篇一：《孟子》二章学案
篇二：《孟子两章》导学案和答案[1]
《得道多助失道寡助》导学案
一、学习过程：
（1）、预习：看注释，试译全文。
（2）、简介孟子和《孟子》：孟子，名 ，思想家，教育家，是继以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“ ”，并有“”之称。
《孟子》是 学派的经典著作之一，记述了孟子的、、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。 南宋熹将《孟子》、、 、 并称为“四书”。
（3）、解释一词多义：
道：1、会天大雨，道．不通（ ）2、得道．者多助（）3、伐无道．，诛暴秦（ 固：1、固．国不以山溪之险（ ）2、汝心之固，固．不可彻（ ）
池：1、有良田美池．桑竹之属（ ）2、池．非不深也（ ）
国：1、固国．不以山溪之险（ ）2、搜于国．中三日三夜（ ）
（4）、解释加点词：
1、天时不如地利天时：（ ）地利：（
2、地利不如人和人和： （ ）
3、环而攻之而不胜环：（）
4、是天时不如地也 是：（）
5、域民不以封疆之界 域：（）
6、威天下不以兵革之利 威：（）
7、得道者多助得道：（）
8、亲戚畔之 亲戚：（）
9、故（）君子（ ）有（）不战
10、兵革非不坚（ ）利（ ）也：
11、寡助之至 至：（ ）
12、委（ ）而去（）之
13、兵（ ）革（ ）非不坚利也
14、池非不深也池：（ ）
15、固国不以山溪之险 固：（ ）
（5）、解释一词多义：
道：1、会天大雨，道．不通（ ）2、得道．者多助（）3、伐无道．，诛暴秦（ 固：1、固．国不以山溪之险（ ）2、汝心之固，固．不可彻（ ）
池：1、有良田美池．桑竹之属（ ）2、池．非不深也（ ）
国：1、固国．不以山溪之险（ ）2、搜于国．中三日三夜（ ）
(6)、翻译下面句子：
） ））
1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
2、得道者多助，失道者寡助。
3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。
4、然而不胜者，是天时不如地利也。
（7）文本探究
1、本文的中心论点是
2、从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。
3、本文主要采用的论证方法是 。
4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈
对“道”的理解。
5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：
《生于忧患，死于安乐》导学案
一、基础积累
舜发于畎亩之中( )傅说举于版筑之间 ( ) ．．
管夷吾举于士 ( )百里奚举于市 ( ) ．．
故天将降大任于是人也 ( ) ( ) ．．
必先苦其心志 ( )劳其筋骨 ( ) ．．
行拂乱其所为 ( )( ) ．．
空乏其身 ( ) 所以动以忍性( )( ) ．．．．
曾益其所不能 ( ) 人恒过 ( ) 困于心 ( ) ．．．
衡于虑 ( ) 而后作( )征于色( ) ．．．
而后喻 ( ) 出则无敌国外患者 ( ) ．．
国恒亡( ) 入则无法家拂士() ( ) ．．．．．．
8、翻译句子 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
6、多义词。
于：舜发于畎亩之中（ ）征于色（ ） 而：而后作（ ）
故天将降大任于是人也（ ） 生于忧患( ) 而死于安乐也（ ）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
二、文本探究
1、文中列举的六个人的事迹，它们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得出什么启示？ 共同点：
启 示：
2、文中论述的核心问题是“生于忧患，而死于安乐”，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？
3、作者说“故天将降大任于是人也”的“大任”指什么？“是人”指哪些人？
4、“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”一句强调了什么？
5、文章第2、3段从哪两个方面论述了本心论点？运用了什么写法？
6、本文的中心论点是什么？作者论述这一论点的目的是什么？
7、文章结尾以“然后知生于忧患，而死于安乐也。”一句独立成段在表达上有何作用？
8、作者认为“人恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？
9、作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？
三、拓展延伸
1、由本文的题目而联想到的一个成语是什么？
2、请写出至少两则和本文阐述的道理相似的名言警句。
1、天时不如地利 天时：有利于作战的天气、时令。地利：有利于作战的地理形势
2、地利不如人和 人和： 人心所向、上下团结
3、环而攻之而不胜 环：围
4、是天时不如地也 是：这
5、域民不以封疆之界 域：限制
6、威天下不以兵革之利 威：震慑
7、得道者多助 得道：施行仁义
8、亲戚畔之 亲戚：骨肉兄弟。
9、故（所以）君子（施行仁政的君主）有（要么）不战
10、兵革非不坚（坚硬）利（锐利）也：
11、寡助之至 至：极点。
12、委（放弃）而去（离开）之
13、兵（兵器）革（甲衣）非不坚利也
14、池非不深也 池：护城河
16、固国不以山溪之险 固：巩固。
十、朗读节奏
1、夫/环而攻之
2、故 /君 子 有 不 战 ， 战/ 必 胜 矣。
3、域 民 /不 以 /封 疆 之 界
4、得 道 者/ 多 助，失 道 者 /寡 助
3、词类活用。
劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨 饿(使......饥饿)
空乏(使....穷困缺乏) 所以动(使......惊动)心
忍(使.......坚韧)性 行拂乱(使......受到阻挠)其所为
人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失）
入则、出则（动词活用为名词，国内、国外）4、古今异义词。
举于版筑之间（今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵）
举于士（今义：士兵 古义：狱官 ）
5、多义词。
于：舜发于畎亩之中（从） 而：而后作（承接连词）
故天将降大任于是人也（给） 而死于安乐也（并列连词
征于色（在）
生于忧患（由于，在）
发：发于畎亩（举，被任用） 是 ：于是人也（这样的）
发于声（表现）今义，判断动词
拂：行拂乱其所为（阻挠，违反）
拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）
6、特殊句式。
A、状语后置B、被动句
a、舜发于畎亩之中（被任用） b、付说举于版筑之间（被选用）
c、胶鬲举于鱼盐之中（被选用） d、举于士（被录用）
e、孙叔敖举于海（被起用）f、百里奚举于士（被起用）
二、解释字词
舜发．于畎亩之中 起，被任用
傅说举．于版筑之间 被举用
管夷吾举于士． 狱官
百里奚举于市． 市场
故．天将降大任．于是人也 所以 担子，责任
必先苦．其心志 使……痛苦
劳．其筋骨 使……劳累
行拂．．乱其所为 行：行为 拂：违反，阻挠
空乏．．其身 穷困缺乏
所以动．以忍．性 使……惊动 使……坚韧
曾．益其所不能 曾通“增”，增加
人恒过． 犯过失 困．于心 忧困
）
衡于虑 同“横”，阻塞，不顺畅 ．
而后作 作为，奋起 ．
征于色 征验，表现出来 ．
而后喻 明白，了解 ．
出则无敌国外患者 在外面，指国外 ．
国恒亡 常常 ．
入则无法家拂士 在里面，指国内 拂同“弼”辅佐 有法度的臣士 辅佐君主的贤．．．．．
士
三、文中列举的六个人的事迹，它们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得出什么启示？
☆共同点：出身卑微，都是经历艰苦磨难后，最终成就了作为。
启 示：一个人若想成就一番伟业，就必须在思想、身体、生活、行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨炼。
四、文中论述的核心问题是“生于忧患，而死于安乐”，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？
☆这六位历史人物都是在经历了艰难之后才成就了不平凡事业，开篇列举这些人物及事例，是为了更有说服力的论述本文的中心论点。
五、作者说“故天将降大任于是人也”的“大任”指什么？“是人”指哪些人？
☆“大任”指治理天下的任务。“是人”指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担任“大任”的人。
六、“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”一句强调了什么？
☆人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志。
七、文章第2、3段从哪两个方面论述了本心论点？运用了什么写法？
☆从造就人才和治理国家两个方面论述的，运用了正反对比的写法。
八、本文的中心论点是什么？作者论述这一论点的目的是什么？
中心论点：生于忧患，死于安乐。
☆目的：先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证“生于忧患”，并以一简练的对偶句，由个人谈到治国；说明国家要发展，也要有忧患意识。最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐”。
九、文章结尾以“然后知生于忧患，而死于安乐也。”一句独立成段在表达上有何作用？ ☆这是全文的警策之语。作者在前文充分的论证说理之后，水到渠成地推出这个结论。独句成段，既深化了主题，又更鲜明地突出了文章的中心论点。
十、作者认为“人恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？
☆有积极进取之心，不断的总结犯错误的经验教训，不断改正。
十一、作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？
篇三：《孟子二章》学案及练习
《孟子》二章
一、《得道多助，失道寡助》
原文：天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
二《生于忧患，死于安乐》
原文：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 《孟子二章》学案
学习目标： 1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 2、能将文中句子准确译成现代汉语。
重点：准确解释重点实词，准确译成现代汉语
难点：生于忧患死于安乐的积极作用和在今天的借鉴意义 文学常识：孟子名，字 。战国时期鲁国人，中国古代著名 家、家、 家，战国时期 代表人物。《孟子》是 所作，主张以“”来统一天下。孟子还主张“性善”论。
《得道多助，失道寡助》
一、自主学习,依据注释理解词语在文中的意思然后合作交流句子翻译 １．天时不如地利，地利不如人和。
２．三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，
是天时不如地利也。
３．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人
和也。
４．故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 ５．得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 ６．以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。 二、 理清文脉，把握文意 １、本文的论点？
1
２、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？ 3、谈谈本文的论证结构和论证方法。 三、练习反馈
①、通假字：亲戚畔之() ②.课文默写。
1地利不如人和。三里之城，，
；然而不胜者，是天时不如地利也。
2、城非不高也，池非不深也，，； 3、 ，失道者寡
助。寡助之至， ；多助之至， 。以天下之所顺，；，战必胜矣。”
《生于忧患，死于安乐》
一、自主学习,依据注释理解词语在文中的意思然后合作交流句子翻译
1海，百里奚举于市。
2为，所以动心忍性，曾益其所不能。
3无敌国外患者，国恒亡。４、然后知生于忧患而死于安乐也。 二、练习反馈
①、通假字：1、曾益其所不能2、衡于虑3、法家拂士 ②、一词多义 下列句子中加点的词的意义相同的一组是 （ ）
AB. C. 民未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D. 生于忧患而死于安乐 孙叔敖举于海 ③.课文默写
1、 舜发于畎亩之中，，胶鬲举于鱼盐之中，，孙叔敖举
于海， 。
2、故天将降大任于是人也，，空 乏其身，行
拂乱其所为，，。
3、而后作； 而后喻。
，，国恒亡。然后知。 三、理清文脉，把握文意 １、本文的论点是什么？
２、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？ ３、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？
４、比较《孟子》二章在论证方面的不同。
5、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要_____ 身体上 ___________，行为上要______。（用原文回答）
6、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。 7、回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。 《生于忧患，死于安乐》 1、．解释下列句中加点词。 ①行拂乱其所为②人恒过③而后作④而后喻 2.本文的中心论点是 3．文章侧重论述
4．读过本文，使人不由想起这样两句话：自古雄才多磨难，（写出下句） 5．在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于忧患，死于安乐”这一观点？结合实 际，谈谈你的看法。
《孟子》两章同步训练
一、文学常识填空：
1、孟子，名。 时期 学派的代表人物。
2、《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹
将《孟子》、、 、 并称为“四书”。 二、解释一词多义：道：1、会天大雨，道不通（ ）2、得道者多助（）3、伐无道，诛暴秦（） ．．． 固：1、固国不以山溪之险（ ）2、汝心之固，固不可彻（ ） ．． 池：1、有良田美池桑竹之属（ ）2、池非不深也（ ） ．． 国：1、固国不以山溪之险（ ）2、搜于国中三日三夜（ ） ．．三、解释加点词：
1、环而攻之而不胜（ ）（ ）2、夫环而攻之（ ） ．．．3、是天时不如地利也（ ） 4、兵革非不坚利也（ ） ．．．5、委而去之（ ）（ ）6、域民不以封疆之界（ ）（ ） ．．．．7、威天下不以兵革之利（ ） 8、寡助之至，亲戚畔之（ ）（ ） ．．．四、翻译下面句子：
1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 2、得道者多助，失道者寡助。
3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。 4、然而不胜者，是天时不如地利也。 五、回答问题：
天时不如地利，??战必胜矣。
1、本文的中心论点是
2
2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“”。 3、本文主要采用的论证方法是 。
4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对
“道”的理解。
5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：
《生于忧患，死于安乐》练习
1、《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子的人才观。 2、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士。 困于心衡于虑。 曾益其所不能3、解释下列句子中加点字的意思 所以动心忍性（）（） 困于心衡于虑而后作（） ．．．． 傅说举于版筑之间（） 出则无敌国外患者（） ．． 故天将降大任于是人也 （） 空乏其身 （） ．．．舜发于畎亩之中（）管夷吾举于士（） ．．百里奚举于市（）（） 苦其心志（） 人恒过（） ．．．．4、翻译句子：
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （2）故天将降大任于是人也。 （3）生于忧患，死于安乐。
5、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （）
A． 国恒亡 河曲智叟亡以应 ．． B． 故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ．． C． 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D． 国恒亡则有去国怀乡 ．．．．
6、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答) 7、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
8、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。
请写出与之意思相近的一句名言？9、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
《《孟子》二章学案(含答案)》出自：百味书屋
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