篇一：奔跑动画教案
奔跑动画
一、教学分析
（一）教材分析
第一单元是制作 GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软
件 ulead gif animator5。1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。 2、学会启动与退出 GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。 3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。
（二）学情分析
六年级学生通过五年半的学习，对信息技术比较感兴趣。在计算机操
作上有一定的基础，本课通过动手制作奔跑动画。使学生熟练使用动画向导制作逐帧动画。
二、教学目标：
1．知识目标：认识动画向导的作用。
2．技能目标：熟练使用动画向导制作逐帧动画。
3．情感、态度和价值感目标：提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。
三、本课重难点：
教学重点： 使用动画向导制作奔跑动画。
教学难点： 设置画布的大小、帧的延迟时间。四、教学准备 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。
教学道具
五、教学策略建议
教学方法：演示、小组合作、实验
熟练使用动画向导制作逐帧动画。课堂教师授课方式、学生自学方式、小组合作和动手操作方式交互使用
六、教学资源 教学准备： 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。
教学道具：
七、教学过程：
奔跑动画
（一）创设情境，激发兴趣，引出课题 。
1：师：同学们你们喜欢寓言故事么？生：喜欢。师：那老师相信同学们一定听过《龟兔赛跑》的故事。有哪位同学愿意给同学们讲一讲呀？今天呀老师给同学们也带来了一个新龟兔赛跑的故事，故事的主人翁还是老面孔，可是结果却大相径庭了。师：请同学们观看动画——《龟兔赛跑新传》，过一会儿找同学起来说一说，谁是今天的冠军呀？师：显而易见，兔子是今天的冠军！
2.师：同学们你们觉得这个动画制作的怎么样呢？
生：很有意思。
师：其实这个动画是老师用我们学过的GIF动画软件制作而成的，像这样的动画就叫奔跑动画，同学们想不想学习奔跑动画的制作？
生：想。 课件出示课题——奔跑动画（同时板书课题——奔跑动画）
师：好，今天我们就来一起探究奔跑动画的制作吧。（3分钟）
（二）、自主探究，交流分享
1.师：下面请同学们结合老师课前发给你们的学案，首先了解制作奔跑
动画的步骤，在桌面上有豹子的跑步分解图片，并尝试着自己制作奔跑动画，小组内可以相互讨论。等会老师给演示讲解。（板书：制作奔跑动画）
（1）同学们根据学案自主探究学习，尝试自己制作奔跑动画，在电脑上试做，教师巡视指导。巡视指导过程发现问题，老师及时给予点播。
（2）师：老师发现同学们都学的很认真，有的同学已经制作出了奔跑动画，制作成功的同学请试着说说自己的制作步骤，可以小组内相互说说。
（3）学生演示制作奔跑动画。
师：这个同学制作的不错，要是能说出它的制作步骤会更好。还有谁想来试一试？谁来给大家一边演示一边讲解制作步骤？ （找2-3名学生来演示制作过程）
（4）教师讲解：同学们，看着你的电脑，下面演示制作过程：（学生说步骤，老师给演示，适当点播。）
第1步：1.打开“动画向导”。
。
第2步：设置画布尺寸。
在弹出的设置画布尺寸对话框中，设置宽度为300，高度为220。单击下一步按钮。
第3步：添加图像。
同学们仔细看，添加图像的时候，在打开的选择文件对话框中，单击添加图像按钮，可以用拖动鼠标的方法全部选中图像，也可以按住shift键同时选中，选中以后单击打开按钮。
第4步：调整图像顺序。
单击打开按钮后，这八副图全在列表中。注意顺序会有些变化，这时，可以用鼠标拖动，使之排列有序。
第5步：设置帧的延迟时间，也可以不设置。
第6步：单击完成。此时在画布中导入全部图像。
第7步：进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。
第8步： 制作完了动画可千万别忘了保存呀！（板书：保存动画）
师：看来同学们都会制作奔跑动画了，而且还能说出它们的制作步骤和保存方法，你们真了不起。
2.合作交流，释疑解难
（1）师：在制作动画的过程中你们还有什么问题吗？下面就让老师来考考你。
（2）课件出示：问题1、画布大小和图像大小不一致该怎么办？
师：请同学们把画布调整成宽度200、高度30，然后制作奔跑动画。小
组内讨论并尝试着解决这个问题，
给学生一段时间来尝试、解决问题。
生：演示调整画布大小，或者是调整图像大小的方法。
师：请同学们尝试下这些方法。
学生操作解决画布大小和图像大小不一致的问题。
课件出示：两个动画，一个跑的快一个跑的慢。
（3）问题2、如何让动画中的动物跑的更快？
生：帧的延迟时间。学生演示如何让动画中的动物跑的更快。
师：还有什么方法吗？
生：演示通过调整“画面帧的属性”中的“延迟”。
师：请同学们尝试着让动画中的动物跑的快一点或者慢一点。
多媒体投影：展示学生设置的效果。
师：同学们做的都不错，但是动画也是无限制的快下去，应该给他们设置一个合理的速度。
（设计意图：通过考一考环节，让学生发现问题解决问题，这一环节也解决了本课的重难点。）
（三）、巩固练习，实践创作
1.师：同学们，刚才学得很好，愿不愿意迎接新的挑战？我们来比一比，看谁是奔跑动画制作高手？
2.师：提出要求：
A使用奔跑动画中的素材
B制作一个与众不同的动画。
C小组内相互的交流，看看谁做的更好。
3.学生制作动画，屏幕展示同学们的制作过程，教师巡视指导。
师：通过屏幕展示的作品，老师发现同学们都做的很认真，而且做的也很美观，有谁来给大家展示下自己与众不同的动画，并给大家介绍自己的动画。
4.师：谁来给他评价下他的作品。
5.师：同学们真了不起，个个都是制作动画的高手。那么老师还想考考你？请问他是谁？
课件出示：刘翔跨栏的图片。
师：请同学们结合大屏幕上的图片，阅读P14页实践与创新1有关刘翔的信息。谈谈你的感想，找学生起来简单的说说。
师：那同学们就用本节课所学的本领，快点让刘翔重现昔日赛场的雄风吧！ 注意看清画布尺寸的要求。学生展示自己的作品
（四）、梳理总结，拓展延伸
1. 同学们学了本节课你有哪些收获？（学生：认识了奔跑动画，学会了使用动
画向导制作奔跑动画。）
2．师：刘翔通过刻苦的训练，以骄人的成绩为我们的祖国争得了荣誉。我们要向刘翔学习，努力学习文化知识掌握本领，将来报效祖国。老师也相信在座的各位同学将来都是祖国的栋梁，能为祖国的建设贡献自己的一份力量。
（五）、板书设计：
奔跑动画
一、 动画制作
二、 保存动画
篇二：跑步走教案
篇三：跑步走.队列队形教案
《跑步演示教学课件》出自：百味书屋
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