篇一：《公司的经营》教学案例
优化教学策略，提升教学实效
——《公司的经营》教学案例
【案例背景】
新课程背景下，高中思想政治课堂关注现实性，倡导主体性，强调活动性，教师在教学中普遍运用“情境—探究式”教学策略，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。但由于受教材内容、情境创设、活动设计、实际学情等各种因素的影响，“情境—探究式”教学在实际操作中也存在着诸多误区。如：未能根据教材特点有针对性地运用、片面追求形式忽视教学目标、情境素材虚设成分过多、活动设计模式单一、学生反馈时话语权被垄断等等。在我省新课程高考已经揭开面纱，高中思政课堂教学改革深入发展的今天，如何优化“情境—探究式”教学，提高课堂教学实效性，全方位落实三维教学目标已成为高中政治教师面对的新课题。
高中思想政治必修1《经济生活》中《公司的经营》一课知识容量大，包括企业的含义和类型、公司的含义、公司股东的权利、公司的责任、公司的形式、公司的组织机构、公司制的优点、国有企业实行公司制改革的意义、公司成功经营的因素、公司的兼并与破产等，其中公司制的优点是教学难点，公司成功经营的因素是教学重点。该课目标层次丰富，除以上知识目标外，还应培养学生分析问题，参与经济生活的实践能力，提高学生将来的创业能力，使学生深切认识到合法经营、诚实守信在现代经济生活中的价值，树立创新和竞争意识。从学生角度看，学生对本框内容尚缺乏一定的知识储备和生活体验。以上因素使本课教学难度系数高，对教师颇具挑战性。
根据教材特点和实际学情，我在教学设计中作了以下处理:
一是在知识框架上重组教材，突破难点。我将公司制的优点融入公司的含义、公司的形式和公司的组织机构这三块知识的解析之中，从公司的含义中解读公司独立法人地位的优点，从公司的形式类型中解读公司有限责任制度的优点，从公司的组织机构中解读公司科学管理结构的优点。在解读公司制优点的基础上导出国有企业实行公司制改革的意义。 二是在教学策略上灵活选择，突出重点。在教学第一目“公司的类型”时，我保留“传递—接受式”、“自学—辅导式”的传统教学策略，力求发挥其在落实“双基”、突破知识难点的优势。在教学第二目“公司的经营和发展”时，我运用“情境—探究式”教学策略，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，引导学生在交流共享中构建知识、提炼观点，突出“公司成功经营的因素”这一教学重点，并达成本框的能力目标与情感、态度、价值观目标。
三是在情境创设上关注现实，回归生活。教学中拟以学生熟悉的社会现实生活和已有的生活经验作为教学情境的载体，设计“走近报喜鸟”、“献计玩具公司”、“追踪三鹿事件”三大情境，以本土化、生活化、热点式的素材实现“书本世界”与“生活世界”对接，将教
材内容置于学生与社会的关系之中，使课本知识因源于生活又指导生活而充满生命力和吸引力。
【案例描述】
一、课堂序曲
课件展示国内外一些知名企业的logo（企业标志），如肯德基、玉兰油、宝马、美的、联想、茅台、农行、报喜鸟、森马、奥康等，并提问“你认识它们吗？”
这些学生熟悉的企业logo引起了学生的兴趣，个个竞相回答，注意力集中。教师由此导出企业的含义和类型。
二、走进报喜鸟（教学第一目）
请学生自学课本36页第4、5自然段、课本38页表格“有限责任公司和股份有限公司的对比”和38页最后一个自然段并回答以上问题。
★讲授解析
在学生回答的基础上教师由公司的定义解读公司与企业的关系，简述法人的概念，并指出公司与企业（个人独资企业、合伙企业）不同，具有独立法人地位（优点之一）。 ◆一份股东大会的公告
浙江报喜鸟服饰股份有限公司2008年度股东大会于2009年5月19日上午在浙江永嘉瓯北镇报喜鸟工业区报喜鸟行政办公大楼以现场方式召开，出席本次会议的股东及股东代表共计8人，代表公司股份144,022,000股，占公司股份总数的75.01%。本次会议由公司董事会召集，董事长主持，公司董事、监事及高级管理人员出席了会议，本次股东大会审议通过了《公司2008年度董事会工作报告》、《公司2008年度监事会工作报告》、《公司2008年度财务决算报告》、《关于公司2008 年度利润分配及资本公积金转增股本的预案》……《关
于续聘立信会计师事务所有限公司为公司财务审计机构的议案》……（摘录有删减） ◆一则捐资助学的新闻
报喜鸟集团组建以来，累计捐赠金额达6000多万元。2005年，集团董事长荣登“中国大陆慈善家排行榜”、“福布斯中国慈善榜”；2006年9月实施捐资助学活动，并计划在未来十年在全国兴建100所报喜鸟希望小学……
以上素材例证关于公司股东权利、公司责任和公司组织机构的知识。
教师由公司的组织机构说明公司运行效率的提高和管理的科学性，指明公司制具有科学管理结构的优点。
在学生判断报喜鸟是股份有限公司的基础上教师比较分析公司形式的两种类型，并设计学习效果检测活动——学生判断“是真是假”：
? 小A和小B共同出资30万元，合办了一家股份有限公司。
? 小C在2007年购买了一家有限责任公司的股票共计5万元。
? 小D购买了某股份有限公司乙公司的股票共计5万元，2008年乙公司因欠债过多而
破产，小D的5万元打了“水漂”，但好在不涉及小D的其他财产。
教师从股东对公司承担的责任的分析上解读公司制的另一个优点——有限责任制度。 教师在完整解读公司制三大优点的基础上讲授当前我国非公司制的国有企业，可以按照相关法律法规，进行股份制公司制改革，充分发挥公司制的优点，从而有利于增强国有企业的活力和竞争力，更好地发挥国民经济的主导作用，巩固公有制的主体地位。
三、献计玩具公司（教学第二目之“公司成功经营的因素”）
★情境探究
学生以四人学习小组为单位开展合作探究学习，要求由一位小组成员做简要文字记录，
最后由各小组代表汇报学习成果。学生回答摘录如下：
L：做市场调查，根据市场需求开发新产品，如生产一些成人也喜欢的智力玩具或者吸引小学生的文具类玩具；也可以在出口市场受金融危机影响的情况下，开拓国内市场，可以“送玩具下乡”开拓农村市场。
S:“人无我有，人有我优”，应该生产适销对路的高质量商品，以质取胜，也可以生产限量版珍藏版玩具，根据小消费者总希望集齐一套的心理，生产成套的玩具如喜羊羊系列。要提升产品知名度还要找明星做代言。
H: 可以借助网络淘宝、电视购物等新的途径促进产品销售，也可以“以旧换新”，本品牌的玩具玩旧了可以拿到专卖店抵现金换购换新玩具，也可以赞助一些热门电视节目，争取冠名打响品牌知名度。
D: 引进先进的生产技术和设计工艺，生产高科技玩具，创意玩具，这样消费者的群体就会更广泛一些。
Y: 他们的方法都太花钱，我组认为应该节约成本，这样可以降价销售，打折促销，价格影响需求，需求量上来了，薄利多销求得生存。
W: 合俊贴牌生产只能赚取加工费，我们公司要自创品牌，我们同意H所说的赞助的做法，但是要赞助一些公益活动比如环保、扶贫等活动，这样可以树立更健康的品牌形象。 …… ……
★知识建构
四、追踪三鹿事件
★情境探究（教学第二目之“公司的兼并和破产”）
将学生以大组为单位分成两队，第一、第二大组探究第一个问题，第三、第四大组探究第二个问题，探究时以同桌互助的形式进行。
★知识建构
【案例反思】
一、课堂成与败
（一）成功之处：
1.突破教学难点。本课的实际教学中，由于知识储备和生活体验的缺乏，学生对公司和企业的关系，为什么公司会具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构的优点存在一定的疑惑。教师在教学中将教材知识顺序做了适当的调整，在学习教材36页上“企业的类型”时就对教材39页上的“个人独资企业和合伙企业”做了介绍，从而使学生明确公司制企业也是企业类型之一，而且是最主要最典型的企业类型；在解析公司的含义、公司的形式类型和公司的组织机构时就分别概括了“独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构”的三大优点，这就使得学生对“国有企业实行公司制改革的意义”的理解水到渠成、顺理成章。
2.达成三维目标。本课知识容量大，目标层次丰富，教学中根据教材内容特点采取了不同的教学策略，教学第一目时主要运用传统的自学阅读法和讲授解析法，教学第二目时主要运用了情景探究法，既落实了基础知识目标，又引导学生置身于教学情境之中各抒己见、交流共享，培养其解决问题的能力，同时在合作探究中引导学生树立守法、诚信、竞争、创新、责任观念，达成情感、态度、价值观目标。
3.实现师生互动。本课教学中无论采取何种教学策略，教师始终重视处理好学生主体与教师主导的关系。学生自学阅读时，能锻炼学生获取和解读信息的能力；教师主导解析时亦注重启发问答，辅之以自学效果检测的判断练习；学生参与合作探究时，教师走下讲台关注各组动态、及时点拨、引导、调控；学生反馈发言时，教师认真倾听、中肯点评。整堂课师生关系和谐融洽，实现双向互动。
4.形成课堂高潮。在教学本课重点“公司成功经营的因素”时，由于教学情境的创设关注社会热点，玩具公司经营者的角色介入贴近学生生活，问题设计答案多元，探究空间广阔，学生小组学习时教师明确了“及时记录，代表发言”的要求并进行了点拨、引导，在学生代表反馈发言阶段，出现了很多精彩的观点并引发学生主动鼓掌，课堂出现了教学高潮，师生均享受到了成功的喜悦。
（二）不足之处：“追踪三鹿事件”的探究设计不合理。
一是教学时间不足。作为本课的最后一个教学点，仅余下8分钟的时间，虽在同桌互助探究时做了分组讨论一个问题的要求，但学生反馈发言时明显仓促，感觉草草收场。二是教
篇二：企业的经营教案
金塔县中学教案
二、学习新课 合作探究、精讲点拨 加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业生产经营的。那么什么是企业？它在国民经济中有怎样的地位？ 公司的含义、类型、组织结构
在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。
教师引导：无论哪种企业，都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
请问：什么是公司制？你对公司制有什么认识？它们有什么特点？ 公司的含义
公司是依法设立的，有独立的法人财产，以营利为目的的企业法人。“法人”不是“人”，是一种组织。 （2）公司的主要形式：有限责任公司和股份有限公司，各自的含义和特征
有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
图表：有限责任公司和股份责任公司的异同点。 (3)公司的组织机构
公司的组织机构有哪几部分组成，各自的作用是什么？引导学生阅读课本P37、P38找出答案。 企业的经营与发展
（一）企业是否经营成功的影响因素
材料：中国“电子信息百强企业”之一的深圳华为集团于1988年创立。与众多高科技企业发家之后转入多元化不同，华为集团始终坚持“死死抓住核心技术”的经营理念，专注于通讯设备的生产和研究。华为拥有2．2万名雇员，其中46%属于研发部门；每年，华为至少拨出10%的销售收入投资研发。华为自己独立研发的特定用途集成电路跻身全球的前列，出品的通讯产品都基于自己研发的独立知识产权，所以它的产品思路不容易受人掣肘，能够从发端到终端，从单个芯片到通讯网络，全面考虑顾客的需求。为了保证企业在核心领域的可持续发展,华为强调与全球同行在技术、制造和市场开发领域的合作。
结合材料分析华为集团成功的原因？ 根据学生的回答，教师归纳总结。
学生通过阅读教材，知道企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。企业是市场经济活动的主要参与者，是国民经济的细胞。
结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解
用2分钟的时间讨论，然后找同学单独回答
通过阅读课本，找出答案。
认真阅读材料，以小组为单位讨论，想办法解决问题
能准确理解影企业的含义和地位。
让学生知道法人与自然人的区别
让学生自己动脑总结出影响
篇三：5.1公司的经营 公开课教案
第五课 《企业与劳动者》第一框 《公司的经营》
一、教学目标
（一）知识目标
1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。 2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。
（二）能力目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标
培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。 使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 二、教学重点：公司的经营成功的主要因素 三、教学难点：正确认识企业的兼并和破产 四、教学方法：讲授法 例证法 五、教学工具： 多媒体 六、教学过程：
★导入新课
同学们看过李咏主持的幸运52这个节目吧？参加这个节目的选手每回答对一个题目，就能获得一个什么奖励？ 生： 商标
师： 对，商标意味着品牌，而每一个品牌又地表着什么呢？ 生： 一个个企业
师： 对，给大家1分钟的时间，能说出6个企业的名称吗？
生: 海尔股份有限公司、统一企业有限公司、云南白药集团有限公司、康师傅饮品有限公司、达利园食品有限公司、蒙牛乳业有限责任公司、湖南恒安纸业有限公司、??可口可乐 KFC 索尼爱立信 NOKIA等等
师： 企业千千万万，类别林林总总，我们的生活用品都是由一个个企业经营生产而来，由劳动者辛勤劳动而来，我们几乎生活在一个由企业构成的社会之中。那么，什么是企业？企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业却破产倒闭？这一节我们一起来探究这个问题——公司的经营。(板书:第五课 企业与劳动者 一、公司的经营)
师： 参与市场交易的主体有很多，而其中最重要的就是企业。 (地位)企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。这是企业的地位。我想对于企业同学们并不陌生，那到底什么是企业呢？同学们阅读课本36页的内容。
师： 假设你就是一家企业的老板，你经营这家企业的目的是什么呢？（营利） 从事生产经营活动为社会提供什么呢？（向社会提供产品和服务）。 的经济组织就是企业，在课本的36页，划下来企业的含义。 企业的含义： 企业是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。 关
键词：“营利为目的”、“经济组织（性质）”。
在理解企业含义的时候我们要注意：第一，企业必须是以营利为目的的经济组织。不以营利为目的的就不是企业， 第二，从事生产经营活动，向社会提供商品或服务。还要把企业和非盈利机构或者社会团体区分开。 现在我们来看一下哪一个是企业呢？ （多媒体） 师： 按照我国所有制为标准可以分为哪些企业呢？
生： 在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业以及混合所有制企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。通过上节课的学习我们知道国有经济在国民经济中起主导作用，同样，国有企业是国民经济的主导。
师： 无论哪种所有制企业，都有一定的企业组织形式。在我国有个人独资企业、合伙企业、公司制企业，其中公司制是现代企业主要的典型的组织形式。其实公司就在我们身边，并不陌生。那什么是公司呢？ 请同学们阅读课本36—38页的内容。 师： 公司的设立要依据什么啊？ 生： 依法设立。
师： 对，公司必须依法设立，按照法律法规的有关规定，办理一定的手续，取得法律上的承认。 那资本从何而来呢？
生： 全部资本由股东出资。 师： 公司的目的呢？ 生：营利
师： 很好，这就是公司的含义，公司是依法设立的，全部资本由股东出资，以营利为目的的企业法
人。 P36 什么是企业法人？它与自然人有什么区别？
生： 法人是相对于自然人而言（以生命或血缘为存在特征的单个个人），而法人，事实上不是人而是一个组织。它是社会组织在法律上的人格化。同学们看看成为法人的条件。
师： 那假如你现在就是一家公司的股东，你都拥有哪些权利呢？ 生： 享有资产收益、参与重大决策和选择管理者等权利。
师： 因为公司是依法设立的，所以公司的经营还要遵守法律、行政法规、遵守社会公德、商业道德、诚实守信、接受政府和社会公众的监督、承担社会责任。
师： 我国法定的公司形式主要有有限责任公司、股份有限公司两类
生： 如果我们现在打算成立一家公司，那么我们可以成立一间什么类型的公司呢？ 师： 同学们看课本37页的内容，这两种公司形式哪个比较好？它们之间有什么区别呢？
师： 任何机构组织都是有自己的组织机构的，大到一个国家小到一个家庭，公司也不例外，那公司的组织机构是什么呢？请同学们看38页的内容看看公司由哪些机构组成的。
生： 有限责任公司和股份有限公司的组织机构基本都有三部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效提高公司的运行效率和管理的科学性。
师： 通过以上学习，我们知道了有限责任公司和股份有限公司的异同点，了解了这两种公司的有关知识，也知道这两种公司就是我国的法定公司形式。
我国许多非公司制的国有企业都在积极进行公司制改革，公司制到底有什么优点呢？P39 回答。 生： 公司制具有独立法人地位，有限责任制度和科学管理结构等优点
对国有企业的作用：国有企业的公司制改革，焕发了活力和增强了竞争力，控制力，增强公有制的主体地位。
师： 当然，公司制是企业最主要、典型的组织形式，但并不是唯一的，我国还有个人独资企业和合伙企业。同学们可以参看P39名词点击简单的了解一下这两种企业。
师： 公司依法设立之后，接下来的关键任务是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地，这就涉及公司的经营发展问题。接下来我们学习第二目的内容请：公司的经营与发展。请同学们阅读39——40页的内容。
（二）公司的经营与发展
师：公司经营的目的是什么呢？ 生： 获取利润。
师： 多媒体展示——诺基亚因为制定正确的经营战略取得成功的事例。 问： 诺基亚的崛起说明了什么呢？
生： 从一定意义上说，今天的企业已进入了战略竞争的时代。一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。反之，一个企业在战略定位上不准，那么，企业就会遭受挫折，甚至一撅不振，导致破产。诺基亚的“崛起”充分说明了正确的经营战略的重要性。
师： 同学们知道这个人吗？ （柳传志） 他就是联想的总裁，下面就让我们一起来看看联想的成长历程。 （让同学们记住关键词）
多媒体展示联想依靠科技进步、科学管理而成功的案例。、问：联想的成功给了我们什么启示？
生： 公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。这是现代企业发展最重要的方法和途径，也是提高我国整体科技竞争力和国民经济整体素质的主要途径。科技与管理密不可分，管理本身就是一种科学，同时，管理水平提高也要依靠先进的科技手段。 师： 企业的竞争优势是多种多样的，同学们认为都有哪些呢？ 生： ?? 如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等。
师： 这些优势的取得，或是由于企业掌握了独特的技术，或是由于企业的管理水平较高，或是以上因素的综合。因此，企业必须在这些方面有所作为。
师： 除了我们要制定正确的经营战略和提高自主创新能力，企业要想成功还有哪些途径呢？ 下面就让
我们一起来看一看。三鹿奶粉事件
师： 企业的信誉和形象是企业的一笔宝贵的无形资产，是企业所持有的、长期形成的、渗透在企业经营和管理的每一环节，并随企业的发展不断延续和更新，最终通过产品和服务在市场上形成企业的竞争优势。 市场需要诚信，市场呼吁诚信，有缺陷产品召回制、行业部门承诺制 等制度的实施，让我们明白一个道理：公司要经营成功，必须诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。诚信是一个民族综合素质的提现。“诚招天下客，誉从信中来”。大量的事实证明：企业讲形象、重信誉，没有项目的可以有项目，没有财富的可以有财富；而一个不讲信用的企业，像三鹿这样通过不正当手段谋取利益，最终要受到法律的制裁。
当然，搞好公司经营是一个系统工程，除以上措施外，还必须建立现代企业制度，实现所有权和经营权的分离，提高决策者的素质，进行企业兼并和破产等。接下来我们一起来学习企业的兼并和破产的有关内容。请同学们阅读40—41页的内容。
师： 同学们知道奔驰汽车在我国最大的竞争对手是谁吗？（奥迪） 同学们一起来看一段材料，并回答下面的问题。
兼并： 是指由经营管理好、经济效益好的优势企业，吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。通俗地说，兼并是指一家经营好的公司收购另一家经营不善或者比自己弱的公司。其中的收购方吸收被收购方的全部资产和负债，承担其业务；被收购方则不再独立存在，常常成为收购方的一个子公司。通常是大公司兼并小公司，优势企业兼并劣势企业。
问： 那企业兼并对企业的发展有着怎样的积极意义呢？
意义：兼并还可以实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会资源利用效率，有利于促进国家经济的发展。
但是，企业兼并要获得成功，需要具备一定的前提条件，如两家企业的业务具有一定的关联，两家企
业的文化具有一定的兼容性，兼并企业具有较强的整合能力等。总之，企业不能盲目兼并，否则不能发挥企业兼并的积极作用。
师： 有时，企业之间为增强竞争力，获取更大的经济效益，而实行合营或合并，这就是“企业的联合”请看P41名词点击。 而大企业之间的联合通常叫做“强强联合”
意义：可以优势互补，优化资源配置，降低成本，提高劳动生产率和市场占有率，从而提高企业的竞争力。 师： 那么”破产“又是怎么回事呢？企业到了什么样的情况下才破产呢？请结合通用汽车破产的实例来总结分析。
破产： 是指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按照法定程序实施破产结算的经济现象。 意义：“破产”意味着一个企业来说不是什么好事，但它是一种压力，所以有利于强化企业的风险意识，促进企业在破产的压力下改善经营管理，提高企业竞争力。
任何一个企业都不希望自己破产，但从整个社会的角度来看，与其让这种落后企业长期亏损，还不如及时淘汰，这有利社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。
★课堂总结
本节课主要学习了有关公司的一些基本知识，重点的内容是股份有限公司和有限责任公司之间的异同点，以及影响公司经营与发展的因素，还要了解企业优胜劣汰的方式主要是通过企业兼并和破产实现的。
习题：
【例1】 企业是经营实体，意味着 （ A ） A.独立地从事生产经营，是企业的主要活动 B.为减轻负担，企业不宜从事生产经营以外的事情 C.企业是非营利性机构 D.企业是惟一的市场主体
【例二】企业需要名牌，因为名牌（ C ） ⑴能使企业占有更多的市场份额 ⑵能使企业在竞争中处于有利地位
⑶能使企业获取超出行业平均利润的利润 ⑷关系到改革和发展成败
A. ⑴ ⑵ ⑷B. ⑵ ⑶ ⑷C. ⑴ ⑵ ⑶D. ⑴ ⑶ ⑷ 【例三】公司坚持一流的管理，是因为（ A ） A.有效的管理能优化企业资源配置，提高企业效益 B.有一流的管理 就有一流的技术 C.良好的管理是股份公司的基本特征
D.没有一流的管理，企业就不能成为真正的市场主体 板书：
第五课 企业和劳动者 一、公司的经营 （一）、公司的类型 1、企业的含义及其分类 2、公司 （1）、含义
（2）、树立要求及规范股份有限公司
（3）、分类 区别及异同 有限责任公司 （4）、组织机构 （5）、优点
（二）、公司的经营和发展 1、公司经营成功的主要因素 （1）、制定正确的经营战略 （2）、科技和管理
（3）、树立良好的信誉和形象 2、企业的兼并和破产 （1）、兼并的含义及意义 （2）、破产的含义及意义
《《公司的经营》教案》出自：百味书屋
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