篇一:《诚实与信任》 教学设计
《诚实与信任》第二课时教学设计
组织教学者:湘河镇中心小学赵晶
教学目标:
1、 正确、流利地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、 引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
教学难点:
1、理解为什么说“我”留下字条,同时也留下诚实信任。
2、引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激发情趣,导入新课
1、故事导入:讲述《狼来了》的故事,从中你懂得了什么道理?
2、板书课题,齐读课题。
二、复习
1、指名读生字。
2、指名读词语。
3、自由朗读课文。
4、找出文章中含有课题的一句话,用——画出来。
5、课文主要讲了一件什么事?
三、精读课文
导读第一段(第1——3小节) 1、指名学生读第一至三自然段。
2、小组合作讨论交流问题。
(1)为什么会发生交通事故?
(2)为什么要留字条?
(3)字条上会写些什么?
(4)“我”留下了字条,你觉得我还留下了什么?
(5)如果你是小红车的主人,看到字条会说些什么?
导读第二段(第4——10小节)
过渡:刚才大家所说的,正是小红车主人所想的。事隔三天,他主
动打电话与作者联系。
1、出示对话, 同桌练习对话。
2、指名学生分角色朗读课文。
3、分别找出一个词语来概括“我”和小红车主人各自要表达的主
要意思。
“我”(作者):歉意小红车主人:感谢
4、讨论:“我”的哪些言行感动了小红车主人,使他要感谢我?
5、男女生再次分角色朗读课文。
导读第三段(第11小节)
1、引入:无人知晓,无意碰坏,却主动要求赔偿;车子遭撞,物
件被损,却打电话致谢。“我”与小红车车主在电话中的这段真诚
对话深深地打动着我们的心。“我”挂了电话之后又有怎样的反应?
2、学生齐读第十一自然段。
四、 总结全文
1、感人的故事学完了,谁能说说,文章为什么以“诚实和信任”为
题?
2、文章除了用“诚实与信任”为题,还能换一个题目吗?
3、 关于“诚实与信任”,你一定有了更深的理解,你想说什么?请
用一两句话把他写下来。
点评:阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和
理解。同时,让学生把阅读后的想法写下来,是学生在读完课文后
倾吐的需要。通过这个训练,相信诚实和信任比金钱更重要已融合
了学生头脑中的相似块,牢牢地植根于学生的心间了。
4、搜集名人名言,并读一读。
五、作业
收集自己身边诚实与信任的事例,下节课交流学习。
篇二:《诚实与信任》教学设计
教案背景:现在人们的生活越来越优越,但是人与人之间的人情味却越来越淡。诚实变成了奢侈品,人们互相之间也缺乏基本的信任感。所以,期望学习这篇课文后,孩子们能够懂得诚实的可贵并且学会信任他人。
教学课题:《诚实与信任》
教材分析:金钱对每个人来说都很重要,但诚实与信任比金钱更重要。《诚实与信任》一文讲述的就是这样一个故事:深夜,“我”在开车回家的途中,不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。在车主不在的情况下,“我”写下了自己的姓名、电话,放在那辆车的雨刷下。这令那位车主很感动,他不但不要“我”承担损失,反而打电话向“我”致谢。两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故,揭示了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”这一道理,很耐人寻味。
教学目标:
1.指导学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课生字新词,分角色朗读课文。
2.指导学生朗读和领悟结合,理解“人与人之间??比金钱更重要”这句话的含义。
3.通过本课的学习,对学生进行诚信教育。
教学重难点:
指导朗读和领悟结合,理解“人与人之间??比金钱更重要”这句话的含义。
教学准备:
多媒体课件
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、课前预习(自学质疑)
1.请同学们读一读课文,标出自然段,读准字音,读通课文。 你能读准下面的词语吗?
驱车 陌生 搁下 后悔 歉意 环顾 居然 联系
2.请你再读一遍课文,想想每个自然段各写了什么内容?
3.你能试试用简洁的语言概括这篇课文的主要内容吗?
二、学习汇报(交流展示)
1. 谁来读一读“名人名言”?读了名人名言你有什么感受? 那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。”(板题:诚实与信任)
2.齐读课题。《诚实与信任》这篇课文给我们讲了一件什么事?
3.检查读书情况,分段指名读课文,注意正音,句子停顿。
三、合作探究
1.你认为这篇文章中最重要的一句话是什么?
(课件出示)“不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”
(1)这句话是谁说的?他为什么要说这句话?作者有什么反应?找出相关的内容读一读。
(2)作者为什么要留下字条?找出相关内容读一读?
(3)车子为什么会将反光镜撞碎?找出相关内容体会一下作者的写作方法。
2.学生默读课文后,小组合作交流自己的学习体会。
四、精讲点拨
1.学习1~3自然段。
(1)指名读1~4自然段。
明确故事发生的时间、地点、原因,和作者所采取的措施。
(板书:无人碰撞 留下字条)
(2)无人撞车留下纸条,说明作者是个什么样的人?(板书:诚实)
(3)齐读课文中心句“人与人之间??更重要”。
2.学习4~10自然段。
(1)指句读。
(2)主人为什么打电话给作者?(板书:电话致意 不让赔偿 信任)
(3)分角色读。
(4)齐读中心句(人与人之间??比金钱更重要)
(5)板书:比金钱更重要。
3.延伸、总结。
看来诚实与信任能创造美好的境界。
五、写字指导
1.观察本课的生字,在书写时应该注意些什么?(“辆”、“址”左半部分最后一笔是提;)
2.学生书写,描一个,写两个,注意一个要比一个写得好。
第二课时
一、复习导入
1.听写词语:诚实 故障 毕竟 破碎 车辆 超出 厘米 责任 寄信 地址
2.指名读第10自然段,“他”到底说了什么话给“我”留下了如此深的印象?
3. 课件出示:“不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”
二、合作探究
1.车主说我给他留下了诚实和信任,课文中哪些地方可以体现出来?
2.自己找一找,画一画,读一读, 再小组合作交流自己的学习体会。
三、精讲点拨
解读3至10小节。
1.课件出示第3小节,指名读。
引导学生说说:从这段文字中,你认为我是个怎样的人?
2.学生交流看法。指导读好这一小节。
3.课件出示第5至10小节,师生分角色读。
4.从这段对话中,你认为我又是怎样的人?车主又是怎样的人?边默读边思考。
5.交流,相机指导用诚恳的语气练习朗读。
6.指导学生同座分角色朗读,指名读,男女生分角色读。
7.小结(课件再次出示车主说的最后一句话)!
四、矫正反馈
1.课件:这件事你们认为责任到底在谁?从文中找出依据。
2.学生发表看法。(师给予点评)
3.小结。
4.齐读“对话”部分。
五、迁移应用
补充材料:
从前,有兄弟俩开了一家酒店,由于他们志的酒物美价廉,生意十分兴隆。
有一天,哥哥外出,弟弟偷偷地在酒里掺了些水,多卖了二两银子。晚上哥哥回来,弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥,以为会得到哥哥的我。谁知哥哥一听,急得双脚直跳,说:“唉,我们最值钱的东西,叫你二两银子就卖掉了!”弟弟不以为然雯:“哪里会有这么严重!”还是我行我素。
果然,从此他们的生意不如以前红火,最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说:“我明白了??”
想想看:“我们最值钱的东西”指的是什么?结尾弟弟会说些什么?
回顾中心:
正如小红车主说的那样:
课件出示: “不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”(人与人之间还有比金钱更重要的东西,那就是-----诚实和信任!)
总结:诚信是架设在人心的桥梁,是沟通心灵的纽带,是震荡情感之波的琴弦,让我们做一个讲诚信的人,只要人人都拥有诚信,世界将变得更加美丽!
六、课后作业
1.完成补充习题68-70页。
2.课外搜集有关诚信的故事读一读。
板书设计:
19诚实与信任
诚实
比金钱更重要
信任
感悟课文 品味生活
——《诚实与信任》教学反思
本文叙述了“我”深夜驱车回家途中,不小心撞碎了小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
课始,我抓住重点语句:“不 ,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”引导学生合作探究,围绕“‘我’的诚实与信任表现在哪里?”这个话题让学生在读中勾画、朗读、理解、感悟。
第二部分,进入到了教学的核心环节:“我”和“红色小汽车车主”那一番精彩绝伦的对话描写。我以“对话”为赏析处,升华情感,品味信任 。为了让学生感悟到文中“我”与车主之间的信任,我让学生让分角色朗读,以情促读。从两个人不同的语气角度,让学生依据自己的体会,分角色地进行朗读,达到有声有色地再现两人在不同情感态度的支配下对“诚实与信任”这一生命话题的思想碰撞。我想,只有读好了,学生才算是真真切切地对“我”的“诚实和信任”与“车主”对“诚实信任比金钱更重要”看得如此崇高之间的产生强烈的共鸣与升华。
在整个教学中,我始终引导学生围绕“我的诚实和信任还表现在哪里?”这个问题从课文中找出理由。让学生一步步感受到了“我”的诚实、光明磊落、不逃避责任,为进一步升华认识铺路搭桥。在”学生感悟到“我”的认错、认赔,意脉贯通,自然地牵出小红车主人的“感动、感谢”,水到渠成的造成“我”与他合龙之势。
接着,我再次出示句子并引读:“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”朗读的梯度往往影响着朗读的效率。学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这世界上有比金钱更重要的东西,那就是诚实与信任”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
最后,我出示课件,总结全文并拓展升华,人与人之间除了诚实与信任比金钱更重要,还有什么比金钱更重要?让学生在理解课文的基础上,思考人生的哲理,汲取做人的精华。
这节课还存在以下失误的地方:
1.教学时,虽然基本上完成了预设的目标,但是在教学环节衔接的一些细节上,自己总感觉到不够顺畅,这就难免使学生对文本的朗读不够深入。
篇三:诚实与信任优秀教学设计
四年级语文《诚实与信任》集体备课
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《《诚实与信任》教学设计》出自:百味书屋
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