篇一：2016-2017小高小学教科研工作计划
2016—2017学年小高小学教科研工作计划
一、指导思想：
本学期我校以教育局教育工作会议精神为指导，遵从“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发张，一切为了学校和美发展”办学理念，积极开展“每周双科”等形式多样的教研活动，走出去，引进来，打造“生本愉悦高效”课堂，提高教学质量，发展学生特长，办人民满意、学生喜欢的和美教育。
二、工作要点：
1.抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型教师队伍。
2.进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平时检查力度。
3.努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展,为师生搭建展示的舞台。
4.开展“每周双课”特色教研活动，提高教师的教研水平。
三、具体措施
(一)加强岗位培训，大力提高教师业务水平。
1、进一步加强学校骨干教师的培养和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。
本学期结合我校师资实际加强青年骨干教师教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。继续实施“青蓝计划”，发挥学校骨干教师的带头作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干，提高学校整体师资水平。
2、努力转变教师工作观念
我校将结合教师的实际加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，真正实现关注每一个学生的发展全面提高
教师的修养，完善爱岗敬业的形象。
3、强化教师的业务学习，完善自身素质
本学期结合我校实际进行富有特色的培训活动，聘请胶州名师来我校送课，分析各科教材，开展教研活动，提高青年教师的专业水平。参加培训的教师必须认真做好笔记，写好反思，并且参加有关的测试。
(二)细化教学常规管理
1、加强教学常规管理。 全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，禁止上随意课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，
业务学习笔记每学期4000字，要求有出处，时间；
校本培训每学期要求4篇，2000字以上，有日期；
教学反思每学期要求2000字以上，内容真实，有日期 不定时不打招呼随堂听课,做到随堂听及时评，随堂听课贯穿着整个学期；由校长、教导主任、教研组长组合的预约听课，与教师共同探讨，使教学设计更趋完善。每学期校长、中层听课不少于20节，其它教师听课不少于16节。记录认真，有随评和总评。
教师备课要有学期备课，单元备课，课备课，教学反思不少于三分之一。备课项目齐全，认真制定学期教学计划，各项内容充实、实用，手写的教案、计划书写正规。
作业设置齐全，语文有大小作文、次数足批改认真细致。（作业备课检查每月一次，检查完接着反馈，评定等级）
家庭作业全批全改，有布置就有落实。批改尽量人性化一点，比如差生有进步就要马上跟上鼓励，“**同学你的书写让老师看到了你的努力，……”要有策略，有方法。
在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、
定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课、集体听评课活动等方法进行检查，及时了解本校教师的教学情况。
2、做好教学质量提高跟踪检测。
期初开展心理进课堂活动，聘请心理教育专家进行家庭教育，召开家长会，结合上年度考试情况反思上学期的教育教学存在的问题，和家长及时沟通力争实现教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。
本学期实行“阶段性教学质量检测制度”。学校统筹规划，制定详细的小高小学阶段性教学质量检测制度，每月开展一次阶段性教学质量检测，做好成绩统计和质量分析，查漏补缺，把我今后教学工作中的重点。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。
3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来，任教教师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。
4、加强体育卫生工作的开展。
本学期我校将成立篮球社团、足球社团、象棋社等形式多样的社团，培养学生兴趣，发展学生特长。认真组织开展符合学校实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测。发现问题及时上报并采取相应的解决措施。
（三）开展丰富多采的教研活动
以开展课堂教学研究为重点，积极响应教研室号召的胶州市小学“名师引领 深化课改”教学开放周活动，积极开展围绕“生本愉悦课堂”为课题的示范课研讨活动，开展一人一堂研讨课活动。带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上研讨课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，教师们课后讨论、评课，写课后小结，反思及感受。重在提高教师听课、评课的水平。学校将采取请进来、走出去的办法，多给教师创造学习和展示的机会，促进青年教师的专业成长。每次外出学习的老师回校后都要对本校教师进行二次培训。继续对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。充分利用教师业务学习时间，多读书，学文章、学经验、学理论，学教材教法，通过读书、交流把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长。
四、各月份工作安排:
九月
1.制定传达各部门计划，各科教师班主任制定学科、班级计划
2.学习学校教育教学的有关规定、制度。
3.校长推门听课。
4. 小高小学校本培训：请进来活动（邀请心理专家老师到我校经验交流）。
5. 2016年中小学教学工作会议
6. 第一次教学常规检查
7. 小高小学第一次阶段性教学质量检测（语文、数学、英语）。
8.教师每人一堂“生本愉悦课堂”示范课。
十月
1. 继续开展教师每人一堂“生本愉悦高效”课堂。
2. 胶州市小学英语教师演讲比赛
3 第二次教学常规检查
4.开展第二次阶段性教学质量检测
十一月
1.第三次教学常规检查。
2.教学进度检查落实。
3. 组织期中质量检测、总结。
十二月
1.小高小学数学计算比赛比赛
2.第四次教学常规检查
3.开展第三次阶段性教学质量检测
一月
1.各科授课完毕，督促教师做好期末质量检测工作。 二月
1.组织学生期末测试
2.组织教师阅卷、试卷分析、成绩统计工作
3.学校、个人学期工作总结，各项材料存档
胶州市胶莱镇小高小学2016年9月2日
篇二：崔坝镇中心小学2015年春季高效课堂建设实施方案 (1)
崔坝镇中心小学“学习试点经验、优化教学模式，构建高效课堂”
实施方案
为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，促进学生全面发展，全面提升教育质量，落实《恩施市教育局关于推广试点经验加快推进高效课堂建设的实施意见》的相关要求，特制订本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持学校内涵发展，深化课程改革，优化课堂结构，设计有效的教学活动，激发课堂活力，转变教与学方式，让课堂成为学生自我发展、自我愉悦的学堂，打造师生共同发展的高效课堂。
二、目标任务
1.深入贯彻《恩施市教育局关于推广试点经验加快推进高效课堂建设的实施意见》，努力转变思想，更新观念，变革教学行为，转变教师的教学方式和学生的学习方式，，提高全体教师素质，全面提升提高教学质量。
2.以“361”快乐课堂为样板，规范教学流程。
三、组织领导
组 长：胡锦洲
副组长：姚传银、张桃、向贻兵
成 员：陈会、颜芳、郑凤月
四、实施过程及步骤
2014年3月至2015年2月
严格按照361快乐课堂基本模式规范学校教学管理和教学行为，以课
例研究为载体，按照试点样板模式的流程组织教学。
2015年3月至2016年2月
在总结“高效课堂”规范年活动的基础上，进一步提升精细化管理水平，创新教学管理方法和教学行为方式，逐步形成本校特色的高效课堂模式。
2016年3月至2017年2月
在规范和创新的基础上，进一步加强“高效课堂”的系统研究和实践，总结经验，形成本校特色。
五、奖惩措施
1.各个环节与绩效考核和目标任务完成奖挂钩。
2.推行361不力，走过场，不按规定步骤落实教学任务的，取消晋级、评优资格。
崔家坝镇小学
2014年3月10日
崔坝镇中心小学2015年春“361快乐课堂”
实施方案
一、加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力
1、 每一位教师每学年阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志。
2、所有教师重温《恩施市小学“361”快乐课堂》一书，特别是新教师，更需要认真学习。
二、做好课题的立项申报和结题引领工作
近两年，我校申报课题研究工作开展力度不够，因此本学期根据各教研组的实际情况，围绕“361快乐课堂”建设，搞好小课题研究工作。要求每个教研组至少有一个小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题——分析——计划——行动——观察——反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。树立“问题即课题”的思想。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，帮助一些教研组创造好的校本课程，开创人人参与教科研活动的新局面。鼓励青年教师撰写论文、积极参加教育博客的撰写工作，逐步提高教师的科研认识水平，使老师们在工作中学会课题研究的过程和方法，使教学与研究共同成长。
三、加强教师队伍建设，关心教师专业成长
（一）教师建立互助学习小组（集体备课、听课、评课、反思）
充分利用本校的优质人力资源，让名师、骨干教师、优秀青年教师引领示范，指导教育教学工作，通过听课、评课等环节，传授教学经验，以
提高教学水平。
集体备课（互助学习）小组：
一年级：语文：张桃 谭丽华 康玲数学：王平胡锦洲
二年级：语文：罗平 文豪 翟胜银数学：徐亚玲 毛继万 吴燕 三年级：语文：马立翠 胡欢 陈晖 数学：陈建华 吕家寿 四年级：语文：朱瑞美袁迪 数学：颜芳 乐吉莲
五年级：语文：陈会 侯贤珍数学：郑凤玥 王之光 六年级：语文：姚传银 熊辉 数学：向贻兵 朱祥辉 三至六年级 ：英语：张敏康玲 谭丽华 徐亚玲 胡欢
（二）跟岗学习
1、学习阶段
为了进一步学习实验小学“361快乐课堂”教学模式，学校决定，语数教师分次分批到实验小学跟岗学习，时间为一周。回来后结合本班实际，准备一节汇报课，邀请全体科任教师听评课。
①、跟岗教师提前到达培训学校，严格遵守实验小学各项规章制度，积极践行师德规范。
②、跟岗期间认真学习，虚心请教。
③、跟岗期间：要求听、评课不少于5节，上课不少于1节（含1节汇报课）听课需填写提交听课记录，上课需提交教案；写1篇教学反思，撰写跟岗学习日志，详细记录学习收获与体会。
④、虚心学习班级管理方面的经验和做法。
2、实践阶段
根据前期学习，回校后在本班实践，结对师傅要抽取时间听其他几位徒弟的课堂教学，针对课堂教学提出意见，传授经验。徒弟也要抽时间听取师傅的课堂教学，学习先进的教学经验，促进自己的教学工作，且平时要做到虚心请教，共同研究，共同交流，发挥团队的力量，提高整个教师队伍的素质。同时领导推门听课，了解老师上课情况。
3、过关阶段
在学习实践的基础上，进行下水课研究活动。分组听评课，过关课要根据前段学习实践、集体备课、教师上课、听课、评课、撰写反思、评价的流程进行。每个环节不能走过场，要落到实处，且每位教师必须积极参加，使活动开展得有实效，有意义。
（三）课内比教学
贯彻落实上级关于“一师一优课、一课一名师”活动的要求，以信息技术与课堂教学的有效整合为重点，以“课内比教学”为载体，进一步优化和创新课堂教学模式和方法，构建支撑教学管理深度变革的信息化环境，加快推进高效课堂建设，努力提高本校教育教学质量。
（四）具体要求:
（1）备课
教师必须先精心备课，设计好课内活动。严格按照恩施市小学“361”快乐课堂教学模式组织教学。
①个性化备课
所有教师必须先认真研读新课标，认真钻研教材，根据本班实际和个人风格按照“361快乐课堂”教学流程，编写导学案，制做灯片，形成个
篇三：马场镇中心学校2016-2017学年度课程实施方案
马场镇中心学校2016至2017学年度第一学期
课 程 实 施 方 案
马场镇中心学校 2016年9月1日
马场镇中心学校2016—2017学年度第一学期
课程实施方案
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》、《贵州省基础教育课程改革义务教育课程实施意见》及上级教育主管部门有关文件精神，确保我镇小学课程实施效果，结合我镇实际情况，特制定本方案。
一、培养目标
全面贯彻党的教育方针，以“实施有效教学，构建高效课堂”为重点。以全体学生的发展为本，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则 1、均衡设置课程
根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，按照我镇各小学实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，
结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2、加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至六年级设音乐课、美术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、公益服务、社会实践及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3、加强课程的选择性
加强课程的选择性。根据中心学校实际情况，提供各门课程课时的弹性比例和自主开发或选用课程的空间，增强课程对学生的适应性，发挥创造性，办出有特色的学校。一年级至六年级选用科技文体活动和专项教育作为地方课程与学校课程，让学生的校园生活丰富化。
为发展学生的个性特长，要求全镇各完小学校开设兴趣活动小组，以适应学生多样化、个性化的发展需要。校本课程教材编写成立领导小组，拟在本学年度开发以民族民间文化为主的地方性校本课程。
4、加强学科教学渗透法制教育工作
根据相关文件精神及工作要求，在小学所有学科教学中渗透法制教育，要求法制教育渗透工作进入教师教学工作计划、教学教案、教学课堂，确保此项工作的具体落实。
5、加强相关学科课程的纳入及渗透
根据相关文件精神及工作要求，将书法纳入语文课程中，将少先队活动纳入地方课程。积极在各学科中渗透德育、法制教育等。
6、作好每天1小时校园体育活动的保障
根据小学生在校时间每天不超过6小时的相关文件规定，学校作好安排，保证学生在校每天不少于1小时的大课间等体育特色活动。
三、义务教育课程设置及说明
1、中心学校在制定课程计划实施方案时，尽可能结合我镇各小学实际，在国家规定的课程设置和课时比例范围内作适当的调整。
2、每学年上课时间35周。学校机动时间2周，学校根据具体情况自行安排，如庆祝活动、趣味运动会等。学科复习巩固时间2周。寒暑假、国家法定节假日共13周。
3、艺术课程的设置。根据实际情况选择分科音乐和美术设置课程。 4、三至六年级开设英语课程。学校根据省教育厅确定的小学开设英语课程工作的目标和步骤，加快推进本乡小学英语教育，尚不具备条件开设英语课的村级学校，课时安排在学校校本课程。
5、将足球运动纳入体育与健康课程，在课程中纳入足球运动知识的普及、基本动作训练、相关游戏活动等。
6、学校开设的各门课程尽可能结合本学科特点，有机进行思想道德教育和法制教育。
马场镇中心学校课程设置（根据上级教育主管部门安排，本学年三至六年级体育与健康课程每周课时增至4课时，从地方课程中抽出1课时进行体育与健康课程安排。若地方课程需要2课时才能完成课
四、马场镇中心学校相关课程课时设置要求：
1、品德与生活（品德与社会）课：含1节班（队）会课。
《2017年小学高效课堂实施方案》出自：百味书屋
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