篇一：洋务运动教案
第二章 洋务运动教案
教 学 目 标
一、知识要求：了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质；洋务运动失败的原因；正确评价洋务运动。
二、能力要求：（1）通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。（2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”、“主观动机和客观效果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理与一分为二分析问题，评价历史问题的能力。
三、情感目标：洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动。是危难中救国求图存的爱国行为。是中国融入世界近代化的开端，要树立国际意识。正确评价洋务运动，树立正确的社会价值观，深刻记住洋务运动所留下的历史教训。
四、教学重点：1、洋务运动的兴起和发展； 2、洋务运动的历史地位。
五、教学难点：对洋务运动的评价。
课时安排 ： 1课时
课堂教学设计
一、导入
师：现在我国有很多外语学校，大学也开设有很多门外语，那么我国开设的第
一所外语学校是哪所呢？
生： 1862年开办的京师同文馆
师：同学们知道京师同文馆是在怎样的背景下创办的吗？
生：19世纪中的洋务运动中。
师：今天我们就来学习洋务运动。（板书第二节的课题）看洋务运动是在怎样的背景下产生和发展的。
二、 洋务派与顽固派
1、师：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的局面？面对这种局面，清
朝政局变动产生了什么变化？清政府面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？
2.分析洋务派与顽固派的主张，通过分析材料讨论他们的异同，并分析
当时社会状况比较两者哪一个较进步，并思考洋务派掀起洋务运动的前提条件？最高统治者慈禧在这件事情上采取什么态度，为什么会采用这种态度？
洋务派与顽固派的异同点，采用表格形势，让学生填表格而增加记忆：
《即（1）慈禧的暂时支持，（2）总理衙门（洋务运动的中央机构）的推动，
（3）积极推行的洋务派多是掌握中央或地方实权的实力派官僚，（4）列强为维护在华权益，支持对外妥协的洋务派》
3．洋务运动的前提条件——慈禧的暂时支持、总理衙门的推动、汉族官僚积极执行。
三、洋务运动的兴起和发展
在此引导学生分析引导学生分析“师夷长技以自强”的含义。强调“长
技”主要是指西方的先进技术，“自强”则体现强兵富国，最终维护清朝的统治，因此洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。
1、兴办军事工业
师：洋务运动从19世纪60年代开始，前期怎样进行的呢？
生：以“自强”为口号创办军事工业。
师：都有哪些近军事工业呢？为什么一开始就创办了一批近代军事工业？ （画图表，让学生上讲台填写具体的军事工业代表及创办人物）
师：再讲解——19世纪60年代初，太平天国革命力量走出低谷，开始复兴。洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，镇压太平天国的革命，达到其“师夷长技以自强”的目的。1861年在长江流域，曾国藩的部队占领安庆后，立即创办安庆军械所，这是洋务派兴办的第一个军事工业。
（过度：在当时清政府面对一系列的困难和危机的情况下，洋务运动首先创办的军事工业的发展会怎样呢？——军事工业发展所面对资金、原料等方面的困难。面对这些困难洋务派是怎样做的呢？）
2．兴办民用企业
生：在70年代时，以“求富”为口号开始创办民用工业。
师：民用工业有哪些具体成就高的呢？
（画表格学生填）
师：洋务派办的军事企业和民用企业，在性质上是否相同？
生：（阅读材料，发表意见）
师：判断一个企业的性质，应从哪些角度进行分析？
生：（分析并概括）
师：同学们总结得很好，一个企业的性质主要由生产目的、产品分配、销售和企业管理特点等方面决定的。像江南制造总局这样的军事工业，其生产目的是为清政府服务，产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，企业的管理机构又是封建衙门式的，所以我们称像它这样的军事工业为封建性质的企业；像轮船招商局这样的民用企业，其生产的目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质的管理方式，因此这些民用企业基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义性质的企业。
（过度：洋务派办洋务和创办军事工业是为了强国、强兵，而强国、强兵主要靠国防，为此洋务派筹建了海防，接下来看洋务派是怎样筹建海防的？）
3．筹划海防
生：（分析归纳总结，发言：共三支海军）
师：同学们分析得不错。70年代清政府开始着手筹划建立新式海军。1874年提出建立北洋、南洋、福建海军的建议。在10年后，三支海军已初具规模。而这
时候，全国规模的农民起义已基本被平息，从这一点上可以看出，洋务派筹划海防的主要目的是防范和抵御列强的侵略。
（过度：洋务派在办洋务过程中，需要了解更多的西方科学技术，这对翻译、科技、军事人才的需要日益迫切，而中国几乎没有这方面的人才，所以无论是在军事工业还是民用工业，都是聘请外国的洋工洋匠，而他们并不希望我国富强起来，所以唯利是图，不真正用真技术，使得其工厂投资大而进展小，这使洋务派在创办洋务过程中，培养自己的人才的重要，下面我们来看洋务派是怎样培养人才的）
4．培养人才
师：培养人才上有哪些举措？
生：一是创办新式学堂，二是派请留学生。
师：（总结：洋务派在培养人才方面主要有两项措施：一是创办了新式学堂，培养的人才涉及翻译、军事和科技等各方面，这些近代学堂的出现，是文化教育领域中前所未有的事物，标志着中国教育开始步入近代化。二是派遣留学生，洋务运动兴起后，才有计划地向美、德、英等国派遣留学生，他们中的不少人，正如教材所介绍的，在以后的政治、军事、外交和经济文化中发挥了积极的作用。）
洋务运动轰轰烈烈进行了30年，最后的结果怎么样呢？——破产
四. 洋务运动的破产——引导学生分析其破产原因
五、讨论：我们如何评价19世界60年代到90年代的洋务运动呢？
第一，引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。
第二，为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量。
第三，在客观上刺激了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程，从而引发近代中国社会关系、思想文化的变化，使古老的中国在近代化的道路上迈出了重要的一步。
第四，受当时主客观条件的限制，如政治制度的限制，洋务派本身的局限、列强的影响等，没有使中国走上富强的道路
（主要从进步性与局限性来分析，重要的一点是成为中国近代化的开端）
六、板书设计
第二节 洋务运动
一、洋务派与顽固派
1、洋务派：中央代表（1）恭亲王奕䜣
（2）地方代表：曾国藩、李鸿章、
左宗棠、张之洞
2、顽固派：倭仁
二、洋务运动的兴起和发展
1、时间：19世纪60年代 – 90年代
2、洋务派创办的军事工业（19世纪60年代－90年代）
3、洋务派创办的民用工业（19世纪70年代－90年代）
4、洋务派创建的海军（北洋、南洋、福建水师）
5、教育举措：创办新式学堂、派请留学生出国留学
三、洋务运动的破产及其影响
四、对洋务运动的评价
篇二：洋务运动教案
信 息 表
课题：洋务运动
学 校：怀柔二中
授课人：刘 伟
学 科： 历 史
洋 务 运 动
指导思想与理论依据：
新的课程改革中最显著的特征是教学方式的转变，它集中体现为学生学习方式的变革，这种变革真正体现了以学生的发展为本。我在《洋务运动》一课的教学中，采用了“问题式教学”，从学生的需求出发，解决学生在学习过程中的实际问题，这样做不是简单传递知识或展示知识，而是有效激发了学生的学习活动，把关注的焦点放在了学生的认知活动与情感体验上。
教学背景分析
1．教学内容分析：
“洋务运动”选自全日制普通高级中学教科书(必修)《中国近代现代史》上册。 教材以清政府的内忧外患为背景，清朝统治阶级中的洋务派在19世纪60年代至90年代，以维护清朝统治为目的，将一场洋务运动展现在了同学们面前。洋务运动的兴起、发展、破产及破产的原因是一环扣一环步步深入的。
教师此时应在学生了解基本史实的基础上，激发学生兴趣，让学生提出问题，与学生共同设计即将展开的论题，引起广泛讨论，让学生经历完整的探究过程，调动学生的参与积极性。
2．学生情况分析：
（1）经过升入高中一个多月的学习，学生对高中的教材和教法有了初步的认识，发现问题、解决问题的能力有所提高。
（2）学生通过看电影、电视、网上资料或阅读教材，对洋务运动有所了解，为学习本课做好了必要的知识准备。
（3）学生初步掌握了评价历史人物历史事件的能力，初步具备了搜集信息和处理信息的能力。
3．教学方式：“问题式教学” 教学手段：多媒体教学课件
教学目标：
知识与技能：洋务派和顽固派；洋务运动的主要内容；洋务运动破产的原因；洋务运动
的评价。
过程与方法：结合材料和课本内容，分析洋务运动给中国带来的变化和影响。
情感态度与价值观：通过对洋务运动的评价，学生能够认识洋务运动迈出了学习西方的 第一步，迈出了中国近代化的第一步。
学法指导：在历史发展的因果链条中学习认识思考历史；阅读材料，获取有效信息；提炼观点；运用所学知识分析评价历史事件。
教学重点：洋务派和顽固派的异同点；洋务运动的内容和破产原因。 教学难点：辩证地分析洋务运动的历史作用。
教学过程设计：
篇三：洋务运动教案
2000—2006年洋务运动研究状况 作者：张行刚 马飞 于玉振
前言——
洋务运动作为近代中国向西方学习的首次尝试，历来为学界所重视。历年来，对于洋务运动各种问题的探讨及研究可谓是硕果累累，尤其是进入21世纪，对于洋务运动的研究有层出不穷。本组通过对2000—2006年期间学界对洋务运动研究成果的整理和学习，对这一学术领域有了全新的认知和理解，现与各位同学共同分享。
目录——
一、相关著作
二、学位论文
三、期刊
一、2000-2006年洋务运动相关出版图书概况研究
（一）相关图书概述
从2000年到2006年是洋务运动研究的一个高峰期，相关著作也颇为丰富，据我们组统计，这期间有10部相关著作问世。这10部著作的类型和研究方向有所不同，呈现出多样性的特点。总体来看主要分为两大类：一类是中国近代史的通俗读物，例如赵睿的《自强新政》，吴兆清、夏以溶编著的《中国近代史话·1840-1919·第四卷·自强求富》，丁贤俊的《洋务运动史话》等。此类著作不是侧重于提供给我们关于洋务运动的新的研究状况，而是面向普通受众，尤其是青少年的爱国教育这一方面；另一类是关于洋务运动的学术类著作，像周建波的《洋务运动与中国近代化思想》、梁勤主编的《曾国藩与洋务运动》等等。 （二）2000-2006年洋务运动相关出版著作
在学术类方面的7本书中:
思想史类有2本（《洋务运动与中国早期现代化思想》、《洋务派法律思想与实践的研究》）;
经济史类1本（《从百年屈辱到民族复兴 第1卷 清代外债与洋务运动》）；
史料类2本（《洋务运动1-8》、《校邠庐抗议》）；
人物传记类1本（《曾国藩与洋务运动》）
综合类类1本（《清季的洋务新政》)
总的来看， 其领域分布相对比较均匀，表明这一时期洋务运动研究的各个领域都有所发展。
（三）学术类重要书籍选择分析
1、周建波：《洋务运动与中国早期现代化思想》
本书着重介绍洋务派的现代化方案，亦即洋务派在微观上对经营企业的设想和在宏观上对发展现在经济各部门的设想。值得注意的是，以往对洋务运动的研究大多没有重视这一领域。本书主要从中国现代化的角度来研究洋务运动，所以能把洋务运动的现在化作为研究中心。这不仅为研究开辟了新领域，而且对洋务运动的性质、失败的原因和历史地位等问题也有了新的视角和新的见解。
2、樊百川：《清季的洋务新政》
此书共两卷，第一卷基本描绘了“洋务新政”的轮廓，包括洋务运动的产生、发展、形成、性质、主要派别、主要思想等方面，内容非常丰富；在第二卷中，作者则主要论述了洋务派在军事方面的近代化努力，包括陆军的武器和兵制的变革和海军的筹建和覆败。
3、《曾国藩与洋务运动》
该书主要介绍了曾国藩作为洋务运动的领军人物之一所做的一系列改革活动，包括他对近代工业、教育等方面的贡献。另外，还对洋务运动以及曾国藩的一些思想进行了较为简单的介绍。
4、《洋务运动1-8》、《校邠庐抗议》
这两本书是关于洋务运动的两本重要史料。《洋务运动1-8》是由中国史学会编著，《校邠庐抗议》是由近代著名思想家冯桂芬编著。由于我们主要考察关于洋务运动的研究现状，在这里就不赘述了。
二、2000-2006年洋务运动相关学位论文研究
根据我们组的认真搜集，在2000-2006年这段时间之中发表的学位论文共有15篇。这些论文涉及洋务运动的人物、思想、科学技术、教育、国防等各个领域。
学位论文的具体分类及重点论文简析：
1、综合类1篇：李元烨：《19 世纪 60 年代中韩日三国封建政权近代化改革比较研究》，北京大学，2000年，硕士
《薛福成研究》：该论文是由苏州大学博士生黄树生所作，黄树生博士所学的是古代汉语专业，但《薛福成研究》是对“曾门四弟子”之一薛福成生平的详细介绍，其中涉及到了他曾经在洋务运动中所做出的许多贡献。
4、教育类4篇：
《晚清新政与湖南近代教育的发展》：教育是洋务运动中变革的重要领域之一，在这篇文章中涉及到了该时期洋务派积极引进西学，对内发展现代化的地方教育，对外是派遣留学生。这些实践体现出了洋务派对当时教育的现代化所做出的努力，而发展国内近代化教育和派遣留学生这两种途径也是对洋务运动时期教育研究的重点。
《艰难的起步——晚清幼童留美计划中途夭折原因初探》：
本文是对洋务运动中中国历史上的第一次官派留学生运动-“晚清幼童留美”所做的一个详细的梳理和尝试夭折原因的探析。
在计划夭折的原因中作者着重分析了当时较为主流的社会思想如“中体西用”观和近代文化守成主义对西学传播的影响，最后提出面对中西文化的交流我们应该承认其流动性，保持宽容开放的态度。
5、科技类1篇：
肖红松：《洋务运动时期的电报技术》，河北大学，硕士，2000年
本文是一篇文理结合的学位论文，它是对洋务运动期间的电报技术的成功发展所做的一个具体的模式探究。作者认为电报作为当时科技引进中的成功范例其“借壳根植”模式具有很大的启发意义。
《《洋务运动》教案》出自：百味书屋
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