篇一：杜郎口中学“高效课堂教学”学习心得体会
Unit 7 Where would you like to visit? Section A
自主预习(自读课文，完成下列题目)
一、词汇
1.consider 作“考虑”讲时，是及物动词，其后可接名词、动名词或从句。作“认为、以为”讲时，后常跟that从句，复合宾语或consider…as/ to be…,相当于think。例如：
（1）我们正考虑出国的事。We’re considering ___ (go) abroad. (用所给词的适当形式填空)（2）你得考虑下一步该怎么办。You have to consider __________.(根据汉语提示完成句子)
2.including 是介词，译为“包含、包括”，后面可跟名词，代词。
例如：乐队演奏了许多歌曲，其中有我最喜欢的。
The band played many songs, ____________ my favorite.
3.translate 译为“翻译”，是动词，常用短语“translate… into…”“将……翻译成……”。 例如：将下列句子翻译成汉语。
Please ____________ the following sentences ________ Chinese. (根据汉语提示完成句子)
二、短语
1.in general 译为“通常，大体上，一般而言”，常用来概括，相当于mainly，常见的表示概括的词组还有：generally speaking, on the whole。
例如：一般来说，他们在周一打扫卫生。
_________ ____________ they do some cleaning on Monday. (根据汉语提示完成句子)
2.some day 译为“某一天”，相当于one day,多用在表示将来或愿望的句子中，但one day还可以用在一般过去时中，而some day不可以。
例如：下个月的某一天我将来看你。
I’ll come and see you ________ _________ next month. (根据汉语提示完成句子)
三、语法
Would you like / love to 表示意愿would … like to do sth./ would …like sb. to do sth.是表示“愿意做某事”的常用句型，使用这一句形式应注意：
1.’d是would的缩写形式，like后跟名词或动词不定式。
例如：（1）我想要些面包。I’d like __________ ____________.(根据汉语提示完成句子)
(2) 你能帮我一下吗？
Would you like _____________ (give) me a hand? (用所给词的适当形式填空)
(3) 父亲想要他去看望叔叔。
His father would like him _______________ his uncle. (根据汉语提示完成句子)
2.would like / love to 句式的形式分为以下两种情况：（1）would you like+名词？表示征求意见，其肯定答语常为：Yes, please. 否定答语为：No, thanks.
例如：— Would you like some bread?
— ___________ ___________. I’m full.(根据句意，用适当的词填空)
(2)would you like to do sth.?表示客气的表示请求。其肯定答语常为：Thanks / I’d love / like to.否定答语为：I’d like / love to, but….
例如：— Would you like to go shopping with me on Sunday?
— _________ __________ _________, but I have much work to do.
(3)Would you like…?与Do you want…区别：
Would you like …?语气委婉，表示礼貌；Do you want …?用于好友和家庭成员之间。当堂达标
一、单项选择题
( )1.— Would you like to visit Thailand? — ______________.
A. Yes, I’d likeB. No, I’d like to C. Yes, I’d love to D. Yes, I’d like not
( )2. They decided to go somewhere ___________.
A. tiredB. excited C. relaxing D. interesting
( )3. For your next vacation, why don’t you consider ____________ Paris?
A. visitB. visiting C. to visit D. visits
( )4. China is a developing country, so ___________ in China is not expensive.
A. liveB. living C. to live D. lived
( )5. I like the place ___________ the weather is not too hot or not too cold.
A. thatB. which C. there D. where
二、根据句意及首字母提示完成单词。
1.Can you t___________ the sentence into English.
2.We c__________ his suggestion last night.
3.Any country, i____________ the US, can’t Tainwan from coming back to our motherland.
4.The new supermarket is a w___________ place for shopping.
5.His father likes to drink w___________ in France.
三、用所给词的适当形式填空。
1.We learn 8 subjects, __________ (include) art and P.E.
2.I want to go there, because I like ___________ (excite) vacation.
3.The Chinese people are really ___________ (friend).
4.It doesn’t have any ___________ (beach) there.
5.Singapore is also a ___________ (wonder)place for shopping.
四、根据汉语提示完成句子。
1.你能把这个句子翻译成英语吗？
Can you ____________ this sentence _____________ English?
2.我们班的每一个人，包括女生，都参加了运动会。
Everyone in our class , __________ the girl students, ________ part in the sports meeting.
3.他花了50元钱买那本字典。
That dictionary ___________ ___________ 50 yuan.
4.为什么不考虑去昆明？
Wht not ____________ ___________ to Kunming?
5.香港是一个相当拥挤的地方。
Hong Kong is ___________ ___________ ____________ place.
五、补全对话
A: What shall we do today?
B: Well, we could visit the old town of this city. There we can see many small and quietstreets with green (1)____________on both sides. Their leaves almost cover all the streets.
A: I’d like to do that tomorrow. I don’t (2)_____________like walking very much today.
B: Maybe we could borrow two (3)______________from my friend Li Lei who lives in this city, and we may(4)_____________ the bikes to him when we leave this city next Monday. We could visit the streets by bike (5)____________ of walking.
A: Good idea! But we must do some shopping first. We need to buy some food and drinks.
Unit 7Section B & Self Check
自主学习(自读课文，完成下列题目)
一、词汇
1.eastern 译为“东部的，来自东部的”，是形容词，名词是east。
例如：中国位于东亚。China lies in ____________ (east) Asia. (用所给词的适当形式填空) 注：west/ south/ north后都可以加后缀-ern，变成形容词。
2.provide是动词，译为“提供，供应，供给”，常用短语：provide sb. with sth.或provid sth. for sb.译为“为某人提供某物”。
例如：我们为饥饿的孩子提供食物。
We provide the hungry children with food. (改为同义句)
We provide ___________ __________ ___________ _____________ ______________.
二、短语
1.take a trip 译为“旅行”，相当于have/ make a trip; be on a trip译为“在旅行”。
例如：我想去加拿大旅行。
I want to ___________ _________ ___________to Canada.(根据汉语提示完成句子)
2.in eastern China 译为“在中国东部”，也可以说in the east of China, 介词in表示在某范围之内，如果用to则表示在某范围之外，且两地互不相连。而介词on 则表示两地相接壤。 例如：（1）韩国位于中国东部。Korea is ________ the east of China. (用适当的介词填空)
（2）蒙古位于中国北方。Mongolia is _________ the north of China. (用适当的介词填空)
3.be supposed to 译为“理应，应该”，相当于should。
例如：科学家们应该知道的很多。
Scientists ___________ ____________ ___________ know a lot. (根据汉语提示完成句子)
三、语法
关系副词（when/ where/ why）引导的定语从句。
1.关系副词的作用
关系副词在定语从句中只能作状语，且不能省略，常见的关系副词有when/ where/ why
2.when引导的定语从句
When在从句中作时间状语，其先行词是表示时间的词（day/ year/ season等）。例如：
(1)我永远不会忘记我入团的那一天。I shall never forget the day______I joined the League.
(2)解放军战士在人们最需要的时刻来到。
The PLA men come at the time ________ the people need them most.
2.where 引导的定语从句
Where在定语从句中作地点状语，其先行词是表示地点的词（place/ town/ home/ house）例如：(1) 你还记得我们初次见面的地方吗？
Do you still remember the place ____we first met?
(2) 近来你去过你成长的小城吗？
Have you been to the town _________ you grew up recently?
3.why引导的定语从句
Why在从句中作原因状语，其先行词是reason。
例如：没有人知道他为什么上学总迟到。
Nobody knows the reason ____________ he is often late for school.
四、重点句型
Could you please give me some suggestions for vacation spots?
请你给我一些关于度假地的建议？
Could you please …?是委婉的表示请求的交际用语，也可以说Would you please…?后面跟动词原形，译为“请你……好吗？”
例如：给我些水好吗？Could you please _________ (give) me some water?
当堂达标
一、单项选择题
( )1.They provided the sufferers ____________ food and clothes. A. forB. toC. with D. of ( )2.Would you mind my ____________ beside you? A. sitB. sitsC. sitting D. to sit ( )3.You ___________ your homework today. A. don’t need to finish B. needn’t to finish C. need don’t finish D. don’t need finish ( )4.The man __________ a big bag is my teacher. A. andB. byC. on D. with ( )5.I hope I can be an engineer _____________. A. every dayB. each dayC. the other day D. some day
二、根据句意及首字母或汉语提示完成单词。
1.Can you give me some advice on vacation ___________ (场所). 2.My sister works in that ______________ (公司). 3.Do you know _____________ (孔子). 4.I don’t know if they can ___________ (提供)the recent news about the accident for us. 5.Would you please give us some s___________ for our English study? 三、用所给词的适当形式填空。 1.Shangahi lies in ____________ (east) China. 2.I’d like to have an ____________ (expensive) house because I don’t have much money. 3.Could you please give me some ____________ (suggest) for vacation spots? 4.We hope _____________ (go) some where interesting. 5.Confucius was born in Qufu where it’s very _____________ (educate). 四、根据汉语提示完成句子。 1.当你去旅游时，什么事对你重要？ What things are important when you ____________ ____________ ___________?
2.我想去某个暖和的地方旅游。I’d like to go ___________ ____________ for a trip. 3.杰克在旅行社找到了一个夏季的工作。 Jack had ____________ ____________ _____________ at a travel agency. 4.你好能告诉我什么呢？__________ ___________ can you tell me? 5.他们不想去寒冷的地方。They don’t want to go ____________ _____________.
五、补全对话
A: Good afternoon, madam! (1)___________________________________
B: I’d like to spend my holiday abroad.
A: OK. (2)____________________________________________________
B: I haven’t decided which to visit. I just want to relax.
A: (3) ________________________________________________________
B: Singapore is too hot. Any other good place?
A: What about England?
B: I’ll think about it. (4) __________________________________________
A: It’s neither too hot nor too cold all the year round.
B: OK. Thank you very much.
A: (5) _________________________________________________________
Unit 7 Reading
自主学习(自读课文，完成下列题目)
一、词汇
1.continue是动词，译为“继续”，常用于构成下列短语：
（1）continue doing / to do sth.继续做某事，但continue后跟doing和to do 含义不同，continue doing 译为“继续做同一件事”，相当于go on doing；而continue to do 则指继续做另一件事，相当于go on to do。
例如：晚饭后你还继续工作吗？
Will you continue _____________ (work) after supper? (用所给词的适当形式填空)
（2）continue with sth. 译为“继续……”。
例如：放学后他继续做作业。
( )He continued __________ his homework after school.
A. in B. withC. of D. on
2.dream 作名词时译为“梦想，幻想”，作动词时译为“做梦，梦到”；过去时、过去分词有两种：dreamed / dreamt 。常用于短语 dream of / about…, 译为“梦想…….，幻想……”，后跟名词，代词或动名词。其中about强调梦的内容。
例如：（1）人人都会向往美好的生活。
（ ）Everyone dreams ____________ good life.
A. forB. with C. to D. of
(2) 昨天晚上我梦到了我的好朋友。
（ ）I had a dream___________ my good friend last night.
A. forB. with C. about D. to
二、短语
1.quite a few译为“相当多，不少”，该短语可单独使用，也可修饰可数名词复数形式，表示数量很多。
例如：在南京我有相当多的朋友。
I have _________ __________ __________ friends in Nanjing. (根据汉语提示完成句子)
注：quite a little , quite a lot of 都译为“相当多，不少”，只是前者用来修饰不可数名词，后者既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词。
例如：(1)这群男生在舞会上引起了不小的轰动。
The boys made _________ ________ _________ stir at the party. (根据汉语提示完成句子)
(2)他有很多朋友。
He has _________ _________ __________ __________ friends. (根据汉语提示完成句子)
2.hold on to 译为“抓住，不放手，不放弃”。
例如：在刮风的日子抓住你的帽子。
___________ __________ __________ your hat on windy day.
注：hold on 为打电话常用语，译为“稍等，别挂电话”。
例如：— 请找布朗先生接电话好吗？ — 请稍等。
—Hello. May I speak to Mr. Brown? — ___________ _________, please.
三、句型
It seems some students would like to start work as soon so possible, so they can help provide better lives for their parents.似乎一些学生想尽快的开始工作，以便能够为父母提供更好的生活。
It seems (that)…译为“似乎，看来…”通常用于根据某些见到的迹象推断出的某种结论。 当堂达标
一、单项选择题 ( )1.Now computers can work __________ faster than before. A. millions of times B. million of times C. millions of time D. million of time( )2. We should talk in English as __________ as possible. A. much B. many C. more D.a lot ( )3.My money is not the only thing __________ is missing. A. which B. that C. who D. whose( )4. Hold ___________ to your dream. One day they may just come true. A. on B. up C. in D. down ( )5.There are many things ___________in Singapore. A. do B. does C. doing D. to do 二、根据句意及首字母提示完成单词。 1.I think the most popular choice of job is computer p________________. 2.The girl would like to work as a t_____________ or a tour guide at the 2012 Olympics. 3.We’d like to s____________ across the Atlantic. 4.The students have different a _________ to the problem. They don’t agree with each other. 5.I found the c_____________ of the discussion very interesting. 三、用所给词的适当形式填空。 1.Try and ____________ (hold) on until help arrives. 2.Many students said they ___________ (will) work hard to achieve their dreams. 3.He continued ____________ (work) on the book during his long journey. 4.The bus is coming ____________ (cross) the bridge. 5.It ___________ (seem)that most students hope to have a good job. 四、根据汉语提示完成句子。 1.相当多的人已经去过那里。__________ _________ _________ people have been there. 2.请尽可能快的给你爸爸写信。 Please write to your father _________ _________ _________ _________ . 3.我去西藏旅行的梦想将要实现。My _______ of ________ Tibet will __________ _________. 4.别紧张，告诉我发生了什么事。________ _______ ________ and tell me what happened. 5.我希望你能给我提供一些关于旅行费用方面的情况。 I hope you can _________ __________ ___________ fares ____________ traveling. 五、从方框中选择适当的句子完成对话。
___________ W: It’s fine. And it's always sunny and hot.
篇二：学习杜郎口中学高效课堂教学体会
学习杜郎口中学高效课堂教学体会
凯里市第十三小学张宁
通过听学校三四年级课改老师的观摩课。让我领略了一种全新的课堂教学。知道“杜郎口”教学模式是在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导、学为主体、师生互动、共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成了自己独特的“三三六”自主学习教学模式。学习之余，感触颇多。
1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。在改革过程中也一定会遇到不少困难。比如：怎样打破学生固有的习惯？怎样调动学生的积极性？怎样调控课堂？等等。但这些问题不是不能克服的。杜郎口中学在教改过程中也遇到了很多问题，但都被他们克服且走向了成功。不是有句话叫“只要思想不滑坡，办法总比困难多”吗？关键是要迈出第一步.
2、怎样才能使课改达到我们预想的效果，真正把知识的学习和能力培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性？我们的课堂也应从适应小学生年龄特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，培养良好的习惯。如培养学生能“坐正站直、认真倾听；举手发言、完整响亮；书写认真、按时完成；独立思考、互助合作；不懂就问、知错就改；动手动脑、乐于发现；多读多看、主动发展”等学习习惯。
3、培养学生的综合素质。杜郎口中学的教学改革，通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用，这也是我们学习的方面。对比我们的课堂，还有差距，我们也应该把知识的训练与巩固作为教学的重点，举一反三，温故知新，让学生在
训练中形成技能，培养应用能力，并不断创新，促进学生素质的综合发展。
杜郎口中学的教改经验值得我们学习和借鉴的地方有很多，我们要端正态度，扑下身子，虚心学习。深刻领会，促进自身课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
2014年4月17日
学习杜郎口教学模式心得体会
凯里市第十三小学 张宁
学校至上而下掀起了学习杜郎口中学课堂教学理念的热潮，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口教学给我的印象：〈一〉、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而杜郎口中学的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。〈二〉、一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。时时处处以学生为本的教育观。〈三〉、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。
杜郎口的“三三六”教学模式，最深切的感觉就是这是一个完成颠覆传统教学常规的一次改革与创新。学生在课堂上不拘一格，学生的秩序虽然感觉上很是乱，但是学生很有活力，每个人都踊跃发言，在这种看似很乱的情形下，每人都在有条不紊地完成自己的学习任务，没有打闹，没有偷懒，学习积极性高，主动性强，这些都会使思维更加活跃，学习效率倍增。这些学生的自觉性很高，决不是一朝一夕形成的! 学生自主学习的能力非常的强，很会提出问题，而且解决问题的能力也很强，这为他们今后的可持续学习打下了坚实的基础，真正做到了素质教育的本质。教师是真正地做好
了以学生为主，老师为辅，把课堂还给了学生。
纵观杜郎口、洋思的教学模式，都有一个共同点：提前预习，我觉得这是培养学生自主学习能力的第一步。但是，我们的预习和杜郎口中学的预习有什么差距呢?我们的自主学习也有预习，且组织了自主性学习小组进行合作学习，同样的理念但效果上却存在差距的原因可能就出在落实环节上，因为是课后和校外的自主合作学习，老师不可能每每光临指导，没有老师的点拨，学生缺乏真正意义的探讨研究，很大层面上成了一个名不副实的花架子。而杜郎口中学将预习课开在了课堂上，这就真正保证了预习中的学习效果。课改的新课程理念是 “将课堂还给学生，让课堂充满艺术的生命活力”。但反思我们自己在实施过程中总是担心学生的自我学习能力，不能放心的将课堂交给学生，基本上还是老师唱主角，说得多，学生动得少，杜郎口中学的10+35的教学模式给我们做了很好的示范。
杜郎口中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。杜郎口中学不论语文、数学、英语课，他们的模式都是一样的，这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的水平发挥得淋漓尽致，真正把知识的学习和能力的培养融为一体。首先，互相帮助。这种讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。其次，自由。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。再次，轻松。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来。
教师成为学生学习的合作伙伴。在课上，没有权威、没
有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师没有过多的话语，更多的时候是在倾听，在学生挖得不透、悟得不深时，教师以学生的身份进一步追问，从而使学生又进入更深层问题的讨论。整节课上，老师与学生打成一片，师与生融为学习的整体，实现了教与学的和谐发展。在课堂上，学生的主体地位得以突出，预习交流、分组合作，师生互动、生生互动得到落实。课堂成了学生竞技的赛马场地，教室成了百舸争流的知识海洋，班里成了燃放智慧火花的露天广场。(曾在某视频中看到有学生戴着帽子上课)学生们在老师的引领下，积极参与到教学中，勇于展示自我，使课堂真正的活了起来。在这里，教师真正成为“导师”，成为学生构建知识路途中的引路人。
在学生的展示过程中教师融入到学生中去，成了学生合作学习的伙伴，起着引导、协调、督促的作用。我觉得做为教师，就应该放下师道尊严的架子，成为学生学习的合作者。杜郎口的经验很好地告诉我们：只有把学习的主动权一、课堂自主学习三个特点：立体式、大容量、快节奏; 在以后的教学中，我会把课堂还给学生，让课堂成为学生心灵放飞的地方。
2014年4月15日
篇三：学习“杜郎口”高效课堂教学模式心得体会
学习“杜郎口”高效课堂教学模式
心 得 体 会
在我市打造高效课堂的教育改革热潮中，我校积极的进行了实行，作为教育一线的我，也参与到了“杜郎口”高效课堂的学习和运作中。在短短的时间里，使我对杜郎口中学的教育教学有了更深的了解，以下是我的几点感悟：
一、学校管理精细化。
杜郎口中学实行精细化管理，工作可以用点点滴滴，扎扎实实，精耕细作，紧锣密鼓来形容。在工作中找不足，寻差距，谋发展。管理的准则是入木三分，直来直去，不论是学生、老师有了错误，直接指出来，用事实说话。杜郎口中学的“评比”无处不在，年级组要评比，个人要评比，学科之间、班级之间、学习小组之间都要进行评比，正是这种比、学、赶、帮、超的氛围，比出了师生、工作、学习的热情，比出了不遗憾的自觉性，比出了公正和谐。
二、课堂学习自主化。
十年来，杜郎口中学围绕课堂教学这一中心环节，用模式构建为载体，一步步将新的教育理念变成全体师生的“教”“学”行为，在课堂上，师教生，师帮生，师生互动；生教生，生帮生，生生互动，使得教师的教学形式实现了从传统向现代的转变，学生的学习方式实现了从被动、低效向主动、高效的转变，实现了师生共同成长。“10+35”课堂模式，就是教师在一节课45分钟内，自己活动时间不超过10分钟，其余的时间让学生参与活动。课堂中，学生在明确了自己的学习任务后，在教学活动中必备的主观能动性，学习热情，学习动机，学习毅力等学习动力全由学生主宰，教师所承担的任务是对教学的设计、组织，对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合和评价。
三、对于如何将杜郎口的先进经验顺利地开展本校教学工作，为此我有这样几点认识和体会：
1、要改革就要转变观念
杜郎口中学的课堂教学模型所遵循的教学理念我们老师都具备，
也可以说我们的老师都在为使这一理念转化为课堂教学实践努力的工作着，效果不尽人意的主要原因就是老师的转变太难了，有诸多的这不敢、那害怕在进行自我束缚，根子还是在于部分老师学习新理念不深入，或者理解不深刻，自以为知道就是理解、理解就是掌握，造成传统的学生获取知识观、知识获取方式与学生自身能力形成的关系观在大脑中占据统治地位，诸多的这不敢、那害怕其实就是传统观念的必然结果。要改革就要不怕失败，不能缩手缩脚。
2、不能拿来主义，不搞形式主义。
毕竟校与校之间存在着诸多不同，我们应该根据本校本班的特点，因校因班制宜的找到合适的结合点与突破口，合理嫁接，在教学改革上就会有所突破。因为“学生是学习的主体”的精髓和原则是不变的，教学规律是相通的。学习时结合学校、班级的实际情况，和班级联系起来，因此适合自身发展的方法才是最好的。
3、教师要加强业务学习
在杜郎口中学无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，工作量是特别繁重的。课前预习要分清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时设计和实际不一定相吻合的情况下也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。这就对老师的工作提出了更高的要求，只有不断的完善自我，提高业务水平，才能更好的驾驭课堂。
《学习杜郎口中学高效课堂教学体会》出自：百味书屋
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