篇一：语文：2.5《林冲棒打洪教头》测试(1)(北京版必修1)
《林冲棒打洪教头》练习
一、积累·整合
1、下面加点字的读音全部正确的一项是 （）
A 乘凉（ch?ng） 皓齿（hào） 髭须（zī） ．．．
B 小觑（qù）．
C 唏嘘（xīxū） ．．朝靴（xuē） ．拽住（zhuàn） 踌躇（zhízhú）摇曳生姿（ya） ．．．．胸襟（jīn） 邂逅（g?u） 倚傍（yī） ．．．
D 小厮（sī）胆怯（qia） 伎俩(jì)忖量（cǔnliáng） ．．．．．
2、下面词语中字形完全正确的一项是 （）
A 招贤纳士 平坦 鞠躬 沟当
B 嫉贤妒能 气宇轩昂 羞惭 绿阴
C 错手不及 理采 尺椟 枷锁
D 风弛电掣 扬眉吐气 揣摩 锦锈
3、下列句子中，加点的成语使用正确的一句是 （）
A 他收到朋友的求援信后，心照不宣，立即回了一封非常幽默有趣的信。 ．．．．
B 病菌可以说是微不足道的，但它对人们的危害却非常严重。 ．．．．
C 苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之“人间天堂”实不为过。 ．．．．
D 知识经济时代已经来临，我们必须认真学习，掌握本领，不然身无长物，将无法适应新．．．．
时代的要求。
4、下列句子中，没有语病的一项是 （）
A 强沙尘天气屡屡肆虐华北地区的原因，是人们缺少环境保护意识，使北方地表被整体恶化造成的恶果。
B 继互联网、基因等名词成为人们关注的热点后，作为一种长度单位，“纳米”一词也越来越多地跃入人们的眼帘。
C 以5：4力克阿拉维斯队的英超劲旅利物浦队，终于实现了夺取足总杯、联赛杯和联盟杯“三冠王”的胜利。
D 中国第一个集成制造系统工程研究中心建成后，受到国内外同行大加赞赏，共有二万三千多人次前来参观。
5、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 （）
A “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团
松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B 哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却
有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
C 目前，我正兴勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不
吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D 小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落， 看日沉日
升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
6、给下列句子排序正确的一项是 （）
① 两岸边都是垂杨大树
② 树阴中一遭粉墙。
③ 四下一周遭一条阔河
④ 出门走了三二里，果然见座大石桥。
⑤ 过得桥来，一条平坦大路，早望见绿柳阴中显出那座庄院。
A ④⑤③①②
B ④③⑤①②
C ⑤④②③①
D ④⑤②③①
7、填入下列句子空白处最合适的动词是：
只见洪教头先起身道：“来，来，来!和你使一棒看。”一齐都____(a哄 b走)出堂后空地上。庄客拿一束棍棒来，____（a扔 b放）在地下。洪教头先脱了衣裳，____（a拽扎起 b收拾好）裙子，掣条棒，使个旗鼓，____（a说 b喝）道：“来，来，来！”
8、文学常识填空
《水浒》又名______________。它的作者一般被认为是________。除了《水浒》，四大名著的其他三部分别是_____________、_____________、_____________，作者分别是_____________、_____________、_____________。
二、感受·鉴赏
1、文章第一自然段写林冲探访柴进，最初未遇，庄客齐道：“你没福；若是大官人在家时，有酒食钱财与你，今早出猎去了。”分析这处情节描写的作用。
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2、在第一自然段中，作者使用了大量笔墨写柴进出场
“一簇人马飞奔庄上来，中间捧着一位官人，骑一匹雪白卷毛马。马上那人，生得龙眉凤目，皓齿朱唇，三牙掩口髭须，三十四五年纪。头戴一顶皂纱转角簇花巾，身穿一领紫绣团胸绣花袍，腰系一条玲珑嵌宝玉环绦，足穿一双金线抹绿皂朝靴。带一张弓，插一壶箭”
这段描写对塑造人物有什么作用？
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3、柴进得知带枷之人是林冲后，有一连串动作：
“那官人滚鞍下马，飞近前来，说道：“柴进有失迎迓。”就草地上便拜。林冲连忙答礼。．．．
那官人携住林冲的手，同行到庄上来。那庄客们看见，大开了庄门，柴进直请到厅前。” ．
分析这些动作描写的作用。
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4、第三自然段写洪教头出场，“只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。”这样的描写，对塑造人物有什么作用？
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5、在文章第四自然段，面对洪教头的无礼挑衅，林冲只说了短短的一句话：“小人却是不敢。”结合上下文，分析林冲的心理状态和性格特点。
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三、思考·领悟
阅读《林教头风雪山神庙》选段，回答下列问题
选段一：
话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾。这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司．．
问罪，又得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。京中安不得．．
身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤俪不想来到沧州，投托一个酒店里姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当。主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇见。” 李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名?休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请，因此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里，与林冲吃。林冲因见他．．．
两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本银。
选段二：
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得____。
1、《水浒》是一部古代白话小说，保留着宋元时期的一些口语。这些口语在词义和句式方面都和现代汉语有区别。请指出下列加点词语与今天的意义和用法有什么不同。
①不合偷了店主人家财（） ．．
②又得林冲主张陪话（） ．．
③不时间送汤送水来营里（） ．．．
2、下列词语中，哪个词填入“那雪正下得___。”横线处最恰当？并说明理由。
A 大 B 紧 C 快 D 密
理由：______________________________________________________________
3、看选段一加横线的句子，从林冲对李小二说的话中体现出林冲怎样的性格？
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4、看选段二中划线部分句子，这一连串的动作，表现了林冲什么样的性格特点？
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四、应用·拓展
1、在画线部分填上适当的语句，组成前后对应的排比句。
心灵是一泓清潭，离开了源头活水，就会一天天地干涸；
心灵是________，_______________，_________________；
心灵是________，_______________，_________________。
2、阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。
美国的尼布尔博士说：“祈求上天赐予我平静的心，接受不可改变的事；给我勇气，改变可以改变的事；并赐予我，分辨这两者的智慧。”
在我们漫长的人生旅途中，我们会遇到大大小小无法改变的事，大大小小可以改变的事。面对这些改变，我们应该怎么办呢？请以“改变”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内
②立意自定
③文体自选
④题目自拟
⑤不少于800字
《林冲棒打洪教头》练习参考答案
一、积累·整合
1、A（B 拽住zhuài 踌躇ch?uchú； C邂逅h?u 倚傍yǐ； D忖量cǔnliàng）
2、B （A勾当C措手不及 理睬 尺牍 D风驰电掣 锦绣）
3、C （C项的“秀色可餐”指美好的容色使人忘掉饥饿，形容女子容貌非常美丽，也指景色非常优美，正合语境。A项的“心照不宣”指心里明白，不公开说出来，与“立即回了一封非常幽默有趣的信”相矛盾。B项的“微不足道”指非常渺小，不值得一提，不合语境，可改为“微乎其微”。D项的“身无长物”指没有多余的东西，形容生活简朴，或家境清贫。）
4、B （A项中句式杂糅，删去“的原因”或“造成的恶果”。C项中“实现??胜利”搭配不当。D项中句式杂糅，应删去“受到”或“大加”；“人次”和“参观”不能搭配，应删去“次”字。）
5、B （“后一个巴金”应改为“前一个巴金”，正确的理解是：前一个“巴金”指代“巴金的风格和精神”，后一个“巴金”指有巴金精神的人。）
6、A
7、a b a b （选择动词时，注意人物身份和性格。）
8、《忠义水浒传》 施耐庵 《三国演义》 《西游记》 《红楼梦》 罗贯中 吴承恩 曹雪芹
二、感受·鉴赏
1、①增加情节的波折②表现了庄客的势利无知③衬托出柴进的慷慨好客、仗义疏财④写出林冲英雄落难的境遇，引起读者感慨。
2、写出柴进的不俗身份和不凡气度，与落难中的林冲形成对比。
3、写出柴进识英雄、重英雄，照应上下文。同时也从侧面烘托出林冲的英雄气概。
4、写出洪教头的粗鲁、傲慢无礼、目中无人、狂妄自大，也反衬出林冲的谦逊、忍耐。
5、一来林冲思量这洪教头是柴进的师父。如果打败了他，怕是对不住柴进。二来这也跟林冲一贯逆来顺受的性格有极大关系。在洪教头这等耍赖小厮面前，林冲的善良、忠厚、谦逊、忍让也就自然而然地表现出来了。
三、思考·领悟
1、①不合：不该②主张：出面做主③不时间：随时，时时，经常不断地
2、选B。其余选项都是纯客观描写。“紧”字不仅写出雪下得大，而且烘托出紧张的气氛，有推动情节发展的作用。
3、林冲到沧州后，遇见李小二。交谈中，他不在意李小二说感恩的话，而指着自己的脸上说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”又说：“我是罪囚，恐怕玷污你夫妻两个。”这表明扶危济困的林冲，不顾自己的危难，一心为别人着想，其厚道、克己的品德跃然纸上。当然，此时的林冲，也有点自惭形秽的味道。
4、这些细节描写，说明了林冲做事细心、缜密。这与他长期的曲折遭遇有密切联系。他事事留意，处处小心，不敢造次，生怕惹祸，因而培养了心细如发的性格特征。
四、应用·拓展
1、首先注意使用比喻的修辞手法，其次注意采用“心灵是??，离开了??，就会一天天地??”这种形式。
示例答案：心灵是一片土地，离开了耕耘播种，就会一天天地荒芜
心灵是一朵蓓蕾，离开了阳光雨露，就会一天天地枯萎
篇二：林冲棒打洪教头
林冲棒打洪教头
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
教学重难点：
1、听“言”猜人，感受人物的个性；
2、比较“打”的场面，关注写法；
3、批注文字，读出“打”的精彩；
4、探寻笔法，感悟水浒语言的魅力。
教学课时：
2课时
教具：
多媒体课件
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字词
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清课文脉络
教学过程：
一、谈话导入：
板书《水浒传》齐读。作为四大名著之一，老师早已在你们这么大的时候拜读过了，那时候，老师总是被扣人心弦的故事情节所吸引，你们呢？有同感吗？这几天老师又在废寝忘食地读，不想竟然有了新的阅读发现。是什么呢？借用明末清初金圣叹的一句话来说明：
水浒所叙108人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。
什么意思呢？108人，性情、气质、形状、声口各不相同，无一雷同。简而言之，就是人物形象鲜明，这也是老师的新的阅读发现。像智多星——（）、母夜叉——（ ）、花和尚——（ ）、豹子头——（ ）……看来，同学们读《水浒传》读得真不错。今天，老师就和同学们一起欣赏五虎将之一——林冲。
齐读课题。注意节奏，“头”作为词尾的轻声音。
二、落实字词。
1、生字掌握得怎么样？
白昼、衣裳、掂量、理睬、羞惭、踉跄
“踉跄”在文中哪个句子里？指读，什么意思？联系上下文理解词义是很好的一种方法。
2、多音字：
预习的时候，有同学发现这课的多音字特别多（出示），看看你能不能读准？
a、一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。
b、“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”
c、“只因大官人好习枪棒……”
d、众人来到堂前空地上。
e、林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
f、洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！” 同学们预习得真不错。
三、理清课文脉络
扫清了阅读障碍，我们就可以有滋有味地读课文了。朗读本文语速可以快一点。请同学们放开声音读，边读边在脑海中想象当时的情景。读人物对话时，读到林冲，你就是林冲；读到洪教头，你就是洪教头，要把人物读活。
1、指名读自然段
2、交流每个自然段的意思
3、《水浒传》中每一回的标题都是这样用简练的语言告诉我们这一章主要的人物和发生的事情。看，（出示幻灯）让我们也有韵味地读一读。
第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
4、说说对人物形象的了解。
下面，我们一起分角色朗读课文，从这荡气回肠的文字中捕捉英雄的气息，领略梁山好汉的风采。
四、完成习字册
林冲棒打洪教头（第二课时）
教学目标：
1、听“言”猜人，感受人物的个性；
2、比较“打”的场面，关注写法；
3、批注文字，读出“打”的精彩；
4、探寻笔法，感悟水浒语言的魅力。
教学重难点：
品味文字，关注写法，体会精彩
教学过程：
一、听“言”猜人，感受人物的个性
1、同学们都读过《水浒》吗？读过《水浒》我相信大家一定能报出《水浒》里不少好汉的名字来，是吗？我们先做个游戏，老师说一句话，你猜猜这是谁说的？
“怕他做什么！让俺带领弟兄们下山，杀到东京去，夺了那鸟位，让咱家哥哥做皇帝！”（李逵）
“贤弟，不必多虑，这些银子且拿去急用，若要退却，我就不认你做兄弟。”（宋江）
“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”（洪教头）
2、水浒传里的人物各具性格，听其言，我们就能知其人，你说施耐庵写水浒传的本事高不高？他写得故事要不要好好读？
二、比较“打”的场面，关注写法
1、今天这节课我们继续学习水浒故事《林冲棒打洪教头》，读课题
2、大家发现没有，水浒传里写打斗的故事很多，读过《鲁智生拳打镇关西》吗？读过《景阳岗武松打虎》吗？读过《武松醉打蒋门神》吗？那场面，武松把蒋门神从楼上一直打到街上，一直打死为止。和这些打斗故事比起来，你觉得林冲打洪教头。读得过瘾吗？为什么？
交流板书：刚打又停
一打就完
3、刚刚要打就又停了，真的一打就又没了。那施耐庵为什么要这么写呢？想一想如果是李逵，李逵棒打洪教头，你认为施耐庵还会这么写吗？
作者之所以这么写其实是和人物的什么有关系？（板书：性格）
4、那我们先来谈一谈林冲的性格。读过水浒传，或者就读过这篇课文，你会发现林冲做事和他的为人有一个非常突出的特点，他的这个特点非他人能比，也非其他梁山好汉能比，他的这个特点用一个字就能概括，一个字，想一想是哪一个字？
（板书：忍）
5、忍，看这个字，上面是把刀刃，插在心上呀，心字头上一把刀。一般人是忍受不了的，可林冲忍得住。听老师说个故事好吗？林冲的妻子长得很漂亮，有一天到岳王庙上香，被高太尉的儿子高衙内欺负，幸好林冲及时赶到，林冲怒不可遏呀！他从背后一把扳过高衙内的肩膀，另一只手捏紧了拳头，你猜他这拳打下去了吗？是呀，林冲一看是高衙内，手先自软了，硬是忍住了。可高衙内却没有放过林冲，伙同高太尉设计陷害林冲，使林冲误闯白虎堂，一下子从东京八十万禁军教头变成了一个囚犯。林冲可是被冤枉的呀，他又一咬牙忍住了，决心好好做个囚犯，争取早日释放和家人团聚。这不，在发配沧州的路上，就来到了柴进的庄上，就有了今天的这个故事。
6、请同学们快速的浏览课文，找一找，在这篇课文中有没有写到林冲能忍的性格，找到一处就在这一处批上一个“忍”字，看谁找得多，看的细。
（生做批注）
交流研读林冲和洪教头见面后的五次忍，重点研读：
①洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”
俗话说“锣鼓听声,听话听音。”洪教头一见面就说这么句话，你听出了什么？
你会读这句话吗？
②洪教头冷笑两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来倚草附木，冒充武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
前面一开口说人家是犯人，现在说林冲是什么？
还冷笑两声，什么意思？谁会学这两声冷笑？
③洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”
是什么让洪教头跳了起来
《林冲棒打洪教头ppt(北京版必修一)课件免费下载》出自：百味书屋
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