篇一：有趣的谐音
《有趣的谐音》教学设计
教学目标：
1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。
2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。
3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重难点：
了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
课前准备：
分好学习小组，布置学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联。
教学过程：
一、提出学习目标
1、故事导入，激发兴趣
A、出示故事《开会》。
一个口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！）县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！（现在请乡长讲话！）乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！（同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！）不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。（不要讲话，我讲个故事给你们听听。）
B、自由读，说说哪里好笑。
C、小结：这个笑话，是因为汉语方言的谐音引起的。谐音就是指字、词的音相同或相近。（板书：谐音、一音多字）同学们，谐音现象是汉语特别的地方，它在别的语言中是不多见的。今天就让咱们一起遨游“谐音趣味王国”吧？
2、引出课题。
3、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。
（1）学习书上的那些歇后语，体会汉字文化的丰富有趣。
（2）认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。
（3）多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。
（4）根据汉字的谐音用法，进行个性创作。
二、展示学习成果
要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
1、我会读这些歇后语。
2、这节课，我知道了歇后语是一种由前后两部分构成的带有谜语性质的固定语句，前一部分是形象的比喻，像谜面，后一部分是解释、说明，像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。利用谐音，是创制歇后语重要方式。
3、我还知道了这些谐音性歇后语、古诗和对联。
（教师及时到学生之中指导展示）
（二）趣识谐音
1、谐音歇后语。
①狐狸吵架——（）
篇二：有趣的谐音
谐音古诗
竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴—情） 无题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（丝—思）
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
杨柳枝 温庭筠
井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。（烛－嘱，围棋－违期）
玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。
子夜四时歌.秋歌 南朝乐府
仰头看桐树，桐花特可怜。
愿天无霜雪，梧子解千年。（梧—吾,解—结）
西洲曲 南朝乐府
忆梅下西洲，折梅寄江北。
单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处？两桨桥头渡。
日暮伯劳飞，风吹乌桕树。
树下即门前，门中露翠钿。
开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子青如水。（莲—怜）
置莲怀袖中，莲心彻底红。（莲—怜）
忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
鸿飞满西洲，望郎上青楼。
楼高望不见，尽日栏杆头。
栏杆十二曲，垂手明如玉。
卷帘天自高，海水摇空绿。
海水梦悠悠，君愁我亦愁。
南风知我意，吹梦到西洲。
谐 音 对 联：
身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步
鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞 （江围－姜维，旅步－吕布，槽巢－曹操）
两舟竞渡，橹速不如帆快
百管争鸣，笛清难比箫和 （橹速、帆快、笛清、萧和分别谐音：鲁肃、樊哙、狄青、萧何
上联：狗啃河上骨
下联：水漂东坡诗
此联为一日东坡和佛印乘船游玩，看见一条狗在啃河岸上
的骨头，东坡出此上联，谐音：狗啃和尚骨。佛印立刻把东坡写的诗丢进水里，对此下联，谐音：水漂东坡尸。
上联：佛印水边寻蚌吃。
下联：东坡河上带家来。
此联为一日东坡带家眷出去游玩，遇到佛印在水边挖蚌吃，于是出此上联。谐音：佛印水边寻‘棒’吃。佛印一听，以东坡带家眷而来而对，谐音：东坡河上带‘枷’来。
上联：下大雨，恐中泥，鸡蛋、豆腐留女婿，子莫言回。
此联相传为【清代】钟耘舫之岳父下雨时挽留女婿的话，看似平常，实则用心良苦，绝妙异常。因为它巧用谐音双关的修辞手法，全联皆是古代人名。为：夏大禹：【夏】王名；孔仲尼：孔子字仲尼；姬旦：【周】武王之名；杜甫、刘禹锡：【唐】诗人；子莫、颜回：孔子的弟子。因难度太大，据说至今无人能对。
上联：下大雨，恐中泥，鸡蛋、豆腐留女婿。
（下联：伤足跟，惧侵身，无医、没药安期生。（因为原对无下联，本人尝试一对）
此联为上联的另一版本。我的谐音【商】祖庚：【商】王名；姬寝生：【春秋】郑庄公之名；吴懿：【三国·蜀】大将；梅爻：《封神榜》里的人物；安期生：【汉】仙人。）
上联：下大雨麦子灌种。
下联：旱高地田禾必干。
此联谐音夏大禹；墨子【春秋】诸子（麦、墨古同音）；管仲：【春秋】人物；汉高帝：【汉】高祖刘邦；田何：【汉初】《易》学大师；比干：【商】纣的大臣。
上联：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句） 下联：一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）
上联：因荷而得藕，（因何而得偶）
下联：有杏不须梅，（有幸不须媒）
上联：向阳门第春常在
下联：积善人家庆(罄)有余(鱼)
上联：师姑田上担禾上（和尚）
下联：美女堂前抱绣裁（秀才）
上联为祝枝山所出，下联为沈石田所对。「禾上」谐音「和尚」， 「绣裁」谐音「秀才」。
上联：孔子生于舟（周）未
下联：光舞（武）起自汉中光舞：闪电；汉中：天空
上联：灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风
下联：鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
上联：莲（连）子心中苦
下联：梨（离）儿腹内酸
作者用?莲?与?怜?、?梨?与?离?的谐音关系，含蓄地表达与儿子隔离的凄苦、酸楚之情
上联： 贾岛醉来非假倒 （贾岛）
下联： 刘伶饮尽不留零 （刘伶）
注解：
明代唐伯虎与张灵，饮酒整日，俱醉，遂对此联。酒喝得一干二净， 人也真个倒也倒也。贾岛、刘伶，俱为善饮者。此联好做酒店招牌。
两船并行橹速不如帆快
八音齐奏笛清难比箫和
上联：「橹速」谐「鲁肃」，「帆快」谐「樊哙
下联：「笛清」谐「狄青」，「箫和」谐「萧何」。
上联：塔内点灯 层层孔明诸角（葛）亮
下联：池中栽藕 节节太白理长根（庚）
（诸葛亮字孔明。 李太白字长庚。 ）
篇三：有趣的谐音
2、《有趣的谐音》导学案
【学习目标】
1、 学生能够认真阅读教材提供的《有趣的谐音》中的歇后语和笑话，从中受到启发。
2、通过综合性学习，帮助学生了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，激发学生学习语文的兴趣。
3、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
4、培养搜集整理信息的能力。
【教学重点】
目标2、3、4
【教学难道】
目标4
【学习过程】
一、课前预习
认真阅读“阅读材料2， 思考：
1、课本中列举了几种有趣的谐音？
2．除了上述谐音现象外，你还知道哪些汉字谐音的现象？
3．搜集你所了解的汉字谐音现象，写出三条。
二、学习探究
（一）自主合作学习
1、预习成果展示。
2、制定计划。
一般来说，活动计划分标题和正文两部分。标题要写清什么单位、开展的
是什么活动。正文要写清?什么时间?、?做什么?（目标、任务）、?做到什么程度?（要求）和?怎样做?（措施办法），以及?由谁做?（参加人员和分工），也可以把要做的事逐项列出，看起来有条不紊。末尾写上制订计划的日期。
2、制定计划
⑴分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。
⑵制定计划：
“谐音的歇后语”活动计划
活动时间： 月日
活动地点： 家
活动内容：搜集或自编谐音字歇后语
成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：
组长： 搜集资料：
编辑：抄写：
插图：
日期： 月 日
⑶展示各组指定的活动计划。
⑷评议，完善活动计划
3、搜集歇后语。
可以通过工具书、网络等去搜集。需要说明的是，在本次活动中要搜集的是谐音的歇后语，喻意性歇后语。像“猪八戒照镜子——里外不是人”这样的歇后语不在搜集的范围内。
（二）展示反馈
进行歇后语擂台、畅游谐音园，你笑大家笑，展示古诗，体会古诗妙用，展示对联，体会对联谐音的妙用。
【达标练习】（20分）
补全歇后语。（每个2分，共20分）
1、外甥（shēng）打灯笼──2、孔夫子搬家──
3、小葱拌豆腐──4、上鞋不用锥(zhuī)子──
5、四月的冰河──6、隔着门缝吹喇叭──
7、一连三座庙──8、石头蛋腌咸菜──
9、隔着窗户吹喇叭── 10、关公打喷嚏──
【巩固练习】（50分）
一、歇后语大练兵（每个2分，共40分）
1、秀才的毛巾——2、乌龟爬门槛——
3、龙王爷搬家—— 4、空棺材出葬——
5、飞机上挂暖瓶——6、十五的月光——
7、一二三五六—— 8、一条腿的裤子——
9、一根灯草点灯——10、咸菜煎豆腐——
11、鸡蛋碰石头—— 12、姜太公钓鱼——
13、十五个吊桶打水——14、老鼠钻风箱——
15、留得青山在—— 16、门缝里看人——
17、泥菩萨过河—— 18、泼出去的水——
19、千里送鹅毛—— 20、肉包子打狗——
二、汉字谐音拾趣
谐音笑话： 某学术研讨会
某学术研讨会，到场的都是颇有学问的教授级人物。按会议安排，需请教授们逐个上台发言。主持人反应还算快，什么环境就幽什么默，当天所有的教
授他都管人家叫?*子?。
?下面请孟子上来说话…….? ?下面请孔子上来给大家讲讲……? ?下一位，是庄子，大家欢迎……?
会议井然有序地进行着，轮到文教授了，?有请文子……?
文教授心中很窝火：?蚊子上厕所去了。? ?哦，那就请麻子上台。? 麻教授生气地回答：?麻子有事，回去了。? 孙子呢？孙子在不？?
孙教授忍无可忍：?孙子不在，爷爷在！
一字千金
有个秀才自吹能识九万九千九百个字。一天，村里有个不识字的渔夫来求他读信，秀才见他一副寒酸相，料想不会有什么酬谢，便说：?我的才学一字值千金，你带来了多少钱？? 渔夫给气走了。
这一年，洪水泛滥。秀才家水淹门槛，惊恐万分！忽见渔夫驾船经过，赶忙大声呼救。渔夫笑道：?我不是不想救你，但你的才学一字千‘斤’（金），我的小船载不起九万九千九百‘斤’的?。
谐音对联：上联: 孔子生于舟（周）末。下联：光舞（武）起自汉中。
上联: 莲（怜）子心中苦。 下联：梨（离）儿腹内酸。
谐音古诗：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴－情）
三、制定一个搜集谐音现象活动计划（注意格式）。（10分）
《《有趣的谐音》》出自：百味书屋
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