篇一：7的乘法口诀 课件说明
《7的乘法口诀》课件说明
序号：数学1号 学科：数学 学校：村前小学 课程：人教版数学二年级上册第六单元《7-9的乘法口诀》第1课时《7的乘法口诀》 课件说明：
我的参赛课件由PPT文件 ， 一份文字说明组成。
所有内容将在播放PPT的过程中依次展开，自动播放后出现的是第1片课件题目。
第2--4片是我的小故事情景导入设计。因为我此课件内容属于低年级学段学生，大致心理还很童真，所以，我以《白雪公主与她的七个小矮人》故事导入，让学生有兴趣融入到课堂中。从而引出‘7’这个本课的重点数字。
第5--6片是教材的主题图目的是通过认识七巧板这一玩具，让学生对七巧板感兴趣，并且愿意自己动手去拼一拼。在拼图的过程中，细细领会到每拼一幅图，用到了多少块七巧板。，
第7片在学生动手自己拼图的过程中，教师采用表格的方式记录下来一副图用几块，两幅呢？三幅呢？
第8片 是完成表格后的归纳总结图，包括7的乘法算式和乘法口诀。
第9--12片依次针对此内容而设出的4道小练习，也对刚才学习过程的及时训练
第13片是采用一动画人物 红太狼和她的平底锅，设置了一系列的抢答题目，让学生在竞赛中熟练知识内容，学中乐。
第14片是灰太狼先生的一个小结，幽默风趣的灰太狼给小学生的感觉应该会很受用。
最后15片结束放映。
篇二：7的乘法口诀
7的乘法口诀
一、教学目标
1、知道7的乘法口诀来源，能自编7的乘法口诀。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记忆7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。
3、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、培养学生观察、自主、合作、探究、创新学习的能力。
二、教学重难点
重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。
三、教具学具：多媒体课件
四、教学过程
同学们，在前面我们学习了2——6的乘法口诀了，大家都掌握了吗，那我们的口诀还不完，今天我们还要接着学习，今天该学几的口诀了？ （同学回答7的口诀了，教师板书课题）
（一）创设情境，导课
以一首无言绝句导入课堂复习前面所学的内容：5的乘法口诀 计算这首诗总共有多少字？
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
先让同学们说，自由发言，然后教师总结
5×4=20(个)
2、设疑同样计算这首诗有多少字？
李 白 乘 舟 将 欲 行，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
桃 花 潭 水 深 千 尺，
不 及 汪 伦 赠 我 情。
让学生自由发言，怎样记算的，最后列出乘法算式7×4=?，使学生有所疑问到底等于什么，为什么又会那样呢？
过渡，那么今天我们列的是有关7乘法算式了，那有关7的口诀你们会了吗？根据前面学过的2——6的乘法口诀，今天我们就来学习7 的乘法口诀，猜想一下，7的乘法口诀会有几句？（让同学陷入沉思）
（二）探究规律，孕育口诀。
1、（出示幻灯片七巧板）认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。
（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀？老师也摆了一些，想看吗？（幻灯演示）
2、老师摆的怎么样？那么我一共摆了几个图案呢？我们一起来数一数好吗？（出示编号）
刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）
摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说2×7=14，师：2×7=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块。）
那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？请你把答案填在老师发给你的这张表格里。（生填）
3、（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答）
生：2个图案用了14块七巧板??
4、刚才我们在算的时候，每次都是加几？（7）我们知道1个7是7。再加1个7就是（2个7），2个7相加和是（14）。3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14??（齐说）
（三）独立思考，创编口诀
1、根据上面老师拼七巧板的情况，你能自己编出7的乘法口诀吗？
（指大屏幕）我们来试试看，你能不能根据1个7是7，编出一句7的乘法口诀？（板书：一七得七）一起说。“一七”表示什么意思？“得七”呢？
那你能根据2个7是多少，来编一句乘法口诀吗？（板书：二七十四）一起说。“二七十四”是什么意思？就是2个7相加是十四。
2、接下去从三七开始你能自己编吗？请大家打开数学书第72页，最下面有一些口诀只写了前半部分，后半部分请大家自己来编一编，行吗？（教师出示总结好的7的乘法口诀的课件）
做好的同学可以轻轻地读一读。
（四）交流，板书。
都编对了吗？编对的小朋友向老师笑一笑。这些就是7的乘法口诀，一共有几句呀？咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律，好吗？
（出示幻灯片）大家看：这是谁啊？（同学回答孙悟空），怎么孙悟空跟今天我们学的乘法口诀会有关系，想不想知道? 孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！通过孙悟空我们还可以方便记忆口诀,大家喜不喜欢?
（五）多维应用，深化口诀。
1、一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示）5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？列式？口诀？
2、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？4个星期呢？5个？6个？7个？
3、（出示课件）医生说，每个人一天需要喝6杯水，一个星期需要喝多少杯水？
（六）编儿歌
通过今天点的学习，对于7的乘法口诀还能编儿歌（出示课件）
一个矮人一张床，7个矮人7张床。
一个矮人2只碗，7个矮人14只碗??
请同学跟着读
今天学的乘法口诀还能编儿歌，但是老师这里只编了1和2的口诀，今天学了7句，接下来的还没写完，请同学们接着用今天学的全部口诀编完，行吗？下节课跟老师说说好吗？
四、小结：今天同学们有什么收获？你们都学会了吗？
五、板书设计
一 七
二 七
三 七
四 七
五 七
六 七
七 七
得 七 十 四 二十一 二十八 三十五 四十二 四十九 7的乘法口诀 １×７＝７ ７×１＝７ ２×７＝１４７×２＝１４ ３×７＝２１７×３＝２１ ４×７＝２８７×４＝２８ ５×７＝３５７×５＝３５ ６×７＝４２７×６＝４２ ７×７＝４９
篇三：7的乘法口诀
《7的乘法口诀》教学设计
哈拉毛都小学二年一班 王秀辉
教学目标：
知识与技能：
1.通过学习掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2.掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决问题的能力。
过程与方法：
经历推导7的乘法口诀的过程，使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法算式题。
情感、态度与价值观：
在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。并将数学和生活紧密联系，培养学生用数学的情感和态度，以及保护环境的意识，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：7的乘法口诀的算理。
教学难点：7的乘法口诀的推理。
学情分析：在教学了2—6的乘法口诀的基础上学习7的乘法口诀，学生基本上知道了如何归纳总结乘法口诀，可以让学生自己探索学习，提高学生学习兴趣、挖掘学生学习潜力。
教学关键：让学生通过自主探索学习7的乘法口诀的推理过程。
教学方法：自主探索学习、合作交流学习。
教学准备：写有7的乘法口诀及有关的乘法算式的卡片；教学课件。
教学过程：
（一）创设情境，激发学习兴趣
1.谈话：同学们你们喜欢白雪公主吗？（生：喜欢）课件出示：美丽的大森林，白雪公主。
2.教师谈话：在一片美丽的大森林里，住着一位漂亮的公主，她是谁呢？（生：白雪公主）她有7位好朋友是？（生：七个小矮人）
3.出示课件：数一数，七个小矮人都来了吗？
4.随着学生数，屏幕上出示1至7七个数字，再在气球中出现7、14、21三个数。
谈话：七个小矮人他们每人手里拿着一个气球。请同学们仔细观察气球上的数，你发现了什么？如果接着往下写，会是哪些数呢？快快告诉你们的大朋友—我好吗？
5.根据学生回答出示：28、35、42、49。
师：让我们一起来把这些数读一读。
6.这些数都与几有关系呢？从这一系列的数中，我们能看出：一个7是多少？2个7是多少？21是几个7？几个7相加得28？……
7.如果这节课我们要学习乘法口诀，将学习什么呢？根据学生回答板书课题：7的乘法口诀
（二）自主探究，自编乘法口诀
1.谈话：大家能编出7的乘法口诀吗？相信大家一定行！我们每位小朋友先自己想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来，能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的一系列数，然后再编口诀。
2.小组活动，创编口诀。
3.现在请各小组汇报你们编写的乘法口诀。每小组派一名代表汇报，其余学生辨析所编的口诀是否正确，并检查自己小组的口诀是否正确。根据学生汇报，教师在黑板上出示口诀卡片。
4.谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请你自豪地读一读7的乘法口诀，你能发现一些规律吗？
学生交流发现的规律。
5.那你能根据这些规律记住7的乘法口诀吗？请大家试一试，自由地读读记记。学生读背口诀。
6.谈话：我们一起来背一背，有没有信心？（师生同背口诀）在背的过程中，你感觉7的乘法口诀中，哪几句比较容易记，哪几句难记一些？为什么？
学生自由表达自己的想法。
7.我们小朋友对西游记一定不陌生吧！出示课件：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。
在这段话中有两句口诀，你发现了吗？
8.那难记的口诀还有哪几句？我们用什么方法来把它记住呢？
哦，我们可以用许多方法记住口诀，我相信只要大家多读读、多动脑筋，一定能熟记口诀。
9.对口令。教师与学生对，学生与学生对，然后让学生填写课本例题中的口诀。
（三）练习巩固，深化拓展
1.送算式回家
谈话：学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算出哪些乘法算式的积呢？我们来做一个游戏??送算式回家。
教师将写有“1?7”“7?1”……等13张算式卡片分发给学生，让学生把他们贴到相应的乘法口诀的后面，形成板书。
教师组织学生检查是否有送错？
3唐诗《绝句》
谈话：7是个神秘的数字，我国古代就与它结下了难解之缘。课件出示杜甫的《绝句》。请你有感情地诵读，你能用一句口诀算出这首诗共有多少个字吗？
对，每句7个字，4句共28个字，这样的诗又叫做七言诗。
4七巧板
我们知道一副七巧板有多少块？利用七巧板可以拼出许许多多的图案，看这就是我们小朋友用七巧板拼出的美丽图案，请大家看看每一幅都是拼的什么？然后请你算算，这几幅图一共用了多少块七巧板？
5实践运用
从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在我们生活中还有哪些现象与7有关呢？
结合学生回答出示
（1） 人1天要喝6杯水，一个星期要喝几杯水呢？
（2） 3只七星瓢虫背上一共有多少个黑点？
（3） 4座彩虹桥一共有几种颜色？
学生逐一解答，特别第三题要注意。
将数学放于生活中，渗透数学就在身边
（四）自我反思
1、这节课我们学习了什么？你有什么收获？
《7的乘法口诀.ppt课件》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/39172.html
转载请保留,谢谢!