的工作经费。×
7
中等职业学校的家长学校不属教育部门负责，而属于企业负责。×
8
街道、社区（村）家长学校校长、家庭教育指导机构负责人由主管妇联工作的领导兼任。√ 9
机关、企事业单位家长学校负责人由分管妇联或工会工作的领导兼任。√
10
《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》妇字[2011]2号文件规定各级妇联组织、教育行政部门定期对家长学校工作进行督导评估，并把评估结果作为评选表彰工作的重要参考。√
第二课
1、判断
1
网上家长学校（家长教育平台）分为学前、小学、初中、高中四个学段。√
2
家长会是实现家校沟通合作的唯一途径，也是最佳途径。×
3
考虑到新疆实际，家长手机课堂短信内容分为汉、维、哈三种语言。√
4
开办家长教育平台和家长手机课堂是为了彻底摒弃传统家长学校。×
2、单选
1
网络家长学校不具有（E ）的优势。
A.
孩子的良师
B.
家长的益友
C.
学校的助手
D.
教师及教育管理者的资源
E.
生动鲜活的教学场景
学校主要通过利用好家长会加强宣传力度和（ C ）加强校（园）网络家长学校建设。
A.
经常开展家长沙龙座谈活动
B.
随时家访及时收集反馈意见
C.
学校每学期组织系列活动对网络家长学校的学习质量进行跟踪
D.
每月给家长组织考试进行评优
3
新疆网上家长学校的标识主要内涵不包括（ ）。
A.
三口之家
B.
房子的外形
C.
开放的教育环境
D.
字母J
标准答案：D 答题解析：
第三课
1、判断
1
《中华人民共和国教育法》中规定“未成年人父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构对其未成年人子女或者被监护人进行教育，学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导”。√
2
《家长行为规范》以“教孩子成功”为中心，以尊重和保护儿童权利，提高自身的教育素质为两个基本点。×
3
家庭教育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，是国民教育中的基础性教育。√ 4
素质教育是一项复杂的系统工程，它是由学校教育、社区教育、文化教育三方面组成的。×
2、单选
1
《家长行为规范》第2-5条主要内容是以下哪一项（）。
A.
父母教子行为的核心及基本原则
B.
对儿童四项基本权利的保护
C.
对家长素质的要求
D.
家庭道德教育的基本内容
标准答案：D 答题解析：
2
《家长行为规范》的核心是帮助家长树立（）的思想。
A.
互动
B.
合育
C.
自省
D.
管理
标准答案：B 答题解析：
3
为努力创造良好的社会舆论环境，使广大家长真正认识到贯彻实施《家长行为规范》的重要意义，做到家喻户晓，就应（ ）。
A.
充分利用广播、电视、新闻媒介做好宣传工作
B.
各地争取将《家长行为规范》纳入精神文明建设总体规划
C.
各校（园）组织家长学习《家长行为规范》，并列入评估体系
D.
在家长中树立学习榜样，表彰先进典型
标准答案：A
第四课
1、判断
1
在《中央文明办未成年人思想道德测评体系》(教育部〔2008〕23号)中，家庭教育被列入“三结合”教育体系项目中的重要测评指标 。√
2
国务院1986年制定并颁布了《中华人民共和国义务教育法》√
3
《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出学校、家庭和社会要互相沟通、积极配合，共同开创素质教育工作的新局面，由国务院1999年公布。√
4
2004年中共中央国务院颁布《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要文件（简称8号文件），但对教育系统家庭教育工作没有指导意义。×
2、单选
1
《中华人民共和国宪法》四十九条规定：（ ）
A.
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育
B.
未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。
C.
“父母有抚养、教育未成年子女的义务。”
D.
父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。 标准答案：C 答题解析：
2
以下哪一份文件提出：“到20世纪末，使90％儿童（十四岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”（）
A.
《九十年代中国儿童发展规划纲要》
B.
中央8号文件
C.
《中国教育改革和发展纲要》
D.
《中华人民共和国宪法》
标准答案：A
第五课
1、单选
1
2010年（ ）个部委共同联合，首次颁发了《全国家庭教育指导大纲》。
A.
3
B.
6
C.
7
D.
8
标准答案：C 答题解析：
2
2011年有关部委颁发的《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》，从（ ）个方面提出了更具体的要求。
A.
2
B.
3
C.
4
D.
5
标准答案：C 答题解析：
3
篇二：人教版一年级上册 17、雪地里的小画家ppt
17 雪地里的小画家
一、 诗歌渲染，组织教学
1、孩子们，会背《小小竹排画中游》吗？
2、小结: 《小小竹排画中游》是一首诗歌，通过学习这首诗歌，我们不但认识了一些生字朋友，还使我们通过美妙的语句想到了有趣的故事、漂亮的画面。。。。。。
今天，我们就共同来学习一首诗歌
二、 初读课文，自主识字 1、、师提示自学要求：边读课文边圈生字，看看谁是“火眼金睛” 一眼就能找出藏在课文中的认读生字。并能根据拼音朋友的帮助把字音读准。
2、独立自学
3、合作互帮
4、全班交流
雪地里的小画家说了，要想和它们一起做游戏，首先要能闯关成功，孩子们有没有信心闯关成功。
1、指名读，正音 ，写孩子们容易记错的字。
2、齐读，分小组读，小老师教读等 3、小结：孩子们，你们太聪明了，这么快就勇敢的闯关成功了。孩子们请你们再次读课文，把我们的生字宝宝送回到课文中去。
背给老师听听好吗？
板书课题
师提示自学要求：
1、生借助拼音独立读课文，提示：读准字音。2、找不不认识的字，借助拼音多读几遍
1、把生字读给同桌听，并正音。 2、小组内正音，讨论要注意的地方。
课件出示带拼音的字，去掉拼音的字、词语请学生认读，并交流识字方法
学生背诗歌。以诗歌导入，激 发学生学习诗 歌的兴趣。 齐读课题学生借助拼音独立 读课文。，师巡视指导。 尊重学生的 个体差异及其 个性化的选择， 培养其自学能指名学生领读，纠力、合作意识及音。 良好的识字习 惯。 闯关巩固生字。 游戏是低年级 孩子最喜欢的 活动方式，通过 游戏的识字方 式极大调动了 孩子们的学习 热情
三、 创设情境，读出个性 1、（出示小雪花模型，用小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们的身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看，我们到了！（出示情境图）
2、 “下雪了，小朋友多高兴呀！能带着高兴的心情来读读这句话吗？ ”
谁能说说你眼前的 世界是什么样的？ 学生看图描述。
小雪花飘呀飘 呀，飘在房子上， 房子白了；飘在树 枝上，树枝白了；学生纷纷说出自己喜欢 飘在大地上，大地的雪地运动。
像铺白色的地毯。
下雪了下雪了，你
会在雪地里干些什
么呢？
在这白茫茫的生读：下雪啦！下雪啦
世界里，你能把眼 通过语言的前的看到的景象告 描述加上图画
诉小朋友们吗？ 的再现，让学生
生继续读：下雪啦！下如身临其境的 雪啦！ 感觉，亲身感受 雪带来的快 乐。。 适时地评价学生 生读：下雪啦！下雪啦
板书：！
3、这句话中还有一个新朋友，哪位细心的孩子发现了?发现一个新标点符号
4、谁认识这位新朋友，请你把它介绍给大家．
5、小结：这里用上感叹号表示心情特别高兴、特别快乐。让我们再来读读这句话，读出我们快乐的心情。(齐读)
出示第二句话。
四、 整体感知，体会画趣
指导“一群”要重读。 指名生读。
1、下雪的时候，谁来了？
放课文录音。
2、对呀，那课文中的小画家指的是谁
篇三：人教一年级上册语文《雪地里的小画家》
雪地里的小画家
教学目标
1．认识11个生字及2个偏旁，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重点、难点
1．认识生字和朗读课文，会写生字。
2.知道四种动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
教具准备 图片（竹叶、梅花、枫叶），课件
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.播放课件：让学生欣赏雪地里美景，以及人们在雪地里快乐玩耍的情境，感受雪地的美景，以及雪花给人们带来的快乐。
2.师谈话：同学们，下雪了，不光人们很开心，小动物们也很开心，他们约好了到雪地里画画比赛呢！都有哪些小画家参加了比赛，他们画了什么呢，谁没有参加比赛，为什么没来呢？这节课我们就来学习《17.雪地里的小画家》了解一下吧。
3.板书课题。让学生观察雪上面的雨字头，与雨有什么区别。让学生说一说。 （当雨作为偏旁时，横折钩变为横沟）让学生口头给雪组词。
二、自读识字，整体感知
1、同学们，雪地里的小画家们很有名气，我们在见到他们之前需要闯过三道大关，才能见到他们。第一关：课文关。第二关：生字关。第三关：词语关。
2.下面我们一起来闯第一关吧。请同学们拿出课本，翻到123页，借助拼音，读准字音，把不认识的生字圈出来，多读几遍。同时想想都有哪些小画家参加了，他们画了什么，谁没参加，为什么没来？
3.检查课文朗读情况，指导朗读，认识感叹号，问号，指导朗读：下雪啦，下雪啦！青蛙为什么没参加？讲解感叹号和问号的相关知识：叹号：（！）感叹号又称感情号，主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。问号：（？）表示一句话完了之后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句结尾。感叹号和.句号和句号一样，也是标点符号大家庭的一员，也表示一句话说完了。让学生数一数全文一共几句
话，学生汇报交流。接下来，我们要闯第二关了：生字关。
4.课件展示生字，指名读，小老师领读，加拼音读，去拼音读，男女生比赛读，开火车读。教师相机纠正字音。
5.课件展示词语：指名读，小老师领读，加拼音读，去拼音读，男女生比赛读，开火车读。教师相机纠正字音。
6.游戏巩固：摘苹果，巩固生字词。
7.在同学们的共同努力下，我们一起闯过了三个大关，下面我们一起读读课文认识一下那些著名的小画家吧。
8.初读课文，整体感知：请同学们自由读课文，记住要读准音，读通顺，读的时候想一想，雪地里的小画家都有谁？它们分别画了什么画？
（生自由读，师巡视）
三．词句引领，读中感悟
1.让我们再读读课文，看看到底有哪些小画家来参加了比赛，他们画了什么呢？用直线画出他们的名字，用波浪线画出他们的作品。
2.学生根据要求自读课文。
3.汇报交流。
生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。（根据学生的回答，在黑板上板书画家的名字，贴上他们的作品）
4.学习课文2-3句，我们一起欣赏一下他们美丽的作品吧。（课件出示句子和相关图片）
5.师：它们是怎么在雪地里画出这么漂亮的图画的呢？哪位同学可以用课文上的句子回答？（指名答）
生：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
师：这些小画家可真厉害，他们不用颜料和画笔，在雪地上走几步就画出了漂亮的图画。哪位同学知道为什么吗？
生：它们的脚踩在雪地上，留下的脚印就成了一幅画。
师：哦，原来，小画家画出来的画就是它们在雪地上留下的脚印啊。（大屏幕出示动物爪（蹄）子的形状和实物。小鸡的爪子印出的形状像尖尖的竹叶；小狗爪子下面的肉垫就像一朵五瓣的梅花；小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶；小马的蹄印弯弯的，就像月牙）
6.师：小鸡、小鸭、小狗和小马不怕冷，围着围巾出来画画。可是为什么青蛙没
来参加？请默读最后两行。
师：青蛙为什么没来参加？
生：它在洞里睡着了。（齐答）
师：哦，原来我们的青蛙睡着了，也就是说它在冬眠。（课件出示有关冬眠的相关知识）
7.同学们学了冬眠的相关知识，你们知道还有那些小动物需要冬眠？ （学生自由的说一说）
四．拓展提高
同学们，还有许多小动物是不冬眠的，如果他们也来到雪地里画画，那么他们又会画出怎样漂亮的画呢？
（让学生自由的说一说）
五．作业
找一找：还有哪些动物会冬眠呢？
背一背：把这首诗歌背给爸爸妈吧！
编一编：还有哪些小动物也会来画画？
它们又会画些什么？把它编进诗歌吧
六．指导写字
1.观察“用”字
2.老师范写
3.学生练写
4.展示评价
《雪地里的小画家,ppt(人教一上语文)课件》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/41731.html
转载请保留,谢谢!