篇一：《建设社会主义精神文明》教案
《建设社会主义精神文明》教案
【教学目标】
1．知识目标
了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。
2．能力目标
具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。
3．情感、态度与价值观目标
认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
【教学重点】
社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程。
【教学难点】
牢牢把握先进文化前进方向。
【教学方法】
谈话法、图表法、讨论法。
【课前准备】
每组学生对本组所选的优秀歌曲进行排练。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
方法一：
播放歌曲：大刀进行曲、黄河大合唱、生死不离（片段）
提问：（1）前两首歌曲是什么时候的歌曲？它们表达了人们的一种什么情感？在当时具有什么重要意义？
（2）第三首歌曲是什么时候的歌曲？它表达了人们的什么情感？它在当时起到了什么作
用？
学生回答（略）。
教师归纳：古往今来，人们创作了许许多多优秀的歌曲来表达自己或民众的某种情感，激励着一代又一代的中华儿女爱国、卫国、建国。而歌曲仅仅是文化的一种表现方式，五千年来，中华儿女创造了灿烂的中华文化，始终是凝聚和激励中华儿女的重要精神力量。
当今世界，各种思想文化相互激荡，有吸纳又有排斥，有渗透又有抵御。面对这样的形势，让我们用自己的实际行动，投身于中国特色社会主义文化建设，共同浇灌灿烂的精神文明之花。
导入新课：建设社会主义精神文明
方法二：（备选）
（1）出示图片：社会生活中的不文明现象
（2）资料：外国人看中国游客
美国人：反感中国游客随地吐痰
美国人每每谈起中国人，除了钦佩中国人手头阔绰，动不动就买三四块劳力士以外，最惊讶中国人的嘴上功夫。这嘴上功夫第一是乱吐痰，第二就是大嗓门。一个饭店或者一个会议场所，只要来了一群中国人，那里必定会热闹得像集贸市场一样。一些中国游客在公共场合大声喧哗，在餐馆里乱扔鸡骨头，穿着睡衣在旅馆大厅里乱走，已经给外国人留下了非常不好的印象。
现在，在美国许多著名的景区和酒店，随处可见中文的“请勿随地吐痰”“不要乱扔垃圾”“请排队”“请保持安静”“便后请冲水”等告示，这说明这是专门提醒中国人的，令人汗颜。
法国人：中国人动静真大
“中国人动静真大！”不止一位法国朋友这样告诉笔者。中国游客的脚步目前已经遍布全世界。在法国著名景点的参观人群中，人们可以轻易地发现中国旅游团。为什么呢？还是那句话──“中国人动静真大！”
记者第一次被告知这句话是在卢浮宫。当时一对法国朋友陪着记者参观。正在大家屏息凝视着一幅幅精美绝伦的绘画时，笔者突然听到一句乡音：“蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊！”顺着声音望去，是一个20多人的中国旅游团。名画近在咫尺，这无疑是一个 “振奋人心”的消息。于是，这个团瞬间炸开了锅！大家你一言，我一语，满心欢喜，迈着“急行军”的脚步冲向挂着这幅名画的展厅。
笔者的那对法国朋友惊讶地看着那堆人，对我惊叹道：“中国人动静真大！”笔者当时的尴尬是不言而喻的。当他们发现笔者遗憾的表情时，赶紧安慰道：“你是个例外！你很安静。”等我们也走到“蒙娜丽莎”所在的展厅，发现这堆中国人把画围了个里三层外三层，别的游客根本甭想靠近这幅名画。他们相互招呼着，轮流与蒙娜丽莎合影。由于他们招呼的声音太大，博物馆的管理员走过去，提醒他们不要喧哗。
提问：看了以上的图片和资料之后，你有什么感受？
教师归纳：改革开放给中国带来经济的快速发展，物质文明发展起来了。但是，上面的种种丑陋的现象，让我们感到心情沉重，使我们看到，我国的精神文明建设却没有同步发展。为了使我国真正成为和谐的社会主义社会，还必须大力发展社会主义精神文明。因为社会主义社会应该是物质文明、政治文明和精神文明协调发展的社会，只有三者协调发展，才是中国特色的社会主义。
导入新课：建设社会主义精神文明
【新课教学】
建设社会主义精神文明（板书）
一、先进文化的前进方向（板书）
学生回顾并讨论：第六课、第七课分别学习哪一方面的内容？第八课要讲的文化方面的内容与它们之间有什么关系？
教师：
那么，三个文明有着什么样的关系呢？
1．三个文明的关系
活动一：分类、理关系
认真阅读了解下列重大活动，并思考它们分别属于物质文明、政治文明还是精神文明？相互之间有什么关系？
（1）每年春天在北京召开全国人民政治协商会议和全国人民代表大会。
（2）国家大力实施的“三下乡”活动。
（3）中共中央于2001年10月印发了《公民道德建设实施纲要》，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。
（4）南水北调工程总体规划专题报告于2001年12月在北京全部通过专家审查。
（5）中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，江泽民出席大会并为2001年度国家最高科学技术奖获得者王选、黄昆颁发证书和奖金。
（6）2001年12月11日，中国正式成为世界贸易组织的第143个成员。
归纳：
物质文明：（4）、（6）
政治文明：（1）
精神文明：（2）、（3）、（5）
每年的全国人民政治协商会议和全国人民代表大会都会制定或修改国家经济、政治、文化建设方面的制度、法规，为国家的经济、政治、文化建设提供政治保证和法律保障。南水北调工程的实施、中国加入世贸组织将加速中国经济的发展，进一步促进政治、文化的发展。国家大力实施的“三下乡”活动、《公民道德建设实施纲要》的实施、国家奖励杰出的科技工作者将有利于公民思想道德素质的提高和激发公民科技创新的热情，又进一步促进经济建设的发展。
活动二：请你欣赏
（1）播放视频：《亮剑》片段
（2）优秀歌曲联唱。（以小组为单位进行，自选优秀的、大家喜欢和熟悉的歌曲。）
（3）出示图片：科技成果展示
成都兰地公司坚持以农为本，在着力发展现代农业的同时，争当农业产业化经营的龙头企业。公司以市场为导向，以科技为要本，以增加农民收益和发展农业为目的，在不断引进、开发、推广国内外优秀品种和先进科技的同时，稳步进行农业产业的现代化运营。努力建成省内农业率先基本实现现代化的展示窗口，建成为现代农业科技示范中心、现代农业科技推广中心、现代高新农业技术的创新中心。
教师：看了、听了、唱了之后，请你想一想：
（1）你从上面电影、歌曲中感受到些什么？
（2）人们能取得科技成果的主要原因是什么？
（3）优秀的文化成果对国家的经济建设有什么作用？
学生回答（略）。
教师归纳：优秀的文化成果能提高个人的科学文化水平和思想道德水平，从而为经济建设提供思想保证、精神动力和智力支持。
归纳：
因此
2．建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明
（1）社会主义精神文明的重要地位
社会主义精神文明，是社会主义的重要特征，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
（2）先进文化的含义
在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
活动三：考考你
①在清朝末期帝国主义国家开始侵略中国后，中国人民陷入了深重的灾难之中，中国人民苦苦探索救国之路，在血与泪中一次又一次失败，是什么理论传入中国，指导中国人民找到了救国救民、争取民族独立和人民解放的新的道路，使中国革命的面目焕然一新？（马列主义） ②在中国革命处于一个又一个十字路口，面临一个又一个艰难选择的时候，又是什么思想指导中国革命走出困境，最终取得一个又一个的胜利？（毛泽东思想）
③在中国的社会主义建设处于最艰难的时刻，又是谁提出“实事求是、解放思想”，科学地指出“中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段”，果断地在中国实行改革开放，使中国出现了翻天覆地的巨变？（邓小平）
④在改革开放过程中，什么思想的提出使中国共产党明确自己的根本任务，带领人民努力实
篇二：8-1《建设社会主义精神文明》教学设计
《建设社会主义精神文明》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：
①认识发展中国特色社会主义文化的重要性；
②了解我国先进文化的前进方向；
③牢牢把握先进文化的前进方向及如何把握这一方向；
④知道精神文明建设的中心环节和基础工程。
2、能力目标：
①引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设的具有重要作用和意义，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；
②认识到加强社会主义思想道德建设的必要性。
3、情感态度价值观目标：
①自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标；
②珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；
③自觉做文明公民。
【教学重点】
精神文明建设的中心环节和基础工程。
【教学难点】
牢牢把握先进文化的前进方向的意义及如何把握这一方向。
【教学方法和手段】
① 既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；
② 用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来。
【课前准备】
①让学生搜集有关精神文明创建活动的材料；
②教师还可以从教育对综合国力的影响、中国先进文化前进方向等方面让学生搜集生动活泼的材料，进行形式多样的探究，教师搜集学生平时闪光的语言感人的事迹、所在地区典型的人和事。
【教学活动设计】
导入：
回顾第六课、第七课标题，我们既要参与政治生活，关注经济发展，也要投身于精
神文明建设。
情感熏陶，歌声导入：
多媒体播放歌曲《国歌》后，引导学生阅读教材P101的内容，引入新课。
板书 第一框 建设社会主义精神文明
（一）先进文化的前进方向
（多媒体显示教材P101的活动材料）
〖思考〗：你是否遭遇过上述经历？当时感受？（学生讨论并发言，教师小结。）
（气愤、不愉快；不解、不可理喻；感到痛心与不解，并热心帮助。）
除了上述经历外，社会上还存在哪些不文明的现象？（多媒体出示图片）
〖思考〗：这些不文明的行为对我们自己、对他人的生活和情绪有何影响？我们应该怎么做？
华西村的原党委书记吴仁宝说，我们不仅要让村民富“口袋”，而且要富“脑袋”。（它
们分别比喻什么？）
〖结论〗：无论是一个人、一个家庭、一个单位，还是一个地区，物质上不能贫穷，精神也不能贫穷。只有物质和精神都富有，才能全面发展。
1、中国特色的社会主义是什么样的?
中国特色的社会主义是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。只有四者协调发展，才是中国特色的社会主义。
（1）、它们的关系如何？（多媒体显示关系图表）
（2）、多媒体出示《惊涛骇浪》、《长征》和《大进军——席卷大西南》等电影的图片，这些电影具有哪些共同的特点？（学生讨论并发言，教师小结。）
发展中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设和谐文化。
（3）、文化并不都是先进的。我们面对的文化，有先进的文化，也有落后的文化，还有腐朽反动的文化。哪些是先进文化，哪些是腐朽落后的文化？（多媒体出示图片，学生讨论）
2、发展先进文化的方向是什么(含义)？
发展面向现代化、面向世界、面向未来、民族的科学的大众的社会主义文化。
（1）、为什么要把握先进文化的前进方向？
牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。
（2）、如何把握先进文化的前进方向？
就是必须坚马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要想思在意识形态领域的指导地位，深入落实落实科学发展观。
（二） 中心环节和基础工程
社会主义精神文明建设的主要内容：（板书）
—是思想道德建设；二是教育、科学、文化建设
1、思想道德建设：
（板书） 1、思想道德建设
有人说：“人无德不立，国无德不兴。”（多媒体出示材料，并让学生接着续说下去）
（1）、思想道德建设的重要性
是发展先进文化的重要内容和中心环节
（2）、怎样来加强社会主义思想道德建设?（学生讨论后回答）
(体系、精神、核心、原则、重点、基本道德规范；多媒体显示答案）
2、教育、科学、文化建设
（板书） 2、教育、科学、文化建设
（1）、教育、科学、文化建设重要性
发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。
（2）、为什么要大力发展教育和科学事业？（多媒体显示结论）
【课堂小结】
通过今天的学习，我们理解了牢牢把握先进文化的前进方向的意义及如何把握这一方向；知道了发展先进文化，建设社会主义精神文明必须从思想建设和教育科学文化建设两方面去着手。我们应从现在开始，以更明确的方向、更积极的态度，以实际行动投入建设社会主义精神文明中去。在社会主义现代化建设过程中，思想道德建设和教育、科学、文化建设犹如车之两轮、鸟之两翼，同等重要，不可偏废。
【板书设计】
【作业】
通过查阅资料，查找2012年感动中国十大人物事迹并从中感受社会主义精神文明建设的重要性。
【教学反思】
篇三：8.1《建设社会主义精神文明》教学设计
《建设社会主义精神文明》教学设计
一、教材分析
本课宗旨在于引导学生养成文明礼貌的行为习惯，在了解中华民族的传统美德的基础上，以自己的实际行动促进社会主义精神文明建设，感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
二、教学目标
1、 情感、态度和价值观目标
自觉履行公民的基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不断加强自身的思想道德修养。
尊重知识，努力学习，不断提高自身的科学文化素质。
2、 能力目标
具有牢牢把握先进文化前进方向的能力。
具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。
3、 知识目标
中国特色社会主义的含义。
当代中国，发展先进文化的含义。
牢牢把握先进文化的前进方向的重要性及要求。
社会主义精神文明建设的内容、中心环节和基础工程。
社会主义精神文明建设的根本任务。
三、教学重点和难点
牢牢把握先进文化的前进方向的重要性及要求。
社会主义精神文明建设的内容、中心环节和基础工程。
社会主义精神文明建设的根本任务。
怎样提高思想道德建设？
四、教法与学法
教法
情境导入法 直观演示法 情感交流法
学法
自主探究法 合作探究法 联系实际法
五、教学准备
媒体课件、视频、音频、材料
六、教学过程
（一） 导入
媒体展示图片“身边不文明的现象”，说说给我们带来的启示。
学生可以简单述说，教师总结，引出课题《建设社会主义精神文明》。
（能够联系实际，进行简单评述，导入正题。）
板书课题。
（二） 新授
第一目题：先进文化的前进方向
1、 媒体展示问题，学生寻找答案。
2、展示图片与材料，“华西村及原党委书记吴仁宝的话”，提出问题：富“口袋”，富“脑袋”分别指什么？学生回答：指物质上富有和精神上富有。教师小结：无论是个人家庭，还是国家社会，物质上和精神上都富有，才能全面发展。中国特色社会主义就是全面发展、全面进步的事业。发展中国特色社会主义，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国。
3、音乐欣赏《黄河大合唱》， 学生述说感受。教师：《黄河大合唱》激发了当时全国人民的抗战热情，体现了爱国主义情感，是先进文化的代表，我们要发展先进文化。提问：发展先进文化是什么？展示答案。学生齐读，教师指出关键词，帮助记忆。学生可以试着背。
4、教师：上个世纪马克思主义传入了中国，中国历史上发生了开天辟地的大事，是什么？学生答：中国共产党的成立。教师：中国共产党指引着我们前进的方向。我们要牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化的根本要求和根本保证。提问：把握先进文化的前进方向，最根本的是什么？展示答案。学生齐读，教师提示：中国特色社会主义理论体系包括的内容。
6、播放视频“感动中国人物——方俊明”，学生述说感受。教师：方俊明的事迹让我们的心灵得到了震撼。这就是中国特色社会主义理论体系中核心价值体系的主要体现。提问：社会主义核心价值体系的重要性？ 媒体展示答案。学生齐读。由”兴国之魂”，联想什么是“兴国之要”。学生试着背。
7、教师：社会主义核心价值体系的内核是什么？学生：社会主义核心价值观。提问：社会主义核心价值观的基本内容是什么？展示答案，教师提示讲解。学生试着背，可以单独让学生背。
（搜集相关的资料，培养从资料获取相关信息的能力。音乐欣赏，感受先进文化带给我们的力量。视频播放，让同学们的心灵震撼，情感升华。）
第二目题：中心环节和基础工程
8、教师：发展先进文化就是建设社会主义精神文明。提问：社会主义精神文明包括的内容。展示答案。教师：中心环节和基础工程分别是什么？学生回答。
9、问题：我们要建立什么样的思想道德体系？学生答。教师：我们要怎样提高思想道德建设呢？提高思想道德建设的核心、原则、重点是什么呢？学生答：以为人民服务为核心，以??原则，以??重点。提问：公民的基本道德规范是什么？学生答，给时间读并背。
10、教师：还要树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。播放歌曲“八荣八耻”，同学们也可以跟着唱。
11、读资料“我国教育中的‘忧’”。教师：我们要发展什么？生答。展示问题：为什么发展教育和科学？学生讨论，小组汇报。
12、提问：社会主义精神文明的根本任务是什么？生齐读。教师提示，学生试背，单独让学生背。 （有关重点内容，课上读背，及时巩固。引用资料，了解常识。歌曲共唱，寓教于乐。）
（三）总结
学生总结自己的收获，教师总结重点。
（四）练习
最佳选择，学生抢答。
（总结，重点突出。选择抢答，及时巩固。）
结束语：我们中学生要加强自身的道德修养，提高科学文化素质，投身于社会主义精神文明建设，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
板书设计：
建设社会主 中心环节 — —基础工程 义精神文明
根本任务
《第一框《建设社会主义精神文明》教学设计》出自：百味书屋
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