篇一：《花儿为什么这样红》导学案
使用时间：2013年5月 编制人：曹清会 王力 王艳慧 领导签字：
《花儿为什么这样红》导学案
班级： 小组： 姓名：组长评价：
使用说明：1、阅读教材，完成导学案的题目和深化提高；
2、认真完成，规范书写；不懂的地方用红笔标记，课上小组合作探讨时重点解决。
学习目标：1、学习文章严密而精巧的结构。
2、品味文章准确、严密的说明语言。
3、培养学生认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
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贾祖璋（1901－1988）浙江海宁人。一生从事科普创作、编辑、翻译工作。从1931年《鸟与文学》问世到临终前出版的《花与文学》为止, 60年间一共创作、翻译近300万字作品。他的作品总是将科学与艺术融为一体，许多篇章成为范文精品，在社会上产生了深远的影响。他的《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》、《兰和兰花》、《蝉》均被选入初中和高中课本。
写作背景：《花儿为什么这样红》是一篇科普说明文。作者写作此文时已达78岁高龄。文章在1979年7月11日的《光明日报》上发表后，立即受到人们的交口称赞。1980年，中国科协、国家出版局、中央广播事业局和中国科普创作协会联合举办全国“新长征优秀科普作品奖”评选活动。贾祖璋先生的《花儿为什么这样红》一文荣获一等奖，并受“获奖作品评述”的特别推荐。
一、自主学习：
1、给下列加点的字注音：
褪色（） 充沛（ ） 灼伤（）裸子（） ．．．．
并蒂（） 分泌（ ） 花卉（）靛色（） ．．．．
2、写出下列词语的释义。
充沛：
萎谢：
灼伤：
浓艳：
二、整体感知：
1、花儿为什么这样红？本文既有具体的说明，又有概括的介绍。最概括的答案是什么？
2、文中从六个方面具体说明“花儿为什么这样红”请概括说明这六个方面的内容。
3、文章运用了怎样的说明顺序?
三、合作探究：
1、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层的说明，这样写有什么好处？
2、“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果”为什么？请从第10段中找出答案。第10段列举牡丹、大丽花、虞美人的例子，是为了说明什么？第10段除举例子外，还用了哪些说明方法？
3、“红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途中是最成功的。”其中“最鲜艳”“最耀眼”“最成功”在文中的位置能不能调换？说说理由。
四、当堂检测：
1、填空。
活力充（ ） 繁（ ）后代 生气蓬（ ）
红紫烂（ ） 尔（ ）我诈 渐渐（ ）色
2、指出下面加点词语的用法或作用。
（1）、人工栽培的历史仅二三百年，却已有千种形状、颜色不同的品种。 ．．
（2）、至于一般的花，大都初开时浓艳，后渐渐褪色。 ．．
篇二：《花儿为什么这样红》导学案
《花儿为什么这样红》导学案
【目标导学】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。
2、体会说明文语言的准确性。
3. 情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精神
【学习重点】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。
2、体会说明文语言的准确性。
【学习难点】：体会说明文语言的准确性
【学习方法】：自主探究、教师适当点拔
【知识链接】：体会语言的准确性的方法：
“比较”“几乎”“相当”“很”“尤其”“稍微”等词表程度；
“大约”“可能”“左右”等表估计；
“多”“有余”等表数量；
“全”“都”等表范围；
“屡次”“常常”等表频率。
这些词语放在动词、形容词前统称为“修饰、限制语”。
为了使说明语言准确严密通常在以下几方面进行修饰限制：
程度、状态、性质、范围、数量、表估计、时间使用表程度的“最长”一词，可使语言表达得更具体、全面，增强严密性、准确性、空间、频率、等
【学习过程】：
1． 复习上节课内容
①．给加线的字注音或看拼音写汉字 灼（）伤 分泌（ ）柑橘（ ） 萎谢（ ）褪（ ）色 三棱（ ）镜 花huì（ ） yōu （ ）长 并蒂（ ） 蜜xiàn（ ） ②．填空
这篇文章从_______________、________________、________________、
________________、________________、________________方面来说明花儿为什么这样红。
③简答
本文的以“花儿为什么这样红”为题目有什么样的好处？
2. 研讨本文的结构，动动脑筋：思考本文整体结构是怎样的？
说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按“总-分-总”，“总-分”，“分-总”来安排的，也有并列式安排。
本文总的结构是___________________________________________________
（2）、第一节在文中的作用是什么，“花儿为什么这样红”在文中起到了什么样的作用？
“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”
（3上述文字在全文结构上的作用是__________________________________________。
（4）“杰作”一词用____________________的修辞手法形象地肯定了大自然的功劳。
（5）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？ 答：
（6）用“??，是??，更是??”造一句话。
3．2—6段、7—10段分别采用了什么样的说明顺序，并说说这样按排说明顺序的好处？
4、仿照下面的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后大家作全班交流。 如：第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。
说说下列句子中加线词语的表达作用。
（1）一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。
答：________________________________________________
（2）经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。
答：________________________________________________
（3）出示自己赏析的例子和学生一起交流
【疑点呈现】（你在预习过程中还遇到什么问题）：人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？请说（写）出来，我们共同探讨。
【梳理总结】
〖要点〗1、课文分别运用了什么说明方法来阐释“花红”的原因的？请举例说明。
2、课文是按怎样的顺序来安排的众多的“花红”的原因的？
【风采平台 】
演讲准备：自然界中有无数的“为什么”，请你做好准备，在下节课上把你最感新奇、有趣的一个讲给同学们听。时间长度约2分钟（如不能独立完成，可以以小组为单位演讲。课外可查阅《十万个为什么》等书籍，也可上网查找有关资料）。示例：①天空为什么是蔚蓝色的？ ②彩虹为什么这样美？(请准备好讲稿)
【巩固练习】
1.找一篇事物说明文与本文比较阅读，可比较其文章结构、语言、说明方法应用的不同等。
2.学习本文了解了许多养花知识之后，可选择两三种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写观察笔记
3.公园内，百花盛开，万紫千红， 绿草如茵，杨柳依依。请你为公园的环境保
护写一条 标语。
4．根据你自己的积累，你能说出有关“花”的诗句吗？分小组，看哪个小组说得多，说得好，）
【能力提升】阅读下文，回答问题。
①花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。②自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。③人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
1．用一句话概括这段文字的内容。
答：________________________________________________
2．句①是________问句，它的作用是________________。
3．句②和句③通过自然选择和人工选择相比较，目的是________________。
4．为了突出人工选择的显著成就，作者采用的说明方法有________。文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型事例，分别从________、________、________等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。
5．“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的“仅”字有什么作用？
篇三：苏教版《花儿为什么这么红》导学案和强化巩固训练及答案
花儿为什么这样红
贾祖璋
【学习目标】
1、掌握基础知识，了解花红的原因。
2、理清文章结构。
3、培养学生探索大自然奥秘的精神
预习要点
1、一读课文，借助字典、书下注释，完成下列问题。
（1）读准下列加点字的读音。
灼（ ）伤 分泌（ ）柑橘（） 萎谢（ ） ．．．．
褪（）色三棱（）镜花huì（ ）并蒂（ ） ．．．
（2）解释下列词语在文中的意思。
灼伤：褪色： 并蒂： 充沛：
2、文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？
探究重点
1、第2—6自然段、第7——10 自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?
2、本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?
巩固练习
一、研读赏析倒数第二段。
1、本段采用的说明方法有哪几种？
2、本段说明的中心是什么？
3、本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从哪几个方面将自然生长的花同人工培
育的花进行比较，突出了选择的显著成就的？
强化巩固训练
一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字
三棱镜( ) 灼伤( ) wěi( ) 谢 diàn( ) 青
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①“花儿为什么这样红?”是我们对它的赞叹和歌诵，同时也不访对它作一科学的解释。 ②几十年工夫，就由单辨创造出多叶、千叶、楼子、并缔等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。
3．下面是一个中学生写给语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填写在下面横线上。
我能给你写信，①很为你感到荣幸。您是②大语言学家，知识渊博，写了那么多书，给我们这些③初生牛犊以④深刻的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的《古汉语常识》，并⑤恳请您复信教诲。
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4．4月23日是“世界读书日”，班里准备召开以读书为主题的班会，下面是某组同学准备发言的三则材料，想以此帮助学生解决思想问题，调动大家读书的积极性。请你帮助他们从下面三则材料中提取两条信息。
材料一：4月23日是“世界读书日”。日本东京政府颁布法令，指定4月23日为儿童阅读日，以“培养儿童在语言、想象和敏感度各方面的能力，帮助他们更深刻地体验人生”为长远目标。韩国政府在这天会发行“世界读书日”纪念邮票，让当地的小孩，把阅读和写作的风尚，透过一枚枚精美的邮票，随信件传遍世界每个角落。
材料二：据调查，目前中国国民保持阅读习惯的仅占5%，“国民阅读率”近年来持续下降。我国青少年不读书的原因主要是“没有时间”，其次是“不习惯读书”，这两者在各年龄段中均排在前两位。同样题材的故事，少年儿童愿意看漫画、电影，而不愿意看原著。在关于“少年儿童最喜欢阅读的书籍”调查中，“科幻、魔幻、探险作品”和“卡通、漫画”这两类书籍以绝对优势并列第一位，“文学名著”呈明显弱势。有关专家对以上现象表示忧虑。
材料三：有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画等“快餐”代替名著。不少孩子对图象产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文学阅读的兴趣。对图象的过量摄入，导致了文字表达能力的大幅度下降。不少青少年说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是写不出来。”
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二．阅读理解、分析。
（一）
①花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。②自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。③人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
5．用一句话概括这段文字的内容。
_____________________________________________________________________
6．句①是________问句，它的作用是_______________________________________
7．句②和句③通过自然选择和人工选择相比较，目的是什么？
____________________________________________________________________
8．为了突出人工选择的显著成就，作者采用的说明方法有____________________
9．文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型事例，分别从________、________、________等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。
10．“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的“仅”字有什么作用？
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(二) 元青花之谜
在青花瓷的家族里，元青花的名字一听就如雷贯耳。然而，元代青花瓷从诞生之日起，就给后世留下了众多的谜团。
第一个谜就是它的纹饰为什么是蓝色的。蒙古人尚白尚蓝，是受波斯文化的影响。蒙古当时跟西域的关系十分密切，在13世纪初，由于成吉思汗异军突起，他和他的继承者多次征服了西亚、中亚，打通了中西文化交流的通道。大批阿拉伯人、波斯人和突厥人涌入中国，其中包括工匠、天文学家、医学家等，他们带来了西域的文化。蓝色是西域波斯文化的主色调，今天去中东我们依然可以看见到处都是以蓝色为主色调的建筑。
第二个谜就是它的发展没有初创期，没有萌芽期, 它是突然成熟的。过去任何一个瓷窑，其发展脉络都能看得清清楚楚。元青花则不然，你看见的时候，它就不是襁褓中的婴儿，而是亭亭玉立的大姑娘了。这有多种解释：有的说元青花不是元代早期出现的，而是元代中晚期出现的，那个时候，波斯人带来了现成的原材料和成熟的工艺，元青花直接受波斯文化的影响。另外一种说法是元代以后有大量北方工匠南迁，他们绘画能力都比较强，他们来到南方的景德镇驻扎下来，在景德镇漂亮的瓷胎上重新开始作画，就跟一个画家到另外一个地方画画似的，只不过是换了纸，换了颜料而已，技艺上没有什么区别。元青花的这种突然成熟，从学术角度讲，至今还有很多问题尚待研究。
第三个谜是元青花纹饰为什么题材众多。元青花跟其他瓷器的题材表现不一样，它的题材尤其多。元青花早期的题材大都是花卉、鸟兽、龙凤，后期才出现了人物题材。后期画人物的第一个原因是元青花受元曲和小说的影响，注意展现情节。第二个原因是在元朝后期，
朱元璋没有拿下江山之前，曾长时间驻扎在景德镇。他对景德镇的瓷器生产应该有过影响，由于他对战争故事的关注，以人物为纹饰题材的作品开始逐渐增多。
第四个谜是元青花造型硕大，大件瓷器特别多，如大盘、大罐、大瓶。土耳其的托布卡比宫里有元青花大件瓷器几十件，都是中国当时出口的。元青花大器特别多有一个原因，就是跟蒙古人的性格有关。蒙古人性格粗犷，不拘小节。比如江西高安出土的元青花当中有一个“把杯”，所谓“把杯”，就是高足杯，下面的足可以用手攥着。为什么做成这样的呢?因为元人是马上民族，他骑在马上，一只手腾出来就可以攥住这个杯子。“欲饮琵琶马上催”就是这个感觉。高安出土的这个“把杯”，上面写着两句诗，非常有意思：“人生百年常在醉，算来三万六千场。”我能够活一百年，一年三百六十天，我天天喝醉一场，也无非三万六千场，人生苦短啊!
元青花自其诞生之日起，就迅速繁荣起来。后来的明清两代，瓷器都以青花为主。元青花是汉族文化、西域波斯文化、蒙古文化的结晶。正是因为其产生的特殊历史背景和蕴藏的民族文化内涵，千百年来，它以扑朔迷离的光泽闪烁在历史的记忆中。
(根据中央电视台《百家讲坛》相关内容整理)
11.根据文本内容填空。
作者从色调、_______、_______、________四个方面介绍了元代青花瓷的四大谜团。
12.下面句子中加点的词语能否删去，为什么?
他对景德镇的瓷器生产应该有过影响，由于他对战争故事的关注，以人物为纹饰题材的作品开始逐渐增多。
_________________________________________________________________________
13.作者为什么说“元青花是汉族文化、西域波斯文化、蒙古文化的结晶”?请整合文本信息回答。
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参考答案
1．léngzhuó 萎靛
2．诵→颂访→妨辨→瓣缔→蒂
3．①改为“我感到很荣幸”；③改为“学生”或“年轻人”；④删去“刻”
4．①日本和韩国重视儿童阅读习惯的培养，而我国青少年却不重视读书。②读课外书可以帮助提高语文成绩，而用影视、漫画代替原著阅读的做法会导致文字表达能力的大幅度下降。
5．说明人工选择在加速花色变化过程中的作用。
6．设 引出本段文字说明的中心
7．突出人工选择的优越性
8．作比较、列数字、举例子
9．时间长短 形状色泽 品种优劣
10．“仅”字说明时间之短，突出人工培育的显著成果。
11.（1）发展（2）题材（3）造型
12.示例：不能删去。“应该”一词表明作者推测朱元璋曾影响了瓷器的纹饰，删去“应该”就不严密了。
13.示例：因为元青花受到了汉族文化、波斯文化、蒙古文化等三种文化的影响，其纹饰的题材与汉文化关系密切，其颜色、原材料、工艺与西域的波斯文化有关，造型的硕大与蒙古文化有关。
《《花儿为什么这样红》导学案(带答案)》出自：百味书屋
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