篇一：第16课鲁滨孙漂流记 (1)
南木镇2016年春季期小学六年级语文教学案
【学习目标】
1.读读记记“畏惧、简陋、挣扎、郑重其事、与世隔绝、不可思议”等词语。
2.读懂课文内容，关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
3.激发学生阅读原著的愿望。
【教学重难点】
1.了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。激发学生阅读原著的兴趣。
2.体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
【知识链接】
笛福：英国作家，1660年诞生于商人的家庭，1731年4月26日在穷困中去世。代表作有：《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《一个骑士的回忆》等。在笛福的代表中，《鲁滨孙漂流记》最负盛名。写于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。故事的大意是这样的：两百多年前，有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活了4年多，最后被救回英国。
【前置性学习】
1. 朗读课文，读准字音，读通句子，自主理解不懂的词语，读懂、读顺课文。
2.理清文章脉络,感知大意，鲁滨孙初步给你留下了一个什么样的印象？
3.查阅资料, 鲁滨孙是一个什么样的人?
【教学流程】
教学反思:
篇二：16课.鲁滨逊漂流记
16课《鲁宾逊漂流记》共一课时
教学目标
1、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
2、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。
3、培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
4、体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。
重点·难点
1、了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。
2、鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？
时间安排：一课时
教学过程
一、 预习探究
（一）揭示课题
1．解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）
读了课题，你想知道什么？
（二）读课文，思考：课文讲了一件什么事？记下疑难问题。
2．检查预习
（本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻
漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）
二、合作交流
l．默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？
2．同座交流。
3．全班交流。
（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。）
解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。
从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）
4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）
5、找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。
6、总起来说，事实证明，我当前不幸的处境，是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。“不幸的处境”是指：孤身一人，流落荒岛“消极的东西”是指：-在荒岛上困难重重“也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。”鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢”，这 说明了什么？
说明了鲁滨孙能知足安命
2、我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
这句话反映了鲁滨孙（） 的人生态度，鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年，主要是由于（）。这句话对我们的启示是：（）。
课堂练习：
1、读拼音写词语。
ɡěnɡ ɡàiwai jùjiǎn lòu
（） （ ） （）
jiù yuányě mánpàn luàn
（） （ ） （）
2、形近字组词。
梗（ ） 惧（ ） 霉（ ）撒（ ）崖（ ） 哽（ ） 俱（ ） 莓（ ）撤（ ）涯（ ）
3、写出下列词语的反义词。
凄凉（ ） 简陋（） 希望（） 担心（） 作业： 鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。
篇三：16课 鲁滨孙漂流记
北村小学六年级语文导学案
《第十六课鲁滨孙漂流记课件》出自：百味书屋
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