篇一：第8课,两弹元勋邓稼先
渣渡中心学校“人本健智大课堂”年级期导学案
篇二：8.两弹元勋邓稼先
大观中学七年级语文科导学案 《“两弹”元勋邓稼先》
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在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】
1．了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；
2．体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物内心世界的 ； 3．学习本文运用环境烘托表现人物的方法。
【学习重点】学习本文在具体事件的叙述中注意人物语言、动作描写的特色。 【学习难点】体会环境对人物的烘托作用。
预习案
一．夯实基础知识
1．借助工具书，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
元勋（ ） 浩hàn（ ） 惶恐（ ）胆qia（ ） 臻 （ ）
mò地（ ） 模型（ ） liáo liáo无几（ ） 珩（ ） 轮kuò（ ）
2．下面成语的书写都有错误之处，请指出并改正。
暂露头角（ ） 消声匿迹（ ） 含辛如苦（ ） 汉马功劳（ ）
风尘朴朴（ ） 风餐路宿（ ） 风刀双剑（ ） 廖廖无几（ ） 3、整体感知：
（1） 邓稼先，著名 家，是中国 、 主要的理论设计者，被中共中央、国务院、中央军委追授“ ”奖章。
（2） 本文是一篇 通讯。这种文体要求能 地报道新近发生的事情。以叙述为主，也可结合、 ；时间要求不像 那么及时。
探究案
1、 课文依次写了哪些事情？表现了邓稼先什么精神？
2、将文中富有表现力的人物语言、动作和细节描写标示出来，想一想它们分别表现了人物怎样的内心世界？好在哪里？
3、读了这篇文章后．主人公邓稼先给我们留下了深刻的印象，你认为本文在写作上还有什么突出的特点？
1、近几年来，随着科学技术的飞速发展，我国又取得了哪些重大的科研成果？你还知道哪些有突出贡献的科学家？讲一讲你所了解的有关事例，与同学交流。
2、你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习？
检测案
阅读下面的文段，按要求答题。
冬去春来，年复一年，邓嫁先形成了自己的工作模（）式——亲临第一线。他东奔西走，风餐露宿，在试验场整整度过了十年的时光。失败的风险，成功的快乐，大戈（）壁的风刀霜剑，染白了他的bìn fà( )、在他的脸上刻下了深深的zhòu w?n( )。
（1）给文段中的加点字注音或根据拼音写出相应的汉字，填在文中的括号内。 （2）结合语境解释文段中画线的词语。
___ _____________________________________________________________ ②风餐露宿
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1
（3）文段中破折号的作用是___________________________________________________________ （4）文段中有一句话与原文不完全一致，请用波浪线画出来并将正确的句子写在下面的横线上。
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篇三：8,两弹元勋邓稼先
8. “两弹”元勋邓稼先
【学习目标】
1．读懂课文中通过具体事例表现出的人物的精神。
2．体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物内心世界的 。 3．学习本文运用环境烘托表现人物的方法。 【学习重难点】
重点：学习本文在具体事件的叙述中注意人物语言动作描写的特色。 难点：体会环境对人物的烘托作用。
【知识链接】——经典爱国名言
a我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— 周恩来
b人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 —— 徐特立
c我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 —— 邓小平
d惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 —— 鲁迅 e恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 —— 吉鸿昌
本文由三个小标题将三部分内容串联而成，层次分明，结构清晰。你能用最简单的语言分别概括这三部分的内容吗？
二．交流合作，展示提升
1.文中哪些句子或段落可以体现邓稼先的工作条件艰苦？这些环境描写有什么作用？
2.文章表现了邓稼先哪些可贵的精神品质？从文中找出具体事例加以说明。
3.中国人成功地研制出“两弹”，这震撼世界的巨大成果是在极其艰苦的条件下取得的。联系课文有关内容谈谈你的感想。
一．自主预习
1．借助工具书，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
三．当堂检测
1．调整下列语句顺序，使语句连贯。
①那时，所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地。而科技人员呢，也寥寥无几。②报道后的第一件事，是换上工作服当小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。③他作为原子弹理论设计的负责人，不得不从头做起。④邓稼先走进了筹建中的核武器研究设计院。
正确的语序应为：2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．含辛如苦 任人宰割 远涉重洋B．寥寥无几 展露头角 水落石出 C．任人欺凌 豁然开朗 百般阻挠D．难以想像 诚惶诚恐 消声匿迹 3.你从邓稼先身上获得了哪些启发？写一段文字。
元勋（ ）浩hàn（）惶恐（ ）胆qiè（ ）mò地（）模型（ ） 含辛茹苦（ ） 汗马功劳（）liáo liáo无几（） ） ） 轮kuò（） 聂荣臻 （ ）崭露头角（ ） 销声匿迹 （ ） 王淦（ ）昌
2．解释词语
销声匿迹： 崭露头角： 含辛茹苦： 汗马功劳： 风尘仆仆：
3．“两弹”指的是和 ，“元勋”的意思是 。
4．邓稼先简介： 5.文章结构各写了什么内容?
引子：从20世纪40年代美国科学家“失踪”写到邓稼先，引出他“失踪”的一段经历。
第一部分：要放个“大炮仗”写邓稼先接受使命时的激动和喜悦，突出他的情怀和 精神。 第二部分：艰苦创业的年月写邓稼先在极其 的条件下克服重重困难，为第一颗 的爆炸做出贡献的事迹。
第三部分：这里就是战场写邓稼先再接再厉，为 的研制付出巨大代价的事迹。
四、课堂反思
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审核人签字：
《8两弹元勋邓稼先课件》出自：百味书屋
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