篇一：人教版八年级下语文期末复习资料
八年级语文下册期末复习资料
重点字词篇
第一单元
1绯（fyi）红 标志biüo zhì 落第 lu?dì 不逊．xùn：谦逊
诘ji?责：质问并责备。托辞：借口 油光可鉴．jiàn：照
抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。深恶wù痛疾
物以希为贵 芦荟huì匿．nì名：隐藏
2眼翳yì 责罚 管束 气量广漠 宽恕shù质问文绉绉zhōu
3幽默凄惨 奥秘翻来覆去
4黝yǒu黑 滞zhì留愚钝dùn犀x?利 禁锢gù：束缚，限制。
侏儒zhūrú酒肆sì 尴尬gün gà炽chì热
器宇：气概，风度。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
粗制滥造藏污纳垢g?u 郁郁寡欢 无可置疑 黯àn然失色
鹤立鸡群： 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟j?n危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
颔hàn首低眉： 低着头显得谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。广袤mào无垠：广阔无边。
5搓cuō捻 企盼 繁衍yǎn 迁徙xǐ觅mì食
油然而生 花团锦簇cù 美不胜收繁花似锦 风云突变
不可名状 落英缤纷冥míng思遐xiá想 期期艾艾：形容口吃
第二单元
6博识 美艳 消释 褪tuì尽凛lǐn冽升腾 脂粉奁．lián：盒子 7朔shu?方：北方。 睥睨pìnì：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
污秽huì 犀x?利 迸bang射 播弄 虐n?a待 雷霆tíng
踌躇ch?uchú鞭挞tà 祈祷qǐdǎo 罪孽nia拖泥带水
8稽qǐ首：古代的一种跪拜礼。旸yáng谷：古书上指日出的地方。旸：日出。
姮h?ng娥
9苍茫 胆怯qia翡fti翠蜿蜒wünyán
10 执拗niù憔悴qiáocuì馈kuì赠 真谛dì 璀璨cuǐcàn 镶xiüng嵌酷肖xiào 海誓山盟 长吁xū短叹 千山万壑ha 盛气凌líng人
第三单元
11 蓬蒿hüo咫zhǐ尺 狼藉jí 呐nà喊不自量力 相形见绌chù精巧绝伦 美味佳肴12 yáo萧瑟sa 和煦xù 干涸h?吞噬shì裸luǒ露
戈gy壁滩沧海桑田：比喻世事变化很大。
13媲pì美 挑衅xìn 鼠目寸光 相辅相成啮nia齿
14缄jiün默 窥ku?探 狩sh?u猎 顾忌jì 凋diüo零 滑翔 目空一切15哂shtn笑：讥笑。拍板 牟m?u取：谋取。黑咕隆咚
颤颤chàn巍巍wyi 莫衷zhōng一是：不能得出一致的结论。 胸有成竹
不容置疑慷küng慨kǎi大方 一视同仁 任劳任怨众目睽睽kuí
第四单元
16蹲踞dūnjù 酬和ha 熹x?微 譬pì喻:打比方。
淳chún朴即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。 引经据典 悠游自在
龙吟凤哕．huì：鸟鸣声 向例：一向的作法。面善：面熟。
17腌yün 门楣m?i苋xiàn菜 籍jí贯 城隍庙 肃然起敬
囊náng萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
18囿y?u于：局限于，拘泥于。 钹b? 招徕lái：招揽。铁铉xuàn
饽饽bō 秫shú秸jiy秆 随机应变合辙zh?押韵：押韵。油嘴滑舌
19家醅pyi：自家酿的酒。一马当先 顾名思义 蔫niün
20怵chù：害怕 抠kōu：小气。 抠kōu逢场作戏 八面玲珑 看风使舵
左右逢源 人情练达 瞅chǒu戳chuō发怔
第五单元
缥piǎo碧急湍tuün 轩邈miǎo 泠泠líng嘤嘤y?ng
鸢yuün飞戾lì天经纶lún世务嗜shì酒 萧xiüo然 短褐ha穿结 箪dün瓢屡空戚戚q? 汲汲jí 衔觞shüng 赋诗
祗zhǐ 骈pián死槽枥cáolì粟sù 嗜shì学
假借 硕shu?师 叱chì咄duō负箧qia 曳屣xǐ
烨ya然容臭xiù 缊yùn袍敝bì衣
第六单元
篁huáng竹 清冽lia为坻chí 为嵁kün
佁yǐ然 俶chù尔 悄怆chuàng 翼yì然林霏fyi
幽邃suì谪zh?守 浩浩汤汤shüng 忧谗chán畏讥 心旷神怡
宠辱偕xi?忘 伛偻yǔlǚ提携 山肴野蔌sù觥gōng筹ch?u交错
成语辨识
油光可鉴（见）抑扬顿挫（措） 翻来覆去（复） 粗制滥造（烂）
藏污纳垢（后）郁郁寡欢（欲） 正襟危坐（禁） 颔首低眉（晗）
诚惶诚恐（徨）黯然失色（暗） 广袤无垠（银） 花团锦簇．（族）
不可名状（壮）落英缤纷（滨） 冥思遐想（暇） 期期艾艾（哎）
海誓山盟（蒙）长吁短叹（圩） 千山万壑（河） 盛气凌人（棱）
相形见绌（拙）精巧绝伦（沦） 美味佳肴（胥） 沧海桑田（苍）
相辅相成（扶）黑咕隆咚（冬） 颤颤巍巍（魏） 莫衷一是（事）
不容置疑（质）慷慨大方（概）一视同仁（人）引经据典（举）
悠游自在（油）龙音凤哕（秽） 囊萤映雪（影）顾名思义（明）
三、成语归纳
油光可鉴 头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
正襟危坐 襟：衣襟；危：端正。理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
颔首低眉 形容低着头显得很谦卑恭顺的样子
诚惶诚恐 诚：确实。惶恐不安。形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。
广袤无垠 古代以东西长度为“广”，以南北长度为“袤”。形容极其宽广，好像无边无际。 莫衷一是 指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。
众目睽睽 指众人都把目光聚集在一个人身上，或被许多人注视着干某事。
抑扬顿挫 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
深恶痛疾 恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
翻来覆去 形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
粗制滥造 滥：过多，不加节制。写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。
藏污纳垢 污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。
郁郁寡欢 郁郁：忧郁；寡：少。形容心里苦闷，少言少语，闷闷不乐。
无可置疑 事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
油然而生 自然地产生（某种思想感情）。
花团锦簇 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
美不胜收 胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。
繁花似锦 形容美好的景色和美好的事物。
风云突变 风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。
不可名状 名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容
拖泥带水 比喻说话做事不干脆利落。
盛气凌人 盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。
不自量力 自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。
相形见绌 形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。
精巧绝伦 巧：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。
沧海桑田 桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。
鼠目寸光 形容目光短浅，没有远见。
相辅相成 后比喻在做事之前已经拿定主意。
不容置疑 不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。
一视同仁 原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。
任劳任怨 任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。
引经据典 引用经典书籍作为论证的依据。
悠游自在 悠游：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。
肃然起敬 肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
随机应变 机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。
合辙押韵 即物起兴 人情练达 与有荣焉
油嘴滑舌 形容说话油滑，耍嘴皮子
顾名思义 顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。
逢场作戏 逢：碰到，；。原指艺人遇到合适的场合就表演。后指偶尔随俗应酬，凑凑热闹
八面玲珑 玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。
见风使舵 看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。
左右逢源 比喻做事得心应手，非常顺利。 孤陋寡闻 陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广
四《综合性学习》
（一）.《献给母亲的歌》
1. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。
A 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
B 母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
2. 请写出2则有关母爱的俗语。 A儿行千里母担忧 B 养儿方知父母恩
3. 写出有关母爱的古诗。
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖
4. 请写出冰心的《繁星?春水》中有关母爱的诗句
母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ——《繁星》
（二）.《寻觅春天的踪迹》
1. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
2. 请写出两个有关春天的农谚。
A一年之计在于春，一日之计在于晨。 B春雨贵如油
3. 请写两句描写春天的古诗句
A春风又绿江南岸,明月何时照我还. B天街小雨润如酥，草色遥看近却无
（三）《中国传统节日》（以农历时间为准）
? 春节(一月一日)? 元宵节(一月十五日) ? 寒食节(清明的前一天)
? 清明节(春分后十五日)? 端午节(五月初五)? 七夕节(七月初七)
? 中元节(七月十五日) ? 中秋节(八月十五日) ? 重阳节(九月九日)
? 下元节(十月十五日) ? 腊八节(腊月初八)? 除夕(腊月的最后一天)
八年级下册期末复习资料
字词复习检测篇
一、给加点的字注音
绯．红( ) 不逊．( ) 广漠．( ) 掺．和( ) 瞥．见()
滞．留() 禁锢．()炽．热( ) 搓．捻()污秽．()
迸．射() 罪孽．( )胆怯．()翡．翠() 执拗．()
咫．尺( )佃．户() 解剖．（ ）笃．信()干涸．( )
顾忌．（ ）睥睨．．( )( ) 酷肖．( ) 蓬蒿．( ) 璀璨．．( )( ) 混淆．( ) 弥．漫( ) 茁．壮( )深恶．( )痛绝 如法炮．制( ) 形见绌． ( )
二、根据拼音写出汉字
相
文zhōu zhōu（ ） nì( )名 宽shù( )ch?u谢( )
zang( )亮x?( )利 mì( )食 繁yǎn( )
迁xǐ( )凛lia ( )juàn( )念qǐ( )首
鞭tà( ) 踌chú( ) 憔cuì( ) kuì( )赠
驰chtng( )深suì ( )挑xìn( )吞shì( )
狼jí( ) pì()美jiün( )默sh?u( )猎
shtn( )笑 pì()喻chún( )朴jí( )贯
家pyi( ) 迷wǎng( ) jiū( )住 jí( )手
和xù( )发chù( ) m?u( )取磨cang（ ）
ku?( )探 门m?i( )招lái( ) 贪lán( )
心fyi( ) kōu()门挑t?()ch?u( )备
x?()戏 áo( )游 狂wàng( ) 露xiàn ()
泪水yíng( )眶 广mào( )无垠 长xū( )短叹
众目kuí kuí ( ) 藏污纳g?u( )hàn( )首低眉
风雨如pán( )抑扬顿cu?() 海誓山m?ng( )
míng( )思遐想 千山万ha()油光可jiàn( )
花团锦cù()yǎo()无消息 càn( )然一笑
生意àng( )然 彻夜不mai( ) 莫zhōng( )一是
三、改错（将正确的成语完整写在右边）
相形见拙 无与纶比
莫中一是 盛气陵人
精巧绝论 美味佳淆
名思遐想 藏污钠购
正经危坐 暗然一笑
既物起兴 引经剧典
相幅相成 苍海桑田
不可明状 粗制烂造
四、填写短语
油光可（） 深恶痛（ ）粗制滥（ ） 郁郁寡（ ） 立鸡群（ ）
正（ ）危坐 （ ）然失色 广（ ）无垠 花团锦（ ）冥思（ ）想
千山万（ ） 相形见（ ） 美味佳（ ）众目（ ） 莫（）一是
慷（）大方 龙吟凤（ ） 萤（）映雪 合（ ）押韵 衔（ ）赋诗 众说纷 （ ） 心安（） 得（） 听途说油然而（ ） 入（） 三分 （）无消息 （ ） 诚 （）
五、选出加点字注音有误的一项（ ）
Ａ、教诲（huì） 犀利（x?） 倘若（tǎng）
Ｂ、畸形（j?） 滞留（zhì） 污秽（huì）
Ｃ、宽恕（shù） 小憩（qì） 窥探 （ku?）
Ｄ、掺和（chün） 朔方（su?） 哂笑（shtn）
六、加点字注音完全正确的一项（ ）
A．鬈．（juán）发禁锢．（gù） 翳．（yì）
B．庶（shù）祖母 文绉绉（zhōu） 糜（m?i）先生
C．匿．
．（nì）名 诘．（jí）责 不逊．（xùn）
D．烂漫．（màn）芦荟．（huì）颔．（hün）首
诚
篇二：语文八年级下期末复习提纲
八年级下册语文期末复习提纲
一、课文理解
1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。（1）主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。（2）为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。（3）关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。（4）向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。
2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看，课文写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。（3）写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。
3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下），作者牛汉。文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。
4、《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。
8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代著名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。
9、《海燕》是一篇著名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象；“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者；“乌云、狂风”象征反革命势力。
10、《组歌》中（《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。《雨之歌》用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀。表现了一种生活的美，抒发了诗人热爱生活的炽热感情，蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。
11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴岗。本文
是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘，即，繁殖能力惊人，为动物世界之最；旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌；死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》（一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”），作者利奥波德，美国著名环境保护主义者。文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿全文。很显然，“保护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨。在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色。
15、《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。
16、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一部分是山野对歌，主要写唱歌人；第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境；第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。文章在结构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景——吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。
19、《春酒》作者琦君，台湾女作家。文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思
乡之情。构思精巧，语言生动传神。
20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。
21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色。然后转入对山之奇、水之异的描写。触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。
22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名田园诗人。本文是作者托言五柳先生写的传记，实为自传。全文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。文章在写法上有较突出的特点，即：多用否定句，语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻。
23、《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，唐代文学家。本文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。寄托了作者为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。千里马寓人才；伯乐寓能发现赏识任用人才的人；食马者寓不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言。在文中，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历。勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。
25、《诗词曲五首》中，《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡，这首七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。《赤壁》的作者是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。《过零丁洋》作者是南宋的文天祥，这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义，为国捐躯的豪情壮志。《水调歌头》的作者苏轼，宋代文学家，这首词表达了词人思念手足，心情郁闷惆怅之情，但以乐观旷达的情怀作结。《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。这首曲表现了作者关心百姓疾苦，忧国忧民的思想感情。
26、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之
一。本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇。原题为《至小丘西小石潭记》，文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家。
文章是应朋友之约，为重修的岳阳楼作记。作者以“记”为名，借题发挥，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，含蓄地表达了对朋友滕子京的规箴之意。全文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。句式以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。写景状物的骈句，辞彩华美，音韵和谐；议论抒情的散句，抑扬顿挫，富于变化。这样骈散结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。
28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。这是一篇文辞优美的山水游记，写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。作者的“乐”归纳起来有三个方面：一是“山水之乐”；二是“宴酣之乐”；三是“乐人之乐”。文章在句式上骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。
29、《满井游记》选自《袁中郎集笺校》，作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，与其兄袁宗道，弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。他们认为，文学应当“独抒性灵，不拘格套”。本文是一篇清新写景小品，生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”，而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情。
30、《诗五首》之《饮酒》，作者陶渊明，这是一首五言古诗，写诗人在田园里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活。《行路难》作者李白，诗中描写世路艰难，反映了诗人在政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫，诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。《白雪歌送武判官归京》作者岑参，作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。《己亥杂诗》作者龚自珍，全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
二、重点句子翻译：
1、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心；治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
2、风烟俱净，天山共色：风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。
3、急湍甚箭，猛浪若奔：飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
4、夹岸高山，皆生寒树：紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。
5、横柯上蔽，在昼犹昏：横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。
6、疏条交映，有时见日：稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。
7、闲静少言，不慕荣利：无柳先生安闲沉静，不好言谈，也不羡慕荣华利禄。
8、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
篇三：八年级下册语文期末复习提纲
八年级下册语文期末复习提纲
一、课文理解
1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。 文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索（明线），还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化（暗线）。
文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。
（1）主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。（添改讲义）
（2）为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。（纠正解剖图）
（3）关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。（关心解剖实习）
（4）向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。（了解中国女人裹足）
2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求（严师）和深情关爱（慈
母）下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看，课文写了母亲三个方面的事：
一是对我的管教；
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难， 主要写了三件事：
（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性；
（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。
（3）写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。
3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下），作者牛汉。 文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书” 指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。 这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。
4、《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。 文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面：
一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面
二是大量运用比喻和夸张的修辞手法
5、《我的童年》是季羡林先生自传中的一篇散文，通过故乡和自己童年的贫穷生活的回忆，抒发了作者对故乡对母亲的思念与牵挂。 课文共分为五个小标题分别进行描写。
结构示意图：
我的童年
最穷的村中最穷的家琐事不锁
父辈们乐观
每天最高的享受自强不息
开始认字对故乡对母亲永远的思念也牵挂 离开故乡苦难是人生的财富
6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但是这样的美却不长久。作者更崇高的美应该像北方的雪那样，
敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
雪
、特点：滋润美艳、生机
2、词语解析：“记不真切
3
朔方的雪
2
3了”——作者的回忆。 “眼前仿佛看见”——作者的想象。（回忆和想象相结合） 、感情：作者对南方的雪怀有喜爱和怀念的情感，但是南方的雪的美并不能长久。 、特点：如粉如沙、绝不粘连，像战士一般。 、词语解释：“但是”——作者的情感在这里表示转折，写出在南方的雪和朔方的雪里作者更喜欢朔方的雪 、感情：敢于直面惨淡的
人生，在悲壮的战斗中
得到升华。
7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同 志于1942年在重庆写的一部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统 治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党 独裁统治的真实意愿。
课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一 是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。
8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》， 作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代著名文学家。 写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品 有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。 《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他们为追求 光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿 寒冷寂寞地偷生的战斗决心。《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感 受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改变现状而 不惜牺牲的献身精神。
9、《海燕》是一篇著名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶 级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义现实主义文学奠基人、 无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》是高
《八年级下册语文期末复习提纲》出自：百味书屋
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