篇一：富饶的西沙群岛公开课教案
富饶的西沙群岛
教学目标
1． 认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十
色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2． 有感情地朗读课文第二、三自然段。
3． 了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学重点
了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学难点
从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感
教学准备
多媒体课件
第一课时
一、激趣导入
（1）导入
小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)
师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富饶的，相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。
（2）借助地图，简介西沙群岛
西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多解放军日夜守卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。(随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”)
（3）西沙群岛的总印象
课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮观美丽）
课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗？（板书：风景优美 物产丰富）
三、初读感知，认读生词
1、小朋友们，不深入到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文，读之前先听清楚要求：
（1）读准字音，碰到难读的词语和句子多读几遍
（2）整篇课文是围绕那句话写的？用“——”划出
（3）想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物？
2、认读生词
师：我们先来看看这课的生字宝宝
（1）认读生字，带拼音读，去掉拼音读
饶屿 崖威武缨
参栖 卵 渔瑰蠕
（2）生字组成的词语，开火车读，易错字提醒
山崖峡谷珊瑚 海参
威武蠕动产卵 栖息
堆积红缨茂密海防前哨
瑰丽无比成群结队 祖祖辈辈
师：这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。
3、交流
师：下面我们来交流一下刚才的问题。（板书：）
海面 海水
海底 珊瑚海参 大龙虾鱼
海滩 贝壳海龟
海岛 鸟
小结：课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写的。
四、讲读海面
1、过渡：小朋友们，让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段？指读
2、理解海水的美丽
师：这里的海水给你什么样的感觉？课文中也有两个词概括了海水的特点，是？（板书：五光十色 瑰丽无比）
“五光十色”是不是说五种光十种颜色？都有些什么颜色呢？能找出课文中的有关句子来读读吗?（随机出示图片，找出对应颜色）
师：给它换种说法，说“五颜六色”，好不好？为什么？
师：是的，海水在阳光的照射下是清澈透明的，有如液体宝石闪闪发光。（随机出示图片）
师：来，让我们带着惊喜的语气再来读读这段话，读出海水的美丽。
师:是呀，海水这么奇特美丽，怪不得说西沙群岛风景优美呢!
3、海水奇特的原因
（1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢？谁能用上文中的句子来回答？（随机出示图片，利用简笔画理解）。
（2）让我们用上“因为，所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。（指答2个，齐读）正因为这样，海水的颜色才会不一样。
五、讲读海底
1、过渡：西沙群岛的海水这么美丽、神奇，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可
爱的小动物吗？第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物。
2、珊瑚
谁来读一读第一句话。（读后随机出示图片）
这些珊瑚真是千姿百态，千奇百怪，美丽极了！“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思？谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状？
师：真能干/很有创意/多么好看的珊瑚
师：“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花！（指读2个，齐读）
3、海参
师：珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的？
（1）师：是呀，海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动（轻、慢），而大龙虾则像一位英勇的战士，全身披甲，在四处巡逻，多有意思呀！（边说边随机出示图片）
(2)我现在把它们调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么?(是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，课文的用词又是多么的准确！)
（3）下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参，男孩子读大龙虾；女孩子要读得轻些、慢些，男孩子要读得响亮些、快些。女孩子！
5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。小朋友看到第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们整个圈出来（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）
（1）理解鱼多
“一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗？
（2）理解鱼的美丽
师:西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下，不过这回是老师和你们合作，我说“有的”，你们就读出文中相应的句子。好，让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。
（学生说句子教师点击相应图片）
师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，任意选择两条鱼来读。（指读）
师:我好像看到鱼儿在翩翩起舞
师:这么多这么美的鱼，让我们把它们留在心底吧，一起来读一读第四自然段。（齐读）
（3）小练笔
师:西沙群岛的海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还很多呢！（随机出示图片）赶紧拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么？
师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼，用“有的......有的??”把它们连接起来，有兴趣的小朋友下课后再去写写。
六、课堂小结
今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的，接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的，海底更有着有趣可爱的小动物，有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛，去海滩、海岛上看看。好，下面让我们来写几个字。
七、布置作业
1、指导书写生字“懒”“威”“武”
（1）重点学习“威”“武”的笔画
（2）威的第三画是（ 一 ），查部首“戈”武没有撇，查部首“一”
2、完成作业本上相关练习
板书设计：
富饶的西沙群岛
风景优美海面 海水
物产丰富
海底 珊瑚 海滩 贝壳海岛 鸟 海参 大龙虾海龟 鱼
篇二：11.10富饶的西沙群岛公开课教学设计
《富饶的西沙群岛》教学设计
南武实小孙广茹
【总教学目标】
述中运用。
2 有感情地朗读课文，并把喜欢的部分背下来。
3 能概括出西沙群岛的特点，初步认识总分总的结构。
4 学习作者的写作方法，学会把事物写具体，表达对祖国的热爱之情。 5 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教学重点】
1能概括出西沙群岛的特点，帮助学生初步认识总分总的结构。
2学习作者“围绕一句话把事物写具体”的方法，学会把事物写具体，表达对祖国的热爱之情。
【教学难点】
学习作者的写作方法，表达对祖国的热爱之情。
【课时划分】 2课时
第2课时
【教学要点】
1品读第4自然段，体会作者是怎样围绕一句话写具体的。
2拓展练笔，学习怎样围绕一句话把事物写具体。
3 通过补充资料、想象说话，丰富语言积累。
4小结全文，拓展延伸，激发热爱之情。
一、以旧带新，导入新课
同学们，通过我们上节课的学习，我们知道了课文写出西沙群岛的两大特点——风景优美，物产丰富；并分别从海水、海底、海滩、海岛等方面来描述西沙群岛的美丽和富饶。五光十色的海水，各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾更是让我们大开眼界，今天让我们再次走进文本，去感受西沙群岛的美丽和富饶。
二、理解富饶，体会写法
1. 请同学们默读第4自然段，用横线画出写鱼多的句子，多读几遍。
预设生1 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”
预设生2 各种各样的鱼多得数不清。
预设3 正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
2.讨论：你从哪些词语感受到鱼多？鱼的什么多？ 1 能准确认读10个生字，书写13个生字。理解本课生字组成的词语，并能在表
3西沙群岛的海里到底都有什么样的鱼呢？请小声读读第4自然段，别把小鱼吓跑了，并想想你从中感受到什么？
根据学生汇报相机进行引读。
补充资料和播放鱼的视频。
4.这么多好看的鱼，你们想不想知道作者是怎么把海底的鱼写具体、写生动的？四人小组讨论一下，看一看作者是怎样把鱼的好看写具体的？
（生汇报）
小结：大家真会读书。通过刚才的读书讨论，我们发现了第4自然段围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”这句话，用了排比、比喻等方法，抓住鱼的颜色、外形、游动的样子等分别叙述了四种有特点的鱼；最后概括总结“各种各样的鱼多得数不清”。具体生动的描写让我们觉得仿佛这些鱼就在我们面前——（游动）。
5.迁移，从个别到一般：由写鱼多到写花多、写人多??
仿照课文，试着围绕一句话来把它写具体好吗？
出示：公园里百花盛开，美丽极了。
师：你打算用上哪些方法把花的美丽写具体。（生汇报）
师：这样吧，你们现在组成小组，先在小组里说一说，发挥大家的聪明才智。 （小组讨论。汇报。根据学生汇报相机指导、评价）
6 同学们，你们可以写公园里的花，也可以写其他的花，当然，你们完全可以自己决定写什么，围绕一句话，发挥合理的想象把它写具体，如果能够做到生动就更好了。开始动笔吧。
出示：
１公园里百花盛开，美丽极了。_________________________________。
２南武实验小学开展了丰富多彩的大课间活动，热闹极了。______________。
（读练笔，互评价。）
三、体验海滩，探奇海岛
（一）体验海滩的惊奇有趣
同学们今天真能干，能够凭着想象，把一段话写得那么具体。其实，写文章就需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿多彩。从西沙群岛的海底中我们探出头来，漫步海滩，情趣融融，海滩上又会有怎样的美丽风景呢？我想请一个同学读一下描写海滩的这一段。
【海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的??它就四脚朝天，没法逃跑了。】
a请同学们认真地读一读这话，想象一下，贝壳会有哪些颜色，哪些形状呢？
想象说话：
贝壳形状多样，有的______,有的______,还有的________??
贝壳颜色不一，有_______，有______,还有_______??
b．想象此刻你正漫步在西沙群岛的海滩上，你想要挑选一枚什么样的贝壳呢？让我们把贝壳的“美”和“奇”读出来吧！
c．最有趣的是海龟，请读一读描写海龟的句子，哪个词让你感受到了海龟的“多”和“有趣”？有谁能把海龟的“多”和“有趣”读出来？
d．渔业工人在跟海龟开玩笑呢，过一会还会把它们翻过来的。西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！带着自己的感受，用心地读一读。
（二）理解鸟的天下
1 从大家的朗读中我仿佛看到了那有趣的海龟，拣到了几枚千奇百怪的贝壳。西沙群岛的海滩真——（可爱）让我们从海滩登陆到海岛上，岛上又会有哪些物产呢？
你听（课件播放各种鸟的图片以及鸟叫），西沙群岛也是??（鸟的天下）我们只听说过花果山是猴子的天下，这里为什么说西沙群岛也是鸟的天下呢？请大家自由读第6自然段，划出有关语句。（鸟特别多，占统治地位）
2 课文是怎样介绍“鸟的天下”呢？指名读。
树多——鸟多——蛋多——粪多（按从上到下的顺序）
3 出示资料袋：
西沙群岛上栖息着鸟类40多种，常见的有鲣鸟、乌燕鸥、黑枕燕鸥、大凤头燕鸥和暗缘乡眼等。在整个树林的上层及其上空，海鸟成千上万终日盘旋飞翔，千鸣万啭，自成奇观，素称“鸟的天堂”。
守岛战士是西沙海洋资源的保护者，也是建岛爱鸟的模范。每年都有几万只海鸟在岛上安家，被国家列为重点保护海产区域。成群结队的鹣鸟，守岛战士一只不抓。成千上万的鸟蛋，一个不捡。在这里人与自然的和谐相处。
利用课件理解，西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，海里游的是鸟，地上落的还是鸟，这里到处是鸟，鸟是这里的主宰，这里是鸟的天下，鸟的天堂！
四、总结全文
1 同学们闭上眼睛，让我们飞翔在想象的自由王国里，试着在脑海里形成一幅风景优美，物产丰富的西沙群岛的美丽画卷：西沙群岛海水五光十色，瑰丽无比；海底一半是水一半是鱼；这里还是鸟的天下，到处是鸟蛋，到处听到鸟叫声；满地是贝壳，孩子们在尽情地拾贝壳??
2 课文学到这里，你是不是也已经跟老师一样，爱上了西沙群岛这个美丽、富饶的地方呢？让我们再一次深情地朗读课文吧。只要做到眼中有景，心中有情，就能读好，学语文就是这么简单。
五、拓展延伸，激发学趣
1 上有天堂，下有苏杭。
2 峨眉天下秀，三峡天下雄。
3 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
4 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
正所谓“江山如此多娇”，祖国的迷人风光是说也说不完， 看也看不尽。同学们课后可以去查找更多的关于祖国风光的图片和谚语。
六、作业布置
1 选取自己去过的一个有特色的地方，试着围绕其中一个特点写具体。 2 摘抄课文中优美的词、句、段。
3 背诵课文喜欢的部分。
七、板书设计
22、富饶的西沙群岛
五光十色
风景优美 各种各样 更加美丽
物产丰富 惊奇有趣 更加富饶
鸟的天下
总分总
（围绕一句话写具体）
篇三：富饶的西沙群岛教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《富饶的西沙群岛》教案设计
《富饶的西沙群岛教学设计》出自：百味书屋
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