篇一:4 操场上 教学设计( 刘凤玲)
人教版小学语文第一册
《4 操场上》教学设计
作者:刘凤玲
1、 出示图片你,谈话
2、 出示主题图,看图说话,指导观察顺序
3、 逐一出示图片“看图学汉字”,生用句式“谁在干什么?”说话 指名拼读音节、词语,生跟读
4、 去图画读词:开火车读、小组读
5、 读词卡:师举词卡,指名读、开火车读
6、 游戏巩固:生抽词卡不出声做动作,生猜、在黑板贴词卡
7、 分类:指名两个学生从词语中分别找出用手、脚做的动作词,认
识“扌”、“足”
8、 用黑板词语说话填空,学习用上“有的。。。有的。。还有的。。。”
9、 动作词连线
10、 读文,随文识字(余下5个)
生自读儿歌,拼读生字音节,指名读
11、 出示带拼音生字:指名读(全班跟读)、齐读
12、 去拼音读:开火车读、全班读,说识字方法
13、 认识偏旁“口、讠、亻”
14、 指导读文:带读、自由读、指名读、全班齐读
15、 游戏巩固识字:①识字大冲关——分组赛读
②词语大丰收——开火车摘苹果
16、 指导写字:①认识田字格;②说说笔画位置;③学习书写笔顺;
④范写;⑤复习“写字歌”;⑥在“写字本”上练写;⑦展示、评价
篇二:4.操场上教案
篇三:4《操场上》第一课时-教学教案
1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点: 认字写字
教学准备:
1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间: 2课时
教学过程:
第一课时
一、课前活动
听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里?
生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。)
师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题)
请坐下。
二、看图。
1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,再读词语,最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。)
再领学生读一遍。(不读拼音)
2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的??有的??还有的??”指着图说话。
同学们真棒,很多同学都已经会读了。
三、小组活动。
1、等下,我们来进行小组比赛,看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类,一类是用手的活动,一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)
板书:手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封,拿出卡片组织你的组员进行学习。
3、开始活动,请一个小组的同学到台上摆。
4、检查分类情况。
我们一起来看看他们分对了没,这边是用手的活动(齐读),这边是用足的活动。(齐读)
四、识记生字。
过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)
1、认识“打、拔、拍”
①刚才同学们都已经分好类了,那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”(出示卡片)
谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如:“扌”加“丁”打打打。 ②认识“球”字和“王”字旁。
2、认识“跳、跑、踢”
(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读
(2)那你们来做做动作看:师出示卡片,全体学生起立做动作。
(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁与“足”字比较
教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)
课中活动:1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰
2 2 伸伸手,3 4 摇摇头,5 6 耸耸肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
五、句子练习。
过渡语:我们下面的活动更有趣了,第一:要比一比看谁认识的字最多,第二:要比一比看谁说得最好。
要求:用“有的??有的??还有的??”说话。要用上本节课所学的词语。
六、找朋友的游戏。
下面我们来学一学本课的儿歌。
七、学儿歌。
1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)
2、学生自己试读。
3、师领读、请小老师领读。
4、下面可要插红旗了,看哪一组能得到红旗。
5、小组读。哪组读得好,就给他们插上红旗。
6、练习背诵。
八、进行积极锻炼身体的思想教育。
九、巩固练习。
连线。把图片与相应的词语连起来。
最后下课的铃声,学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。
《《4,操场上》教学设计》出自:百味书屋
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