篇一：奇妙的物理现象
贤官中学初二物理集体备课教案
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篇二：奇妙的物理现象
奇妙的物理现象
趣味实验三：浮沉的鸡蛋
篇三：奇妙的物理现象
9月1日 总第一课时
课题：引言
教学目标：
1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发学生的好奇心和对科学的求知欲。
2、让学生经理观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步
的观察能力。
3、在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。
4、让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系，体验科学探究的过程。
教学重点：通过观察和实验活动，感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求
知欲。
教学难点：引导学生通过透过盛水的玻璃杯看书上的字和左右移动盛水的玻璃杯看
书上的字有什么发现。
1．教学重点及其教学策略：
重点：了解物理学家进行科学探究的一般过程
教学策略：通过阅读
2．教学难点及其教学策略：
难点：经历探究的过程
教学策略：通过探究在满杯水中能装入多少回形针，经历提出问题、作出猜想、制定计划、进行实验、采集数据、分析、评估、交流这样的探究过程
教学方法：师生互动
教学用具
水果电池、伏打电池、杯子、水、回形针（大头针、订书钉）
教学过程（PPT教学）：
引言
一、奇妙的物理现象
晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？
从树上掉下的苹果为什么总是掉向地面？
钢铁造的轮船为什么能浮在水面上？
广播电视、移动电话、因特网为什么能传递各种信息？
探索物理世界的奥秘
?我们的心头还萦绕着许许多多的“为什么”，为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。
观察有趣的物理现象
实验一：看一看影片中的长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？
思考：1、为什么长的先灭？
2、有没有可能短的先灭？
实验二：猜一猜用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎么样？
动手做一做
?实验一：通过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？
?注意点：1、要多次观察和思考
? 2、从各个角度观察（从杯子侧面、从杯口向下、仅隔着玻璃杯）
?实验二：给你玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板等物品，试一试，隔着上述物品，条形磁体对铁钉的吸引会变化吗？
演示实验
将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，注意观察会发生什么现象，并对这个现象提出问题。
二、体验科学探究
1、了解科学探究的一般过程
自然界中有着无穷的奥秘，科学家就是通过科学探究去认识他们的。
那么“科学探究”是怎么一回事呢，先请同学们阅读课本上的“读一读”来认
识几位科学家及他们探究问题的过程，并思考以下问题
（阅读——是良好的学习习惯的重要组成部分）
（1）伽伐尼注意到了什么现象？
解剖刀碰到蛙腿时，会发生痉挛
（2）看到了这个现象以后他是怎么处理的？
又做了多次的实验
（3）他对这个现象提出了怎样的假设？
他认为是青蛙体内存在“生物电”
（4）他的朋友怎么样对待这个假设的？
实验的检验
A、设计了二个实验
1、眼睛有光亮的感觉
2、舌头有酸苦的感觉
B、实验中提出了新的问题：肌肉接触两种金属时产生的电流是肌肉组织产生的还是金属产生的？
青蛙体内的电不是“生物电”，而上由金属产生的。
（5）最后的结果怎样的？
（6）这个问题的探究，最后导致了一个什么样的重大发明？
伏打电堆
（7）这个发明有什么重要意义？
生活中用的各种各样的电池就是根据这个发明制成的。
从以上的阅读和讨论中大家是不是已经看到，科学家探究问题的一般过程。 （归纳总结）
发现并提出问题
做出猜想和假设
制定计划与设计实验
通过观察实验收集证据
评价
得出结论或提出新的问题
大家觉得，在刚才的阅读与讨论过程中，哪位同学或哪个小组值得表扬，为什么值得表扬？
（自由发现，并说出理由）
（激发学习兴趣，培养团队协作精神，实事求是地肯定他人成绩的良好品德）
2、体验科学探究的过程
问题情景：人们通常都认为水面是平的。现在给你一只装满水的杯子，一盒回形针，让你慢慢地逐枚将回形针放入杯中。
针对这个情景，你能提出什么问题？
（水会不会溢出来？）（提出的问题可能是多种多样的）
对提出的问题，你们觉得答案是什么？（作出猜想）
（分别对不同的问题作出猜与解释）
动手实验，收集数据
（学生实验）
（根据收集到的数据，对猜想作出评价）
发现新的问题，不同的杯子中装满水，放入的大头针数目一样吗？相同的杯子中装入不同的液体（如盐水），放入的大头针数目也会相同吗？
（放一枚大头针水不会溢出，不溢出水的条件下，可以放入好多枚大头针，与开始时的猜想相差好多
作出新的猜想：
放入的大头针数目与杯子的大小有关
放入的大头针数目与杯子的材料有关
放入的大头针数目与杯子中的液体有关）
课后实验
小心地把水、食用油（每种一小杯）沿着杯壁依次缓慢倒入深玻璃杯内，然后再放入一粒葡萄或一小段蜡烛，将你观察到的现象画下来并提出问题。 课后反思：
本堂课通过观看两段有趣物理现象动画，观察两个有趣的演示实验，，以及自己动手做了几个有趣的小实验，充分调动了学生学习物理的兴趣，是一堂较为理想的一课。
《奇妙的物理现象》出自：百味书屋
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